6將相和教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年五年級上冊語文統(tǒng)編版

6將相和教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年五年級上冊語文統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）6將相和教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年五年級上冊語文統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：統(tǒng)編版語文五年級上冊《將相和》

內(nèi)容：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)《將相和》一文，通過了解廉頗和藺相如的故事，學(xué)習(xí)他們以國家利益為重，顧大局、識大體，寬容大度的品質(zhì)。同時，通過閱讀和分析課文，掌握描寫人物的方法，提高學(xué)生的閱讀理解能力和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，提升對文學(xué)作品人物形象和主題思想的把握；增強(qiáng)文化自信，學(xué)習(xí)古代仁人志士的愛國情懷和道德品質(zhì)；提高語言運(yùn)用能力，通過仿寫、討論等方式，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)和合作學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解課文內(nèi)容，把握廉頗和藺相如的人物形象及其性格特點(diǎn)。

2.分析藺相如“負(fù)荊請罪”和“完璧歸趙”的故事情節(jié)，體會其智慧與勇氣。

難點(diǎn)：

1.深入理解藺相如“先國家之急而后私仇”的思想境界。

2.學(xué)習(xí)古代人物的語言表達(dá)方式和情感態(tài)度。

解決辦法：

1.通過小組討論、角色扮演等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解人物形象和故事情節(jié)。

2.結(jié)合歷史背景和人物心理活動，幫助學(xué)生理解藺相如的決策和行動背后的深意。

3.通過對比分析，讓學(xué)生體會古代人物的智慧與勇氣，同時學(xué)習(xí)其語言表達(dá)技巧。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的生動講解，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，把握故事脈絡(luò)。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演課文中的角色，體驗人物情感，加深對人物性格的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示課文內(nèi)容，增強(qiáng)視覺效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.互動式教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動練習(xí)，鞏固學(xué)生對課文知識的掌握。

3.歷史圖片和視頻：展示相關(guān)歷史圖片和視頻，幫助學(xué)生了解歷史背景，豐富教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過程設(shè)計（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于古代英雄的短片，引發(fā)學(xué)生對古代人物的好奇心。

2.提出問題：同學(xué)們，你們知道古代有哪些英雄人物？他們有哪些令人敬佩的品質(zhì)？

3.引入課題：今天我們要學(xué)習(xí)的課文《將相和》，就講述了一個關(guān)于英雄人物廉頗和藺相如的故事。

（二）講授新課（15分鐘）

1.閱讀課文：教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，讓學(xué)生初步了解故事內(nèi)容。

2.分析人物：引導(dǎo)學(xué)生分析廉頗和藺相如的人物形象，了解他們的性格特點(diǎn)和品質(zhì)。

3.講解重點(diǎn)：講解藺相如“負(fù)荊請罪”和“完璧歸趙”的故事情節(jié)，體會其智慧與勇氣。

4.互動環(huán)節(jié)：提問學(xué)生：“如果你們是國家的大臣，面對這樣的困境，會如何選擇？”鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)題目：教師出示練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固對課文內(nèi)容的理解。

2.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論課文中的重點(diǎn)段落，分享自己的理解。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問學(xué)生：課文中的廉頗和藺相如有哪些品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：在現(xiàn)實生活中，我們應(yīng)該如何學(xué)習(xí)他們的品質(zhì)？

（五）總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)廉頗和藺相如的愛國情懷和道德品質(zhì)。

2.拓展：鼓勵學(xué)生課后閱讀相關(guān)歷史書籍，了解更多古代英雄人物的故事。

（六）作業(yè)布置（3分鐘）

1.布置作業(yè)：讓學(xué)生課后完成一篇關(guān)于廉頗和藺相如品質(zhì)的作文。

2.鼓勵學(xué)生：希望大家在日常生活中，能夠?qū)W習(xí)他們的品質(zhì)，做一個有道德、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

6.作業(yè)布置（3分鐘）

總用時：28分鐘

備注：在實際教學(xué)過程中，教師可根據(jù)學(xué)生的具體情況適當(dāng)調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)和用時。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《史記》節(jié)選：廉頗藺相如列傳，讓學(xué)生深入了解廉頗和藺相如的歷史背景和事跡。

