2023六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 6 狼牙山五壯士教學(xué)實(shí)錄新人教版

2023六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元6狼牙山五壯士教學(xué)實(shí)錄新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本課為新人教版六年級(jí)上冊(cè)第二單元第6課《狼牙山五壯士》，主要內(nèi)容是講述在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，五位八路軍戰(zhàn)士在狼牙山英勇抵抗日軍的故事。通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，使學(xué)生了解抗日英雄的事跡，培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)主義精神，同時(shí)學(xué)習(xí)課文中的語(yǔ)言表達(dá)方式和人物形象刻畫(huà)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感，增強(qiáng)民族自豪感和責(zé)任感。

2.提升學(xué)生的閱讀理解能力，學(xué)會(huì)從不同角度分析人物形象和事件背景。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，體會(huì)革命先烈的英勇精神，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。

4.鍛煉學(xué)生的合作探究能力，通過(guò)小組討論，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。學(xué)情分析六年級(jí)學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)上已具備一定的閱讀理解能力和文字表達(dá)能力。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)有一定的了解，但對(duì)抗日英雄事跡的具體細(xì)節(jié)和情感體驗(yàn)可能較為淺顯。在能力方面，學(xué)生已能進(jìn)行基本的閱讀分析，但深入挖掘文本內(nèi)涵和人物情感的能力還有待提高。

學(xué)生的素質(zhì)方面，他們對(duì)英雄人物充滿敬意，但可能缺乏對(duì)英雄精神深刻理解的能力。在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的問(wèn)題，這對(duì)課堂氛圍和教學(xué)效果有一定影響。

針對(duì)本課《狼牙山五壯士》，學(xué)生可能對(duì)五位戰(zhàn)士的英勇事跡感到敬佩，但對(duì)課文中的戰(zhàn)爭(zhēng)背景、人物心理描寫(xiě)等方面理解不夠深入。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注以下幾點(diǎn)：

1.通過(guò)多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

2.引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析文本，培養(yǎng)他們的批判性思維和審美能力。

3.結(jié)合歷史背景，幫助學(xué)生更好地理解英雄人物的內(nèi)心世界和英勇事跡。

4.注重培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，通過(guò)小組討論等形式，提高他們對(duì)問(wèn)題的分析和解決問(wèn)題的能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.講授法：通過(guò)教師生動(dòng)的講述，為學(xué)生描繪狼牙山五壯士的英雄形象，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞課文內(nèi)容進(jìn)行討論，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，培養(yǎng)他們的批判性思維。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演課文中的角色，體驗(yàn)人物的內(nèi)心世界，增強(qiáng)情感共鳴。

2.教學(xué)手段

1.多媒體輔助教學(xué)：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示狼牙山五壯士的英勇事跡，增強(qiáng)課堂的感染力。

2.互動(dòng)式教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

3.課外拓展閱讀：推薦相關(guān)歷史書(shū)籍和資料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，拓寬知識(shí)面。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是一篇關(guān)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期英雄事跡的課文——《狼牙山五壯士》。在上課之前，請(qǐng)大家先思考一個(gè)問(wèn)題：你們知道什么是英雄？英雄有什么特質(zhì)？

（學(xué)生）英雄是勇敢的人，他們不怕困難，不怕?tīng)奚?，為了正義和和平而奮斗。

（教師）很好，英雄確實(shí)是這樣的。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)五位英雄的故事，看看他們是如何在危難時(shí)刻展現(xiàn)出英勇的。

二、初讀課文，整體感知

（教師）請(qǐng)大家打開(kāi)課本，自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。讀完之后，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括一下課文的主要內(nèi)容。

（學(xué)生）課文講述了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，五位八路軍戰(zhàn)士在狼牙山上英勇抗擊日軍，最終壯烈犧牲的故事。

（教師）很好，概括得非常準(zhǔn)確。接下來(lái)，我們一起來(lái)分析一下課文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。

三、分析人物形象，體會(huì)英雄精神

（教師）首先，我們來(lái)分析一下五位壯士的形象。請(qǐng)大家找出課文中描寫(xiě)他們外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作和心理活動(dòng)的句子，并進(jìn)行分析。

（學(xué)生）我找到了這樣一句話：“他們一個(gè)個(gè)精神抖擻，英姿颯爽?！边@句話描寫(xiě)了壯士們的精神面貌。

（教師）很好，這句話展現(xiàn)了壯士們英勇無(wú)畏的形象。還有其他同學(xué)找到了哪些描寫(xiě)？

（學(xué)生）我找到了這句話：“他們臨危不懼，視死如歸?！边@句話表現(xiàn)了壯士們堅(jiān)定的信念。

（教師）非常棒，這句話揭示了壯士們英勇無(wú)畏、視死如歸的精神。接下來(lái)，我們?cè)賮?lái)看一下壯士們的語(yǔ)言和動(dòng)作。

（學(xué)生）我找到了這句話：“同志們，為了勝利，為了人民，我們決不后退一步！”這句話表現(xiàn)了壯士們的堅(jiān)定決心。

（教師）這句話確實(shí)展現(xiàn)了壯士們的英雄氣概。還有其他同學(xué)找到了哪些描寫(xiě)？

（學(xué)生）我找到了這句話：“他們義無(wú)反顧地沖向敵人，用生命捍衛(wèi)祖國(guó)的尊嚴(yán)。”這句話描繪了壯士們的英勇行為。

（教師）這句話生動(dòng)地展現(xiàn)了壯士們英勇無(wú)畏的精神。現(xiàn)在，請(qǐng)大家思考一下，這些描寫(xiě)對(duì)表現(xiàn)壯士們的英雄形象有什么作用？

