第1課《我們的身體》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級上冊教科版

第1課《我們的身體》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級上冊教科版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：第1課《我們的身體》

2.教學(xué)年級和班級：一年級一班

3.授課時間：2024年10月15日星期一上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析能力，通過觀察身體部位，認(rèn)識身體的基本結(jié)構(gòu)和功能。

2.增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)探究意識，通過小組合作，讓學(xué)生在探究中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)科學(xué)探究精神。

3.提升學(xué)生的健康意識，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身身體變化，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

4.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過課堂討論和分享，提高學(xué)生的口語交際能力。學(xué)情分析一年級的學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們對周圍的世界充滿好奇心，對未知的事物充滿探索欲望。在知識層面，他們對人體的基本概念和結(jié)構(gòu)有一定的認(rèn)知，但缺乏系統(tǒng)性的了解。在能力方面，學(xué)生的觀察能力、比較分析能力和動手操作能力正在逐步形成，但尚未成熟。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自我保護(hù)意識、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和初步的健康觀念正在培養(yǎng)中。

行為習(xí)慣上，一年級學(xué)生活潑好動，但自控能力較弱，容易受到外界干擾。在課堂學(xué)習(xí)中，他們可能表現(xiàn)出注意力不集中、參與度不高等現(xiàn)象。這對《我們的身體》這一課程的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。首先，學(xué)生需要通過直觀、生動的教學(xué)方式來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。其次，由于學(xué)生的自控能力有限，教師需要設(shè)計(jì)富有吸引力的教學(xué)活動，以維持學(xué)生的注意力。此外，課程內(nèi)容應(yīng)貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受身體各部位的功能，從而加深對知識的理解和記憶。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合實(shí)物和圖片，系統(tǒng)講解人體基本結(jié)構(gòu)，如頭部、軀干、四肢等。

2.實(shí)驗(yàn)法：通過簡單的人體模型操作，讓學(xué)生動手探索身體部位的功能。

3.討論法：引導(dǎo)學(xué)生分享對自身身體的觀察和感受，培養(yǎng)語言表達(dá)和溝通能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：展示人體結(jié)構(gòu)圖、健康知識視頻，直觀展示課程內(nèi)容。

2.教學(xué)模型：使用人體骨骼模型和器官模型，增強(qiáng)學(xué)生對人體結(jié)構(gòu)的理解。

3.互動軟件：利用互動教學(xué)軟件，讓學(xué)生通過游戲形式學(xué)習(xí)人體知識。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師站在講臺前，面帶微笑，目光掃過全班）

師：同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是《我們的身體》這一課。在我們?nèi)粘Ｉ钪校覀兊纳眢w是我們最親密的伙伴，它帶給我們快樂，也帶給我們健康。那么，你們對你們的身體了解多少呢？今天，我們就一起來探索一下我們奇妙的生命之舟——身體。

（學(xué)生舉手發(fā)言，分享自己對身體的了解）

二、新課講授

1.認(rèn)識身體的基本結(jié)構(gòu)

（教師手持人體結(jié)構(gòu)圖，邊講解邊在黑板上繪制）

師：我們的身體由頭部、軀干、四肢和內(nèi)臟組成。頭部是我們思考、感知世界的地方，軀干是身體的中心，四肢幫助我們行動，內(nèi)臟則是我們的生命之源。

（學(xué)生認(rèn)真聽講，跟隨教師的講解在課本上標(biāo)注）

師：現(xiàn)在，請大家跟我一起，用手指點(diǎn)出你們的頭部、軀干、四肢和內(nèi)臟。

（學(xué)生紛紛動手，點(diǎn)出身體各部位）

2.探究身體部位的功能

（教師出示人體器官模型，引導(dǎo)學(xué)生觀察）

師：現(xiàn)在，我們來認(rèn)識一下我們的心臟、肝臟、肺等重要器官。心臟是泵血的機(jī)器，肝臟是解毒的工廠，肺是呼吸的器官。它們各自發(fā)揮著重要作用，維持著我們的生命活動。

（學(xué)生分組討論，分享對器官功能的理解）

師：請一位同學(xué)來分享一下你們小組的發(fā)現(xiàn)。

（學(xué)生上臺分享，教師點(diǎn)評）

3.人體健康的重要性

（教師展示健康生活方式的圖片）

師：健康是我們生命中最寶貴的財(cái)富。良好的生活習(xí)慣對我們的身體健康至關(guān)重要。那么，我們應(yīng)該如何保持健康呢？

（學(xué)生積極思考，舉手回答）

師：保持健康，我們需要做到以下幾點(diǎn)：

（教師總結(jié)）

（1）合理膳食：均衡攝入五谷雜糧、蔬菜水果、肉類等食物。

（2）適量運(yùn)動：每天保持適量的體育鍛煉，如跑步、跳繩、游泳等。

（3）充足睡眠：保證每天有足夠的睡眠時間。

（4）心理健康：保持樂觀的心態(tài)，學(xué)會調(diào)節(jié)情緒。

三、課堂實(shí)踐

1.身體部位游戲

（教師組織學(xué)生進(jìn)行“我說你做”的游戲，如“我說手，你就拍拍手；我說腳，你就跺跺腳”）

2.身體部位接力

（學(xué)生分組進(jìn)行接力比賽，每組成員需依次完成頭部、軀干、四肢的伸展動作）

3.人體健康知識競賽

（教師出題，學(xué)生搶答，鞏固所學(xué)知識）

四、課堂小結(jié)