-《戰(zhàn)國策》相關(guān)篇章，探討戰(zhàn)國時期的外交策略和人物智慧。

-《戰(zhàn)國縱橫家》中的故事，了解縱橫家在戰(zhàn)國時期的作用和影響。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-課后閱讀《史記》中的《廉頗藺相如列傳》，對比課文中的人物形象，思考?xì)v史人物在現(xiàn)代社會的意義。

-通過圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，搜集廉頗和藺相如的歷史遺跡或紀(jì)念物的照片，了解歷史文化遺址。

-設(shè)計一個關(guān)于“古代外交智慧”的演講或?qū)懽鳎寣W(xué)生結(jié)合所學(xué)，探討古代外交家的智慧在現(xiàn)代國際關(guān)系中的應(yīng)用。

3.課后實踐活動：

-組織學(xué)生參觀歷史博物館或文化遺址，實地感受古代英雄人物的生平事跡。

-開展小組辯論賽，讓學(xué)生就“在現(xiàn)代社會，應(yīng)該如何處理個人利益與國家利益的關(guān)系”這一話題進(jìn)行辯論。

-設(shè)計一個以廉頗和藺相如為主題的歷史短劇，讓學(xué)生通過表演加深對課文內(nèi)容的理解和記憶。

4.拓展寫作練習(xí)：

-以“假如我是藺相如”為題，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，從藺相如的角度來敘述故事，展示學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作能力。

-以“古代英雄的啟示”為題，讓學(xué)生結(jié)合個人實際，談?wù)劻H和藺相如的故事對他們的啟示。

5.家庭作業(yè)拓展：

-要求家長協(xié)助學(xué)生查找與廉頗和藺相如相關(guān)的歷史資料，增進(jìn)家庭成員間的文化交流。

-家長可以和學(xué)生一起觀看與古代歷史相關(guān)的紀(jì)錄片或影視作品，共同討論故事中的歷史人物和事件。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-《史記》中的《廉頗藺相如列傳》節(jié)選，通過閱讀可以更深入地了解廉頗和藺相如的歷史背景和生平事跡。

-《戰(zhàn)國策》中關(guān)于藺相如“完璧歸趙”和“負(fù)荊請罪”的記載，對比《將相和》中的描述，分析不同文獻(xiàn)對同一事件的記載差異。

-歷史紀(jì)錄片《戰(zhàn)國風(fēng)云》，通過觀看紀(jì)錄片，直觀了解戰(zhàn)國時期的歷史風(fēng)貌和人物形象。

2.拓展要求：

-閱讀拓展材料：學(xué)生可以利用圖書館資源或家長的幫助，找到上述閱讀材料，進(jìn)行自主閱讀。

-觀看歷史紀(jì)錄片：鼓勵學(xué)生利用課余時間觀看《戰(zhàn)國風(fēng)云》紀(jì)錄片，注意觀察廉頗和藺相如的形象，以及他們在劇中的行為和決策。

-記錄心得體會：閱讀或觀看后，要求學(xué)生寫一篇心得體會，分享自己對廉頗和藺相如的認(rèn)識和理解，以及這些歷史人物對現(xiàn)代人的啟示。

-家庭討論：家長可以和學(xué)生一起討論廉頗和藺相如的故事，探討在現(xiàn)實生活中如何處理個人利益與集體利益的關(guān)系。

-小組分享：鼓勵學(xué)生將自己在拓展學(xué)習(xí)中的收獲與同學(xué)分享，通過小組討論，加深對課文內(nèi)容的理解和記憶。

-創(chuàng)作實踐活動：學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一個與廉頗和藺相如相關(guān)的劇本或故事，通過創(chuàng)作來加深對歷史人物和事件的理解。

-研究性學(xué)習(xí)：學(xué)生可以選擇一個與廉頗和藺相如相關(guān)的話題，進(jìn)行深入的研究，如戰(zhàn)國時期的外交策略、古代將領(lǐng)的道德品質(zhì)等。