（學(xué)生）這些描寫(xiě)讓我們更加深刻地感受到了壯士們的英勇無(wú)畏和無(wú)私奉獻(xiàn)。

（教師）是的，通過(guò)這些描寫(xiě)，我們不僅看到了壯士們的英勇形象，更體會(huì)到了他們?yōu)閲?guó)家和人民英勇斗爭(zhēng)的精神。

四、探究課文主旨，升華情感

（教師）接下來(lái)，我們來(lái)探究一下課文的主旨。請(qǐng)大家思考一下，這篇課文想要告訴我們什么？

（學(xué)生）這篇課文想要告訴我們，要學(xué)習(xí)英雄的英勇無(wú)畏、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，為國(guó)家和人民的利益而奮斗。

（教師）非常好，這篇課文的主旨就是弘揚(yáng)英雄精神，教育我們要學(xué)習(xí)英雄的品質(zhì)?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家結(jié)合自己的實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)英雄精神的理解。

（學(xué)生）我認(rèn)為，英雄精神就是勇敢面對(duì)困難，不畏艱險(xiǎn)，為了正義和和平而奮斗。

（教師）說(shuō)得很好，英雄精神確實(shí)是這樣的。通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，我們要學(xué)會(huì)勇敢面對(duì)生活中的困難，為實(shí)現(xiàn)自己的理想而努力奮斗。

五、總結(jié)全文，拓展延伸

（教師）今天，我們學(xué)習(xí)了《狼牙山五壯士》這篇課文，了解了五位壯士的英雄事跡。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們體會(huì)到了英雄的英勇無(wú)畏、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠?qū)W習(xí)英雄的品質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)自己的理想而努力奮斗。

（學(xué)生）謝謝老師，我們一定會(huì)努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取成為像狼牙山五壯士那樣的英雄。

（教師）很好，我相信你們一定能夠做到。最后，請(qǐng)大家課后閱讀一些關(guān)于英雄事跡的書(shū)籍，進(jìn)一步了解英雄精神，為自己的成長(zhǎng)積累力量。

（學(xué)生）好的，老師，我們一定會(huì)認(rèn)真閱讀。

（教師）下課。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-抗日戰(zhàn)爭(zhēng)歷史資料：收集與抗日戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的歷史圖片、文獻(xiàn)資料和視頻資料，如《狼牙山五壯士》事件的歷史背景、戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的日軍侵華罪證等，幫助學(xué)生更全面地了解那段歷史。

-英雄人物故事集：選取其他抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的英雄人物故事，如楊靖宇、張自忠等，通過(guò)對(duì)比閱讀，讓學(xué)生感受不同英雄的英勇事跡和偉大精神。

-現(xiàn)代英雄事跡：介紹新中國(guó)成立后，在不同領(lǐng)域涌現(xiàn)出的英雄人物，如航天英雄、抗震救災(zāi)英雄等，讓學(xué)生了解英雄精神在不同時(shí)代都有體現(xiàn)。

2.拓展建議：

-課外閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《狼牙山五壯士》相關(guān)的歷史書(shū)籍和故事集，通過(guò)閱讀了解更多英雄人物的事跡，培養(yǎng)他們的閱讀興趣和愛(ài)國(guó)情感。

-觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看與抗日戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的紀(jì)錄片，如《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)》、《狼牙山五壯士》專題片等，通過(guò)視覺(jué)感受，加深對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)。

-主題班會(huì)：組織主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己了解的英雄人物故事，增進(jìn)同學(xué)間的交流，激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)熱情。

-社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加紅色教育基地參觀、烈士陵園掃墓等活動(dòng)，親身感受英雄精神，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和使命感。

-創(chuàng)作活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生以《狼牙山五壯士》為主題，進(jìn)行繪畫(huà)、寫(xiě)作等創(chuàng)作活動(dòng)，通過(guò)藝術(shù)形式表達(dá)對(duì)英雄的敬意和愛(ài)國(guó)情懷。

-小組討論：分組討論英雄人物的性格特點(diǎn)、英勇事跡及其對(duì)現(xiàn)代人的啟示，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和批判性思維。

-家長(zhǎng)參與：邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與課堂活動(dòng)，共同探討英雄精神在家庭教育中的傳承，增強(qiáng)家校合作，共同培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了《狼牙山五壯士》這篇課文，通過(guò)閱讀和討論，我們了解了五位壯士在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的英勇事跡。他們?yōu)榱嗣褡濯?dú)立和人民解放，英勇斗爭(zhēng)，直至最后壯烈犧牲，展現(xiàn)了崇高的英雄精神。以下是對(duì)本節(jié)課的總結(jié)：