（教師站在講臺前，總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容）

師：今天，我們學(xué)習(xí)了《我們的身體》這一課，了解了人體基本結(jié)構(gòu)和功能，以及保持健康的重要性。希望大家在今后的生活中，關(guān)愛自己的身體，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，健康成長。

（學(xué)生點(diǎn)頭表示認(rèn)同）

五、布置作業(yè)

1.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

2.家長協(xié)助，完成“我的健康日記”，記錄每天的生活習(xí)慣。

3.下節(jié)課，分享你的健康小妙招。

（學(xué)生認(rèn)真聽講，記錄作業(yè)內(nèi)容）

六、課堂延伸

（教師邀請學(xué)生分享自己在家如何關(guān)愛身體，培養(yǎng)健康的生活習(xí)慣）

師：同學(xué)們，除了在課堂上學(xué)習(xí)，我們還可以在家庭中培養(yǎng)健康的生活習(xí)慣。比如，每天早晨起床后，我們可以做幾個簡單的拉伸運(yùn)動；晚上睡覺前，我們可以和家長一起散步，享受美好的家庭時光。

（學(xué)生積極參與，分享自己的健康生活小故事）

七、下課

（教師宣布下課，學(xué)生整理書包，有序離開教室）

師：下課！同學(xué)們，今天的課程就到這里，希望大家在今后的日子里，關(guān)注自己的身體，健康成長！

（學(xué)生齊聲回答：“謝謝老師！”）拓展與延伸1.《人體的奧秘》：這本書以圖文并茂的方式，詳細(xì)介紹了人體的各個系統(tǒng)和器官，適合學(xué)生閱讀，幫助他們更全面地了解自己的身體。

2.《健康生活手冊》：這本書涵蓋了日常生活中的健康知識，如飲食、運(yùn)動、睡眠等方面的內(nèi)容，有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

3.《兒童健康指南》：針對兒童特點(diǎn)，介紹了兒童常見疾病的預(yù)防和治療方法，以及如何進(jìn)行自我保健，對學(xué)生和家長都有實(shí)際指導(dǎo)意義。

二、鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.家庭健康調(diào)查：學(xué)生可以與家長一起進(jìn)行家庭健康調(diào)查，了解家庭成員的健康狀況，記錄飲食習(xí)慣、運(yùn)動頻率等，并分析可能影響健康的生活習(xí)慣。

2.健康知識競賽：組織學(xué)生進(jìn)行健康知識競賽，通過競賽形式，鞏固所學(xué)知識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3.人體結(jié)構(gòu)模型制作：學(xué)生可以利用廢舊材料，如塑料瓶、紙張等，制作人體結(jié)構(gòu)模型，加深對人體結(jié)構(gòu)的認(rèn)識。

4.健康飲食日記：學(xué)生可以記錄自己的飲食情況，分析食物的營養(yǎng)成分，學(xué)會搭配合理膳食，提高自我保健意識。

5.運(yùn)動項(xiàng)目體驗(yàn)：鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的體育活動，如跳繩、跑步、游泳等，培養(yǎng)良好的運(yùn)動習(xí)慣。

6.睡眠習(xí)慣養(yǎng)成：學(xué)生可以記錄自己的睡眠時間、睡眠質(zhì)量等，分析影響睡眠的因素，并嘗試改善睡眠習(xí)慣。

7.心理健康探索：學(xué)生可以閱讀相關(guān)書籍或上網(wǎng)查找資料，了解心理健康知識，學(xué)會調(diào)節(jié)情緒，維護(hù)心理健康。

三、實(shí)踐活動

1.家庭健康講座：學(xué)生可以邀請家長參加家庭健康講座，共同學(xué)習(xí)健康知識，提高家庭健康水平。

2.學(xué)校健康宣傳活動：學(xué)生可以組織健康宣傳活動，如健康知識講座、健康知識競賽等，提高全校師生的健康意識。

3.社區(qū)健康志愿服務(wù)：學(xué)生可以參加社區(qū)健康志愿服務(wù)活動，如義診、健康咨詢等，為社區(qū)居民提供健康服務(wù)。

四、課程評價

1.學(xué)生對健康知識的掌握程度：通過課堂提問、課后作業(yè)、實(shí)踐活動等方式，了解學(xué)生對健康知識的掌握情況。

2.學(xué)生健康行為的改變：觀察學(xué)生在日常生活中是否能夠養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，如合理膳食、適量運(yùn)動、充足睡眠等。

