2023七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第四單元 綜合性學(xué)習(xí) 孝親敬老從我做起配套教學(xué)實(shí)錄 新人教版

2023七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元綜合性學(xué)習(xí)孝親敬老，從我做起配套教學(xué)實(shí)錄新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“孝親敬老，從我做起”為主題，通過(guò)閱讀《背影》、《背影圖》等課文，引導(dǎo)學(xué)生深入理解孝親敬老的重要性。結(jié)合實(shí)際生活，設(shè)計(jì)了一系列活動(dòng)，如親情故事分享、敬老活動(dòng)體驗(yàn)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受孝親敬老的美好，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。課程內(nèi)容與課本緊密相連，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，旨在提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解和傳承意識(shí)，提升學(xué)生的語(yǔ)言文字運(yùn)用能力，通過(guò)閱讀和實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的道德感知力和實(shí)踐能力。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的家庭觀念和孝道意識(shí)，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)家人，尊重老人，形成健康的人格品質(zhì)。學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)七年級(jí)學(xué)生，這一階段的學(xué)生正處于青春期，自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)，但家庭觀念和孝道意識(shí)還未完全成熟。學(xué)生在知識(shí)層面，已具備一定的閱讀理解能力，但閱讀深度和批判性思維尚待提高。在能力方面，學(xué)生的表達(dá)能力、合作能力和實(shí)踐能力有待加強(qiáng)。素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能存在對(duì)家人的關(guān)愛(ài)不足，對(duì)孝親敬老的認(rèn)識(shí)較為淺顯。行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在依賴性強(qiáng)、獨(dú)立性差的問(wèn)題。這些特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定的影響，因此教學(xué)過(guò)程中需注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極參與到活動(dòng)中去，通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)，提升他們的孝親敬老意識(shí)和行為習(xí)慣。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供多樣化的學(xué)習(xí)資源和活動(dòng)設(shè)計(jì)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、實(shí)物教具（如照片、圖片等）。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)。

3.信息化資源：孝親敬老主題的短視頻、圖片資料、網(wǎng)絡(luò)文章等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、親子互動(dòng)等教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師播放《背影》主題曲，引導(dǎo)學(xué)生回憶課文中的感人場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生情感共鳴。

2.提問(wèn)：你們?nèi)绾慰创笎?ài)如山？請(qǐng)分享一下自己家庭中的孝親敬老故事。

3.學(xué)生分享，教師總結(jié)：孝親敬老是中華民族的傳統(tǒng)美德，是我們每個(gè)人應(yīng)該傳承和發(fā)揚(yáng)的精神。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師結(jié)合課文內(nèi)容，講解孝親敬老的意義和具體表現(xiàn)。

2.引導(dǎo)學(xué)生分析《背影》中父親的形象，探討父愛(ài)的偉大和孝親敬老的重要性。

3.教師展示敬老活動(dòng)圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將孝親敬老落實(shí)到日常生活中。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：如何在家中和學(xué)校中實(shí)踐孝親敬老？

2.每組選代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.完成課后練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：孝親敬老有哪些具體的表現(xiàn)？

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.提問(wèn)：你們認(rèn)為孝親敬老對(duì)個(gè)人和社會(huì)有什么影響？

4.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師組織角色扮演活動(dòng)，模擬家庭生活中的孝親敬老場(chǎng)景。

2.學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)角色，如父母、子女等，進(jìn)行表演。

3.教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，注意表現(xiàn)孝親敬老的情感。

4.表演結(jié)束后，教師引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)表演，分享感受。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提出問(wèn)題：如何將孝親敬老的精神融入到我們的人際交往中？

2.學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)。

3.學(xué)生分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)孝親敬老的重要性。

2.布置作業(yè)：寫一篇關(guān)于孝親敬老的心得體會(huì)，字?jǐn)?shù)不限。

3.學(xué)生提問(wèn)環(huán)節(jié)，教師解答。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-課外閱讀：《孝經(jīng)》、《二十四孝故事》等經(jīng)典文獻(xiàn)，以及現(xiàn)代關(guān)于孝道的書籍和文章。

-視頻資源：《中華孝道》、《感動(dòng)中國(guó)》等電視節(jié)目中的孝道人物事跡。

-互動(dòng)平臺(tái)：學(xué)校圖書館、社區(qū)文化活動(dòng)中心，以及在線孝道教育平臺(tái)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《孝經(jīng)》等經(jīng)典文獻(xiàn)，了解孝道的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)和深厚內(nèi)涵。

