安徽省合肥市長(zhǎng)豐縣七年級(jí)生物上冊(cè) 3.2.2 植株的生長(zhǎng)教學(xué)實(shí)錄1 （新版）新人教版

安徽省合肥市長(zhǎng)豐縣七年級(jí)生物上冊(cè)3.2.2植株的生長(zhǎng)教學(xué)實(shí)錄1（新版）新人教版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“安徽省合肥市長(zhǎng)豐縣七年級(jí)生物上冊(cè)3.2.2植株的生長(zhǎng)”為主題，緊密結(jié)合課本內(nèi)容，通過實(shí)際觀察、實(shí)驗(yàn)操作和多媒體展示，引導(dǎo)學(xué)生理解植株生長(zhǎng)的基本原理和過程。設(shè)計(jì)思路包括：導(dǎo)入新課、觀察植物生長(zhǎng)現(xiàn)象、分析生長(zhǎng)原因、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、總結(jié)提高等環(huán)節(jié)，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，通過觀察植物生長(zhǎng)現(xiàn)象，提高學(xué)生對(duì)生物現(xiàn)象的敏感度；增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作技能，通過植物生長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)，提升學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐和解決問題的能力；發(fā)展科學(xué)思維能力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法分析植物生長(zhǎng)原因，培養(yǎng)科學(xué)探究精神；強(qiáng)化生命觀念，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生物生長(zhǎng)的規(guī)律性，樹立對(duì)生命的尊重和保護(hù)意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了生物的基本概念，如細(xì)胞、組織、器官等，以及植物的基本結(jié)構(gòu)，如根、莖、葉等。他們對(duì)植物的生長(zhǎng)有一定的初步認(rèn)識(shí)，但可能對(duì)植物生長(zhǎng)的具體過程和機(jī)制了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生對(duì)生物學(xué)科普遍保持較高的興趣，他們好奇心強(qiáng)，喜歡通過實(shí)驗(yàn)和觀察來學(xué)習(xí)。學(xué)生的能力方面，部分學(xué)生具備一定的觀察能力和動(dòng)手操作能力，但整體上可能缺乏系統(tǒng)性的實(shí)驗(yàn)操作經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)探究能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生中既有偏好動(dòng)手操作的學(xué)生，也有喜歡理論分析的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解植物生長(zhǎng)過程中可能遇到的問題包括：如何準(zhǔn)確觀察植物的生長(zhǎng)現(xiàn)象，如何將觀察結(jié)果與生物學(xué)原理相結(jié)合，如何設(shè)計(jì)并執(zhí)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證生長(zhǎng)原因。此外，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中可能面臨實(shí)驗(yàn)技巧不足、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不明顯等挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：生物顯微鏡、放大鏡、植物生長(zhǎng)箱、溫度計(jì)、量筒、培養(yǎng)皿、植物標(biāo)本、植物生長(zhǎng)記錄表

-課程平臺(tái)：學(xué)校生物實(shí)驗(yàn)室、多媒體教室

-信息化資源：植物生長(zhǎng)過程視頻、植物生長(zhǎng)原理動(dòng)畫、植物生長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)手冊(cè)

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、多媒體演示、小組討論、實(shí)驗(yàn)操作、課堂提問教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）教師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了植物的基本結(jié)構(gòu)，今天我們將一起探索植物是如何生長(zhǎng)的。請(qǐng)大家回憶一下，你們對(duì)植物的生長(zhǎng)有哪些了解？

（2）學(xué)生：植物需要陽光、水分、土壤等條件才能生長(zhǎng)。

二、新課講授

1.觀察植物生長(zhǎng)現(xiàn)象

（1）教師：請(qǐng)大家觀察桌上的植物標(biāo)本，看看它們有哪些生長(zhǎng)現(xiàn)象？

（2）學(xué)生：植物有莖、葉、花等器官，莖會(huì)伸長(zhǎng)，葉子會(huì)變綠，花會(huì)開放。

（3）教師：很好，這些生長(zhǎng)現(xiàn)象都是植物生長(zhǎng)的表現(xiàn)。接下來，我們將通過實(shí)驗(yàn)來探究植物生長(zhǎng)的原因。

2.分析生長(zhǎng)原因

（1）教師：同學(xué)們，植物的生長(zhǎng)需要哪些條件？請(qǐng)結(jié)合課本內(nèi)容，小組討論一下。

（2）學(xué)生：植物的生長(zhǎng)需要陽光、水分、土壤、空氣等條件。

（3）教師：非常好，這些條件都是植物生長(zhǎng)的必需品。那么，這些條件是如何影響植物的生長(zhǎng)呢？

3.實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證

（1）教師：為了驗(yàn)證陽光對(duì)植物生長(zhǎng)的影響，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)同學(xué)們按照實(shí)驗(yàn)步驟操作。