3.學(xué)生對健康知識的興趣：通過課堂參與度、課后作業(yè)完成情況等，了解學(xué)生對健康知識的興趣程度。

五、教學(xué)反思

1.教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的需求，提供個性化的指導(dǎo)。

2.教學(xué)過程中，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

3.創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

4.注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)和探究。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題：學(xué)生需獨(dú)立完成教材中《我們的身體》一課的課后練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡答題，以鞏固對課程內(nèi)容的理解。

2.家庭健康觀察記錄：學(xué)生需在家長的協(xié)助下，觀察并記錄家庭成員一周內(nèi)的飲食習(xí)慣、運(yùn)動情況、睡眠質(zhì)量等，并分析記錄結(jié)果。

3.身體部位繪畫：學(xué)生需選擇一個自己感興趣的身體部位，如心臟、肝臟等，通過繪畫的方式，展示該部位的結(jié)構(gòu)和功能。

4.健康小貼士收集：學(xué)生需收集至少三條關(guān)于健康生活的小貼士，可以是飲食、運(yùn)動、心理健康等方面的，并簡要說明原因。

作業(yè)反饋：

1.及時批改：教師需在作業(yè)提交后的第二天進(jìn)行批改，確保學(xué)生能夠及時收到反饋。

2.詳細(xì)點(diǎn)評：對于課后練習(xí)題，教師需對每道題的答案進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評，指出學(xué)生的正確答案和錯誤原因，并提供正確答案。

3.家庭健康觀察記錄：教師需對學(xué)生的記錄進(jìn)行評估，關(guān)注學(xué)生的觀察細(xì)致程度和數(shù)據(jù)分析能力，對記錄中的亮點(diǎn)給予肯定，對不足之處提出改進(jìn)建議。

4.身體部位繪畫：教師需對學(xué)生的繪畫作品進(jìn)行評價，關(guān)注學(xué)生的繪畫技巧和創(chuàng)意，對繪畫內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評，確保學(xué)生能夠正確展示所學(xué)知識。

5.健康小貼士收集：教師需對學(xué)生的收集內(nèi)容進(jìn)行審核，確保小貼士的科學(xué)性和實(shí)用性，對學(xué)生的努力給予肯定，并對不準(zhǔn)確或缺乏依據(jù)的小貼士進(jìn)行糾正。

6.綜合評價：教師需對學(xué)生的整體作業(yè)完成情況進(jìn)行綜合評價，包括知識掌握、技能運(yùn)用和態(tài)度表現(xiàn)等方面，給出具體分?jǐn)?shù)和評語。

7.個性化反饋：對于作業(yè)中表現(xiàn)突出的學(xué)生，教師可給予額外獎勵，如口頭表揚(yáng)、優(yōu)先發(fā)言權(quán)等；對于存在問題的學(xué)生，教師需進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難。

8.定期反饋：教師需定期與學(xué)生家長溝通，反饋學(xué)生的作業(yè)完成情況和學(xué)習(xí)進(jìn)步，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《我們的身體》這一課，整體來說，我覺得效果還是不錯的。下面，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我用了人體結(jié)構(gòu)圖和模型，讓學(xué)生直觀地看到身體各部位的結(jié)構(gòu)和功能。我發(fā)現(xiàn)，這種方式確實(shí)能吸引學(xué)生的注意力，讓他們更加積極地參與到課堂中來。當(dāng)然，我也注意到了一些問題，比如有些學(xué)生對于人體模型的操作還不夠熟練，這需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)指導(dǎo)。

其次，我在課堂上設(shè)置了小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)。這種討論方式不僅提高了學(xué)生的參與度，還鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。不過，我也發(fā)現(xiàn)，在討論過程中，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕哦惶敢獍l(fā)言。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的自信心。

在教學(xué)策略上，我盡量將抽象的知識具體化，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來理解。比如，在講解呼吸系統(tǒng)時，我讓學(xué)生通過吹氣球的方式感受肺部的膨脹和收縮。這種直觀的教學(xué)方法，讓學(xué)生對呼吸系統(tǒng)的功能有了更深刻的認(rèn)識。

當(dāng)然，在教學(xué)管理方面，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。比如，課堂紀(jì)律有時候會比較松散，有些學(xué)生容易分心。為了解決這個問題，我嘗試了多種方法，比如設(shè)置課堂規(guī)則、使用小獎勵等。雖然效果有限，但我相信通過不斷的嘗試和改進(jìn)，我能夠更好地管理課堂。

至于教學(xué)效果，我覺得還是達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。學(xué)生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲和進(jìn)步。他們在課后練習(xí)題和繪畫作業(yè)中，展現(xiàn)了對身體結(jié)構(gòu)的理解和創(chuàng)意。這讓我感到非常欣慰。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，有些學(xué)生在健康觀察記錄中，對于家庭成員的生活習(xí)慣描述不夠具體，分析也不夠深入。這說明我在教學(xué)過程中