教師指導(dǎo)與幫助：

-教師可以提供相關(guān)的書籍目錄和推薦，幫助學(xué)生找到閱讀材料。

-對于學(xué)生在閱讀過程中遇到的疑問，教師可以通過課后輔導(dǎo)或在線平臺進(jìn)行解答。

-教師可以組織專題講座，邀請歷史專家為學(xué)生講解廉頗和藺相如的歷史背景和影響。

-教師可以設(shè)置拓展學(xué)習(xí)任務(wù)，如撰寫讀書報告、制作歷史人物卡片等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。板書設(shè)計①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-廉頗和藺相如的人物形象

-廉頗“負(fù)荊請罪”和藺相如“完璧歸趙”的故事情節(jié)

-以國家利益為重，顧大局、識大體，寬容大度的品質(zhì)

②關(guān)鍵詞：

-廉頗

-藺相如

-負(fù)荊請罪

-完璧歸趙

-國家利益

-寬容大度

③重點(diǎn)句子：

-“相如雖駑，獨(dú)畏廉將軍哉！”（表現(xiàn)藺相如的勇敢和堅定）

-“吾所以為此者，以先國家之急而后私仇也?！保w現(xiàn)藺相如以國家利益為重的思想）

-“廉頗聞之，肉袒負(fù)荊，因賓客至藺相如門謝罪?！保枥L廉頗的謙遜和悔過）作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀拓展材料：《史記》中《廉頗藺相如列傳》的節(jié)選，要求學(xué)生記錄下自己認(rèn)為最感人或最有啟發(fā)性的段落，并寫下自己的理解和感悟。

2.寫作練習(xí)：以“假如我是藺相如”為題，寫一篇作文，讓學(xué)生從藺相如的角度出發(fā)，描述一次面對國家利益和個人恩怨的抉擇。

3.小組討論：分組討論“在現(xiàn)代社會，如何將藺相如的寬容大度運(yùn)用到日常生活中”，并準(zhǔn)備一份小組報告。

4.演講準(zhǔn)備：選擇一個與廉頗和藺相如相關(guān)的話題，準(zhǔn)備一個簡短的演講稿，準(zhǔn)備在下一節(jié)課上進(jìn)行演講。

作業(yè)反饋：

1.閱讀拓展材料的反饋：教師將檢查學(xué)生是否認(rèn)真閱讀了材料，并評估他們對相關(guān)段落的理解和感悟是否深刻。對于理解不準(zhǔn)確或感悟膚淺的學(xué)生，教師將提供進(jìn)一步的指導(dǎo)和解釋。

2.寫作練習(xí)的反饋：教師將評估學(xué)生的作文是否能夠體現(xiàn)藺相如的性格特點(diǎn)，是否能夠合理地運(yùn)用歷史背景和人物心理。對于作文中存在的問題，如結(jié)構(gòu)不清晰、邏輯不嚴(yán)密、語言表達(dá)不準(zhǔn)確等，教師將給出具體的修改建議。

3.小組討論的反饋：教師將參與小組討論，觀察學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。對于討論結(jié)果，教師將評價小組成員是否能夠共同達(dá)成共識，并能夠清晰地闡述觀點(diǎn)。對于討論中存在的問題，如觀點(diǎn)不明確、缺乏邏輯性等，教師將給予指導(dǎo)。

4.演講準(zhǔn)備的反饋：教師將評估學(xué)生的演講稿是否準(zhǔn)備充分，是否能夠準(zhǔn)確地傳達(dá)信息。對于演講中存在的問題，如內(nèi)容單一、表達(dá)不自信等，教師將提供改進(jìn)建議。

作業(yè)批改標(biāo)準(zhǔn)：

-閱讀理解：能夠準(zhǔn)確理解閱讀材料，對文章內(nèi)容有深刻的感悟。

-寫作能力：作文結(jié)構(gòu)完整，邏輯清晰，語言表達(dá)準(zhǔn)確，能夠體現(xiàn)學(xué)生的思考深度。

-小組合作：能夠