（2）學(xué)生：將兩株植物分別放在有陽光和無陽光的環(huán)境中，觀察它們的生長(zhǎng)情況。

（3）教師：經(jīng)過一段時(shí)間觀察，我們發(fā)現(xiàn)放在有陽光環(huán)境中的植物生長(zhǎng)得更好。這說明陽光對(duì)植物生長(zhǎng)有重要影響。

4.總結(jié)提高

（1）教師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到植物生長(zhǎng)需要陽光、水分、土壤、空氣等條件。那么，植物是如何吸收這些營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的呢？

（2）學(xué)生：植物通過根系吸收水分和養(yǎng)分，通過葉綠體進(jìn)行光合作用，產(chǎn)生有機(jī)物質(zhì)。

（3）教師：很好，植物的生長(zhǎng)離不開光合作用。接下來，我們繼續(xù)探究植物生長(zhǎng)的其他過程。

三、課堂練習(xí)

1.教師提問：請(qǐng)同學(xué)們舉例說明植物生長(zhǎng)過程中的光合作用。

2.學(xué)生回答：植物通過葉綠體吸收陽光，將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為有機(jī)物質(zhì)和氧氣。

四、課堂小結(jié)

（1）教師：今天我們學(xué)習(xí)了植物生長(zhǎng)的基本原理，包括生長(zhǎng)條件、光合作用等。希望大家能夠?qū)⑦@些知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

（2）學(xué)生：明白了，植物的生長(zhǎng)離不開陽光、水分、土壤等條件，我們要保護(hù)好植物，讓它們茁壯成長(zhǎng)。

五、布置作業(yè)

1.請(qǐng)同學(xué)們查閱資料，了解植物生長(zhǎng)的其他過程，如呼吸作用、蒸騰作用等。

2.結(jié)合課本內(nèi)容，寫一篇關(guān)于植物生長(zhǎng)的短文，闡述你對(duì)植物生長(zhǎng)的理解。

六、教學(xué)反思

本節(jié)課通過觀察、實(shí)驗(yàn)、討論等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生了解植物生長(zhǎng)的基本原理。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)思維能力。同時(shí)，通過課堂練習(xí)和作業(yè)布置，鞏固學(xué)生對(duì)植物生長(zhǎng)知識(shí)的掌握。在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作不夠熟練，需要加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)。在今后的教學(xué)中，將更加注重學(xué)生的實(shí)踐操作能力培養(yǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展一、拓展資源：

1.植物生長(zhǎng)激素的作用：介紹植物生長(zhǎng)激素（如生長(zhǎng)素、細(xì)胞分裂素等）對(duì)植物生長(zhǎng)的影響，包括它們?nèi)绾握{(diào)節(jié)植物的生長(zhǎng)速度、方向和形態(tài)。

2.植物的光合作用和呼吸作用：詳細(xì)講解光合作用和呼吸作用的化學(xué)方程式，以及它們?cè)谥参锷L(zhǎng)中的重要性。

3.植物水分運(yùn)輸?shù)臋C(jī)制：探討植物如何通過蒸騰作用和根系吸收水分，以及水分在植物體內(nèi)的運(yùn)輸路徑。

4.植物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性：分析不同植物如何適應(yīng)不同的環(huán)境條件，如干旱、鹽堿地、高山等。

二、拓展建議：

1.閱讀資料：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀關(guān)于植物生長(zhǎng)的科普書籍或相關(guān)網(wǎng)站，如《植物生理學(xué)基礎(chǔ)》、《植物生長(zhǎng)與發(fā)育》等，以深入了解植物生長(zhǎng)的復(fù)雜過程。

2.觀察記錄：建議學(xué)生在家里或?qū)W校附近的植物園、公園等地觀察植物的生長(zhǎng)情況，記錄植物的生長(zhǎng)變化，并分析可能影響植物生長(zhǎng)的因素。

3.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，如探究不同光照條件對(duì)植物生長(zhǎng)的影響，或比較不同土壤類型對(duì)植物生長(zhǎng)的影響。

4.科學(xué)探究：鼓勵(lì)學(xué)生參與科學(xué)探究活動(dòng)，如參與學(xué)校的生物社團(tuán)，或參加青少年科技創(chuàng)新大賽，通過實(shí)際操作和項(xiàng)目研究來深化對(duì)植物生長(zhǎng)的理解。

5.課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于植物生長(zhǎng)的紀(jì)錄片、科普講座視頻，以直觀了解植物生長(zhǎng)的過程和現(xiàn)象。