-組織觀看《感動(dòng)中國(guó)》等節(jié)目，讓學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的孝道典范，激發(fā)他們的情感共鳴。

-利用學(xué)校圖書館資源，推薦閱讀與孝道相關(guān)的現(xiàn)代文學(xué)作品，如《父親》、《母親》等，通過(guò)文學(xué)作品體會(huì)親情和孝道的真諦。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)敬老活動(dòng)，如慰問(wèn)老人、幫助老人解決生活中的困難，將孝道精神付諸實(shí)踐。

-引導(dǎo)學(xué)生利用在線孝道教育平臺(tái)，參與線上討論和互動(dòng)，擴(kuò)大對(duì)孝道知識(shí)的了解。

-開展家庭孝道實(shí)踐活動(dòng)，如為父母準(zhǔn)備一頓晚餐、陪伴父母散步等，讓學(xué)生在日常生活中體驗(yàn)孝道。

-設(shè)計(jì)孝道主題的手抄報(bào)、演講比賽等活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)創(chuàng)作和演講展示對(duì)孝道的理解和感悟。

-邀請(qǐng)社區(qū)老人來(lái)校分享他們的生活故事，讓學(xué)生直接從老人那里學(xué)習(xí)孝道的重要性。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生查找世界各地關(guān)于孝道的風(fēng)俗習(xí)慣，比較分析，拓寬國(guó)際視野。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂中，我嘗試采用小組討論、角色扮演等形式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們?cè)诤献髦袑W(xué)會(huì)了溝通和協(xié)作。

2.情景模擬教學(xué)：通過(guò)模擬家庭生活中的孝親敬老場(chǎng)景，讓學(xué)生身臨其境地感受孝道的重要性，這種教學(xué)方法讓學(xué)生更容易理解和接受。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)深度不足：在講授新課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)孝道的一些深層次理解還不夠，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和深化。

2.學(xué)生參與度不均衡：在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)得非常積極，而有些學(xué)生則相對(duì)沉默，如何提高所有學(xué)生的參與度是一個(gè)需要解決的問(wèn)題。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要是通過(guò)課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，這種評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：在講授新課時(shí)，我會(huì)更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入思考，通過(guò)案例分析、討論等方式，幫助學(xué)生理解孝道的內(nèi)涵。

2.提高學(xué)生參與度：為了提高所有學(xué)生的參與度，我會(huì)嘗試更多的教學(xué)手段，如小組競(jìng)賽、游戲化教學(xué)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：除了傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式，我還將引入學(xué)生自評(píng)、互評(píng)等多元評(píng)價(jià)方式，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。

4.加強(qiáng)家校合作：通過(guò)家訪、家長(zhǎng)會(huì)等形式，與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，特別是在孝親敬老方面的表現(xiàn)。

5.結(jié)合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與社區(qū)敬老活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)孝道，將課堂學(xué)習(xí)與實(shí)際生活相結(jié)合。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了“孝親敬老，從我做起”這一主題，通過(guò)閱讀《背影》等課文，我們深刻體會(huì)到了孝親敬老的重要性。孝親敬老不僅僅是中華民族的傳統(tǒng)美德，更是我們每個(gè)人應(yīng)該踐行的社會(huì)責(zé)任。在家庭中，我們要尊敬父母，關(guān)心長(zhǎng)輩；在學(xué)校中，我們要尊敬師長(zhǎng)，關(guān)愛(ài)同學(xué)；在社會(huì)中，我們要尊敬他人，關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述孝親敬老的意義。

2.結(jié)合《背影》中的內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)父愛(ài)的理解。

3.請(qǐng)舉例說(shuō)明如何在日常生活中實(shí)踐孝親敬老？

4.你認(rèn)為孝親敬老對(duì)個(gè)人和社會(huì)有哪些積極影響？

5.請(qǐng)分享一個(gè)你親身經(jīng)歷的孝親敬老的故事。

檢測(cè)結(jié)束后，教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)孝親敬老的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極踐行孝道。同時(shí)，教師還可以針對(duì)學(xué)生的回答情況，給予個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們更好地理解和掌握孝親敬老的精神。通過(guò)這次檢測(cè)，我們希望學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)內(nèi)化于心，外化于行，成為具有良好道德品質(zhì)的社會(huì)主義接班人。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-孝親敬老

-父母的愛(ài)

-親情的力量

-傳統(tǒng)美德

②關(guān)鍵詞：

-孝：尊敬、孝順、孝順父母

-敬：尊敬、敬愛(ài)、敬老愛(ài)幼

-老人：尊老、敬老、關(guān)愛(ài)老人

③重點(diǎn)