Unit 2 I'll help to clean up the city park . Section A Grammar focus~4c 教學設計 -2024-2025學年人教版八年級英語下冊

Unit2I'llhelptocleanupthecitypark.SectionAGrammarfocus~4c教學設計-2024-2025學年人教版八年級英語下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：Unit2I'llhelptocleanupthecitypark.SectionAGrammarfocus~4c教學設計

2.教學年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日星期一第2節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握一般將來時的構(gòu)成和用法，提高英語語法運用能力。

2.學習能力：培養(yǎng)學生通過觀察、比較、歸納等方法學習新知識，提升自主學習能力。

3.文化意識：引導學生關(guān)注環(huán)境保護，培養(yǎng)愛護公共環(huán)境的意識，增強社會責任感。

4.思維品質(zhì)：通過小組合作、討論等活動，培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維能力。教學難點與重點1.教學重點：

-重點掌握一般將來時的構(gòu)成：主語+will/shall+動詞原形。

-理解并運用一般將來時表達未來的計劃和打算。

-例如，通過句子“Iwillhelptocleanupthecityparktomorrow.”讓學生理解一般將來時的用法。

2.教學難點：

-區(qū)分一般將來時與一般現(xiàn)在時，避免混淆。

-正確使用助動詞will/shall，理解其用法差異。

-例如，學生在使用will/shall時可能會出現(xiàn)錯誤，如將“Ishallgotoschool”錯誤地使用為一般將來時。

-理解一般將來時的否定形式和疑問形式，并能正確運用。

-例如，學生在構(gòu)造否定句和疑問句時可能會犯錯誤，如將“Willyougotothepark?”錯誤地寫成“Shallyougotothepark?”。

-在實際語境中運用一般將來時，表達未來的計劃或預測。

-例如，學生在描述未來計劃時可能會忘記使用一般將來時，如說“Igotothemovietonight”而不是“Iwillgotothemovietonight”。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、英語教材、白板、粉筆

-課程平臺：學校英語教學平臺或在線學習平臺

-信息化資源：英語語法練習軟件、在線語法解釋工具、相關(guān)視頻資源

-教學手段：圖片、PPT課件、英語歌曲、角色扮演道具教學過程一、導入（5分鐘）

1.老師用英語問候?qū)W生，營造輕松的學習氛圍。

2.通過提問：“Whatdoyouthinkaboutkeepingourcityclean?”引導學生思考環(huán)境保護的重要性。

3.學生自由發(fā)言，分享自己的觀點和經(jīng)歷。

二、新課導入（10分鐘）

1.老師展示城市公園的圖片，引導學生觀察并描述公園的環(huán)境。

2.學生用英語描述公園的美麗和需要改善的地方。

3.老師引入課文主題：“I'llhelptocleanupthecitypark”，并簡要介紹課文內(nèi)容。

三、課文學習（25分鐘）

1.老師播放課文錄音，讓學生跟讀并注意語音、語調(diào)。

2.學生跟讀完畢后，老師提問：“Whatdidthespeakersayinthepassage?”

3.學生回答問題，老師點評并糾正發(fā)音錯誤。

4.老師引導學生分析課文結(jié)構(gòu)，找出文章的主旨句：“I'llhelptocleanupthecitypark.”

5.學生分組討論，分析課文中的重點句子和語法結(jié)構(gòu)。

6.老師展示課文中的生詞和短語，講解其含義和用法。

7.學生跟讀生詞和短語，并嘗試用它們造句。

四、語法學習（15分鐘）

1.老師講解一般將來時的構(gòu)成和用法，結(jié)合課文中的例句進行講解。

2.學生跟讀并模仿例句，練習一般將來時的表達。

3.老師展示一般將來時的否定形式和疑問形式，講解其構(gòu)成和用法。

4.學生練習構(gòu)造否定句和疑問句，老師點評并糾正錯誤。

五、角色扮演（10分鐘）

1.老師將學生分成小組，每組選擇一個角色，如公園管理員、志愿者等。

2.學生根據(jù)角色進行對話，運用一般將來時表達未來的計劃和打算。

3.老師巡回指導，幫助學生糾正發(fā)音和語法錯誤。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)一般將來時的構(gòu)成和用法。

2.學生回顧課文中的重點句子和語法結(jié)構(gòu)，分享自己的學習心得。

3.老師鼓勵學生在日常生活中運用所學知識，提高英語表達能力。

七、作業(yè)布置（5分鐘）

1.老師布置課后作業(yè)，要求學生完成以下任務：

-復習課文，熟讀課文中的重點句子和語法結(jié)構(gòu)。

-用一般將來時寫一篇短文，描述自己未來的計劃和打算。

-預習下一課內(nèi)容，為下一節(jié)課做好準備。

八、課堂評價（5分鐘）

1.老師對學生的課堂表現(xiàn)進行評價，包括發(fā)音、語法、參與度等方面。

2.學生相互評價，分享彼此的優(yōu)點和不足，共同進步。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《OurBeautifulCity》閱讀材料，這是一篇關(guān)于城市環(huán)境保護的文章，可以讓學生了解不同城市在環(huán)境保護方面的努力和成果。

-《VolunteerWorkintheCommunity》閱讀材料，介紹社區(qū)志愿者活動的案例，鼓勵學生思考如何在日常生活中貢獻自己的力量。

-《TheImpactofLitteringonNature》閱讀材料，討論亂扔垃圾對自然環(huán)境的影響，增強學生的環(huán)保意識。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以選擇一篇拓展閱讀材料，進行閱讀和分析，思考文章中的觀點和論據(jù)。