1.英雄形象：五位壯士在課文中的形象鮮明，他們英勇無(wú)畏、視死如歸，是中華民族的脊梁。

2.英雄精神：壯士們的英雄精神包括愛(ài)國(guó)主義、集體主義、勇敢堅(jiān)強(qiáng)、無(wú)私奉獻(xiàn)等，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

3.教育意義：學(xué)習(xí)英雄事跡，讓我們更加珍惜今天的幸福生活，激發(fā)我們的愛(ài)國(guó)熱情，培養(yǎng)我們的社會(huì)責(zé)任感。

當(dāng)堂檢測(cè)：

一、選擇題

1.以下哪位是狼牙山五壯士中的成員？（）

A.董存瑞

B.楊靖宇

C.馬寶玉

D.張自忠

2.課文《狼牙山五壯士》講述了五位壯士在哪個(gè)地方英勇抗擊日軍？（）

A.平型關(guān)

B.長(zhǎng)城

C.狼牙山

D.淞滬會(huì)戰(zhàn)

二、填空題

1.課文《狼牙山五壯士》講述了五位壯士在（），英勇抗擊日軍的英勇事跡。

2.五位壯士在（），壯烈犧牲，展現(xiàn)了崇高的英雄精神。

三、簡(jiǎn)答題

1.簡(jiǎn)述五位壯士在狼牙山抗擊日軍的英勇事跡。

2.從五位壯士的英雄事跡中，你得到了哪些啟示？

四、論述題

結(jié)合《狼牙山五壯士》這篇課文，談?wù)勀銓?duì)英雄精神的理解，以及如何在日常生活中踐行英雄精神。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史背景

-狼牙山五壯士的英雄事跡

-英雄精神的內(nèi)涵及意義

②本文重點(diǎn)詞：

-英勇：表現(xiàn)五位壯士在戰(zhàn)斗中的勇敢無(wú)畏。

-堅(jiān)定：體現(xiàn)五位壯士在面臨生死考驗(yàn)時(shí)的堅(jiān)定信念。

-獻(xiàn)身：描述五位壯士為國(guó)家和人民獻(xiàn)出生命的壯舉。

③本文重點(diǎn)句：

-“他們一個(gè)個(gè)精神抖擻，英姿颯爽?！保鑼?xiě)壯士們的精神面貌）

-“同志們，為了勝利，為了人民，我們決不后退一步！”（表現(xiàn)壯士們的堅(jiān)定決心）

-“他們義無(wú)反顧地沖向敵人，用生命捍衛(wèi)祖國(guó)的尊嚴(yán)。”（展現(xiàn)壯士們的英勇行為）

-“他們臨危不懼，視死如歸。”（揭示壯士們的英勇無(wú)畏）

-“為了民族獨(dú)立和人民解放，他們英勇斗爭(zhēng)，直至最后壯烈犧牲。”（總結(jié)壯士們的英雄事跡）教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來(lái)，我覺(jué)得自己有挺多收獲，也有不少需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得我在教學(xué)方法上做得還算不錯(cuò)。我采用了講授法、討論法和角色扮演法等多種教學(xué)方法，力求讓同學(xué)們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。比如，在分析五位壯士的英雄形象時(shí)，我讓他們找出描寫(xiě)人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作和心理活動(dòng)的句子，并進(jìn)行分析。這樣的做法不僅激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，還提高了他們的分析能力。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在討論過(guò)程中，有些同學(xué)可能因?yàn)榫o張或者不熟悉話題，發(fā)言不夠積極。這就需要我在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)他們的課堂參與度，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

在教學(xué)策略上，我嘗試了多媒體輔助教學(xué)，通過(guò)圖片、視頻等資源，讓學(xué)生直觀地感受狼牙山五壯士的英勇事跡。這種做法收到了很好的效果，同學(xué)們對(duì)英雄事跡的理解更加深刻。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足，比如有些同學(xué)對(duì)多媒體設(shè)備不夠熟悉，操作起來(lái)有些困難。因此，在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)多媒體設(shè)備的培訓(xùn)，讓同學(xué)們能夠更好地利用這些資源。

在課堂管理方面，我覺(jué)得自己做得還可以。我盡量保持課堂秩序，讓同學(xué)們?cè)诎察o的環(huán)境中學(xué)習(xí)。但是，有時(shí)候也會(huì)出現(xiàn)一些突發(fā)狀況，比如有的同學(xué)注意力不集中，或者有的同學(xué)之間發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。這就需要我在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律，及時(shí)處理這些突發(fā)狀況。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得整體來(lái)說(shuō)還是不錯(cuò)的。同學(xué)們對(duì)狼牙山五壯士的英雄事跡有了更深入的了解，他們的愛(ài)國(guó)情感得到了激發(fā)，對(duì)英雄精神也有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在技能方面，他們的閱讀理解能