6.交流分享：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論或班級(jí)分享會(huì)，讓學(xué)生交流各自的觀察結(jié)果和學(xué)習(xí)心得，促進(jìn)知識(shí)的共享和深入理解。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們共同探討了植物生長(zhǎng)的奧秘，讓我感觸頗深。在回顧整個(gè)教學(xué)過程時(shí)，我想分享一下自己的心得和反思。

首先，在教學(xué)方法的運(yùn)用上，我嘗試了多種教學(xué)方法，如小組討論、實(shí)驗(yàn)操作、課堂提問等。通過這些方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)植物生長(zhǎng)的興趣被充分調(diào)動(dòng)起來，課堂氣氛活躍。但同時(shí)，我也意識(shí)到，對(duì)于一些抽象的生物學(xué)概念，學(xué)生們的理解可能還不夠深入。因此，在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃增加更多實(shí)例分析，幫助學(xué)生更好地理解抽象概念。

在教學(xué)策略方面，我注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)思維能力。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手操作，通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象來驗(yàn)證生物學(xué)原理。這樣的教學(xué)策略收到了良好的效果，學(xué)生們?cè)趯?shí)驗(yàn)中不僅學(xué)到了知識(shí)，還鍛煉了實(shí)踐能力。

在課堂管理方面，我努力營(yíng)造一個(gè)輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。然而，在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生紀(jì)律意識(shí)不夠強(qiáng)，有時(shí)會(huì)影響到其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。對(duì)此，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)課堂紀(jì)律教育，讓學(xué)生意識(shí)到遵守紀(jì)律的重要性。

教學(xué)效果方面，學(xué)生對(duì)植物生長(zhǎng)的知識(shí)有了更深入的了解，他們能夠熟練地描述植物生長(zhǎng)的基本過程，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問題。在技能方面，學(xué)生們的實(shí)驗(yàn)操作能力有了明顯提高，他們能夠獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)，并得出合理的結(jié)論。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)生物學(xué)科的興趣更加濃厚，他們更加珍惜生命，關(guān)注環(huán)境保護(hù)。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些問題和不足。比如，部分學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察不夠細(xì)致，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)論不夠準(zhǔn)確。此外，課堂討論環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生參與度不高，影響了課堂氣氛。針對(duì)這些問題，我將在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生如何觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，提高實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，通過提問、回答等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。

3.優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)更具互動(dòng)性和趣味性的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度。

4.加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，給予更多的關(guān)注和幫助。課后作業(yè)1.實(shí)驗(yàn)報(bào)告：請(qǐng)根據(jù)本節(jié)課的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，撰寫一份實(shí)驗(yàn)報(bào)告，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、材料、步驟、觀察結(jié)果和分析結(jié)論。例如：

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄坎煌庹諚l件下植物生長(zhǎng)的差異。

實(shí)驗(yàn)材料：兩株同種植物、光照裝置、計(jì)時(shí)器、尺子。

實(shí)驗(yàn)步驟：將兩株植物分別放置在有陽光和無陽光的環(huán)境中，每天觀察并記錄植物的生長(zhǎng)高度，持續(xù)一周。

觀察結(jié)果：有陽光環(huán)境中的植物生長(zhǎng)高度明顯大于無陽光環(huán)境中的植物。

分析結(jié)論：陽光對(duì)植物生長(zhǎng)有顯著的促進(jìn)作用。

2.植物生長(zhǎng)日記：請(qǐng)記錄一周內(nèi)家中或?qū)W校附近的植物生長(zhǎng)情況，包括植物名稱、生長(zhǎng)現(xiàn)象、天氣狀況等。例如：

植物名稱：向日葵

生長(zhǎng)現(xiàn)象：葉片變綠，花朵逐漸開放

天氣狀況：晴朗，氣溫適宜

3.植物生長(zhǎng)問題解答：針對(duì)以下問題，用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解答。

問題1：為什么植物需要陽光？

答案：植物通過光合作用將陽光轉(zhuǎn)化為能量，用于生長(zhǎng)和發(fā)育。

問題2：植物如何吸收水分？

答案：植物通過根系吸收土壤中的水分，通過導(dǎo)管輸送到植物體的各個(gè)部分。

問題3：植物生長(zhǎng)素有什么作用？

答案：植物生長(zhǎng)素是一種植物激素，能夠調(diào)節(jié)植物的生長(zhǎng)和發(fā)育，如促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)、影響植物方向生長(zhǎng)等。

4.植物生長(zhǎng)圖示：請(qǐng)用圖示的方式表示植物生長(zhǎng)的基本過程，包括種子萌發(fā)、植株生長(zhǎng)、開花結(jié)果等階段。例如：

```