-學生可以嘗試寫一篇關(guān)于自己參與過的志愿者活動或環(huán)保行動的短文，分享自己的經(jīng)歷和感受。

-學生可以調(diào)查自己所在社區(qū)的環(huán)境狀況，提出改進建議，并設計一個簡單的環(huán)保宣傳活動。

3.舉辦環(huán)保主題的班級討論：

-組織一個班級討論，讓學生就環(huán)保主題展開交流，如“如何減少塑料垃圾”、“如何在校園里推廣節(jié)約用水用電”等。

-學生可以準備相關(guān)的數(shù)據(jù)和案例，支持自己的觀點，并學會傾聽和尊重他人的意見。

4.創(chuàng)作環(huán)保海報：

-學生分組合作，設計并制作環(huán)保海報，展示對環(huán)境保護的理解和建議。

-海報可以包括圖片、文字、口號等元素，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，提高視覺效果。

5.探索環(huán)?？萍迹?/p>

-學生可以通過互聯(lián)網(wǎng)或圖書館資源，了解一些環(huán)?？萍?，如太陽能、風能等可再生能源的使用。

-學生可以寫一篇關(guān)于環(huán)?？萍嫉男蟾?，介紹其原理、應用和影響。

6.家庭環(huán)保實踐：

-學生可以將課堂上學到的環(huán)保知識應用到家庭生活中，如減少使用一次性塑料、垃圾分類等。

-學生可以記錄自己在家庭中實施的環(huán)保行動，并分享給其他同學，激發(fā)更多的環(huán)保行動。教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)Т蠹覍W習了Unit2I'llhelptocleanupthecitypark.SectionAGrammarfocus~4c的內(nèi)容，讓我來和大家分享一下我的教學反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學過程中，我采用了多種教學方法，比如圖片展示、角色扮演、小組討論等，這些方法都取得了不錯的效果。學生們在課堂上積極參與，互動性很強，這讓我感到非常欣慰。特別是在角色扮演環(huán)節(jié)，學生們能夠很好地運用一般將來時來表達自己的未來計劃，這表明他們對這一語法點有了較好的掌握。

在教學策略上，我注重了以下幾點：

1.引導學生通過觀察、比較、歸納等方法學習新知識，比如在講解一般將來時的時候，我讓學生觀察例句，自己總結(jié)出構(gòu)成規(guī)則。

2.鼓勵學生自主學習和探究，比如在拓展與延伸環(huán)節(jié)，我提供了相關(guān)的閱讀材料，讓學生課后進行自主學習和探究。

3.注重情感態(tài)度的培養(yǎng)，通過討論環(huán)保話題，激發(fā)學生的社會責任感。

當然，在教學過程中也存在一些不足之處。比如，在講解一般將來時的否定形式和疑問形式時，我發(fā)現(xiàn)有些學生還是容易混淆。這說明我在講解時可能沒有做到足夠清晰，或者學生對于語法點的理解還不夠深入。因此，在今后的教學中，我需要更加注重語法點的講解，確保學生能夠準確理解和運用。

在知識、技能、情感態(tài)度等方面，學生們也取得了一定的進步。他們在課堂上能夠積極參與，用英語表達自己的觀點，這表明他們的語言能力和思維能力都有了提高。同時，他們對環(huán)保話題的關(guān)注和參與度也有所提升，這讓我感到非常高興。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在講解語法點時，要更加注重邏輯性和條理性，確保學生能夠清晰地理解。

2.在課堂練習環(huán)節(jié)，可以增加一些實際情境的練習，讓學生在實際語境中運用所學知識。

3.對于學習有困難的學生，要給予更多的關(guān)注和個別輔導，幫助他們克服學習障礙。

4.在今后的教學中，可以更多地引入多媒體資源，如視頻、音頻等，提高課堂的趣味性和互動性。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課后練習題，包括語法填空、選擇題和簡答題，以鞏固本節(jié)課所學的語法知識。

-學生需要完成課本后練習中的“GrammarinUse”部分，包括一般將來時的練習題。

2.創(chuàng)作短文：

-要求學生用一般將來時寫一篇短文，主題為“YourFuturePlans”，描述他們的未來計劃和夢想，短文長度至少100詞。

3.環(huán)保行動計劃：

-學生需要制定一個簡單的環(huán)保行動計劃，可以是個人或家庭的，例如“ReducingPlasticWasteatHome”，并說明實施步驟和預期效果。

4.角色扮演劇本：

-學生分組創(chuàng)作一個角色扮演劇本，內(nèi)容與課文主題相關(guān)，如“CleaningUptheSchoolPark”，并準備在下一節(jié)課進行展示。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：

-我將在第二天對學生的作業(yè)進行批改，確保每個學生的作業(yè)都能得到及時的反饋。

2.反饋內(nèi)容：

-語法填空和選擇題的正確率，以及學生在使用一般將來時時的語法錯誤。

-短文的質(zhì)量，包括語法、詞匯運用、內(nèi)容連貫性和原創(chuàng)性。

-環(huán)保行動計劃的可行性、創(chuàng)新性和實施細節(jié)的完整性。

-角色扮演劇本的創(chuàng)意、角色分配的合理性以及對話的自然度。

3.改進建議：

-對于語法錯誤，我將提供正確的語法結(jié)構(gòu)，并解釋錯誤的原因。

-對于短文，我會給出具體的修改建議，如增加細節(jié)、改進句子結(jié)構(gòu)等。

-對于環(huán)保行動計劃，我會評估其實施的可行性，并提