Unit 1 My classroom Part B Read and write PC Story time（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊

Unit1MyclassroomPartBReadandwritePCStorytime（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課圍繞人教PEP版英語四年級上冊“Unit1MyclassroomPartBReadandwritePCStorytime”展開，通過閱讀和寫作活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握本單元詞匯及句型，提高學(xué)生的英語閱讀和寫作能力。教學(xué)設(shè)計(jì)緊密聯(lián)系課本內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，通過豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高課堂教學(xué)效果。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀理解能力，提高信息獲取和處理能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的英語寫作技能，提升語言表達(dá)和書面表達(dá)能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識，通過小組活動(dòng)促進(jìn)溝通與交流能力。

4.激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和自主學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)情分析四年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿好奇，但整體英語基礎(chǔ)參差不齊。部分學(xué)生已具備一定的詞匯量和基礎(chǔ)語法知識，能夠進(jìn)行簡單的英語交流；而部分學(xué)生英語基礎(chǔ)較弱，對英語學(xué)習(xí)的興趣和信心不足。在課堂參與度上，學(xué)生表現(xiàn)出不同的行為習(xí)慣，有的學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，有的則較為被動(dòng)。這些差異對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：

1.詞匯和語法掌握：學(xué)生之間在詞匯和語法掌握上存在差異，這可能導(dǎo)致在閱讀和寫作活動(dòng)中遇到困難，影響學(xué)習(xí)效果。

2.課堂參與度：積極參與的學(xué)生能夠更好地吸收新知識，提高英語能力；而被動(dòng)參與的學(xué)生可能錯(cuò)失學(xué)習(xí)機(jī)會，影響整體進(jìn)步。

3.學(xué)習(xí)興趣和信心：英語基礎(chǔ)較好的學(xué)生可能對英語學(xué)習(xí)保持較高興趣，而基礎(chǔ)較弱的學(xué)生可能因成績不佳而失去信心，影響后續(xù)學(xué)習(xí)。

針對以上情況，教學(xué)設(shè)計(jì)需關(guān)注以下幾點(diǎn)：

1.針對不同層次的學(xué)生，設(shè)計(jì)分層教學(xué)活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與其中，提高學(xué)習(xí)效果。

2.創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

3.注重基礎(chǔ)知識的鞏固和拓展，幫助學(xué)生建立信心，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教PEP版英語四年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與“Unit1Myclassroom”相關(guān)的圖片、圖表和視頻，用于輔助教學(xué)和激發(fā)興趣。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或黑板，以及彩色粉筆或馬克筆，用于展示教學(xué)內(nèi)容。

4.教學(xué)環(huán)境：布置教室，設(shè)置小組討論區(qū)，提供足夠的書寫空間，確保教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布“Unit1Myclassroom”相關(guān)PPT，要求學(xué)生觀察教室圖片，識別教室物品。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“Whichroomisyourfavorite?Why?”，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過班級微信群收集學(xué)生預(yù)習(xí)反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT，識別教室物品。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并記錄自己對教室的喜好及原因。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀了解教室物品。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺進(jìn)行資料共享和反饋。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過視頻展示不同教室場景，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識點(diǎn)：講解“myclassroom”等關(guān)鍵句型。

組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行“描述我的教室”的小組活動(dòng)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生跟隨教師學(xué)習(xí)新句型。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生分組描述并展示自己的教室。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師講解新句型。

實(shí)踐活動(dòng)法：小組活動(dòng)讓學(xué)生實(shí)踐新句型。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生用新學(xué)的句型寫一段關(guān)于自己教室的描述。

提供拓展資源：推薦英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，讓學(xué)生查找更多關(guān)于教室的詞匯。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求進(jìn)行寫作。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生在網(wǎng)站上查找更多教室相關(guān)詞匯。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成寫作作業(yè)。

信息技術(shù)手段：利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-教室物品詞匯：除了課本中提到的物品，還可以拓展如“blackboard,desk,chair,computer,bookshelf,window,door,poster,clock”等。

-教室布局描述：介紹不同國家或地區(qū)的教室布局特點(diǎn)，如美國教室的開放式布局，中國教室的固定座位安排等。

-教室文化：探討教室墻壁裝飾、標(biāo)語、班級口號等文化元素，以及它們對學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍的影響。

-教室規(guī)則：介紹不同學(xué)校的教室規(guī)則，如遲到、早退、手機(jī)使用等，讓學(xué)生了解并遵守。

-教室安全：講解教室安全知識，如火災(zāi)逃生、地震自救等，提高學(xué)生的安全意識。

2.拓展建議：

-詞匯拓展：鼓勵(lì)學(xué)生收集更多與教室相關(guān)的詞匯，如“classroomsupplies,educationalmaterials,learningenvironment”等，并嘗試用這些詞匯進(jìn)行句子創(chuàng)作。

-教室布局研究：讓學(xué)生調(diào)查自己學(xué)校的教室布局，并與其他學(xué)校進(jìn)行比較，撰寫研究報(bào)告。

-教室文化體驗(yàn)：組織學(xué)生參觀不同學(xué)校的教室，了解其文化特色，并分享自己的觀察和感受。

-教室規(guī)則討論：引導(dǎo)學(xué)生討論并制定班級規(guī)則，提高學(xué)生的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。

-教室安全演練：定期進(jìn)行教室安全演練，如火災(zāi)逃生、地震自救等，確保學(xué)生在緊急情況下能夠迅速、有序地應(yīng)對。

3.拓展活動(dòng)：

-教室物品接力賽：將教室物品名稱寫在卡片上，學(xué)生依次接力讀出卡片上的物品名稱，提高學(xué)生的詞匯記憶能力。

-教室布局設(shè)計(jì)：讓學(xué)生分組設(shè)計(jì)理想中的教室布局，并說明設(shè)計(jì)理由，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

-教室文化展示：舉辦班級文化展示活動(dòng)，讓學(xué)生展示自己的教室布置、標(biāo)語等，增強(qiáng)班級凝聚力。

-教室規(guī)則知識競賽：組織知識競賽，考察學(xué)生對教室規(guī)則的了解程度，提高學(xué)生的安全意識。

-教室安全知識講座：邀請專業(yè)人士進(jìn)行教室安全知識講座，讓學(xué)生掌握更多安全技能。

4.拓展評價(jià)：

-詞匯掌握情況：通過課堂提問、作業(yè)等形式，評價(jià)學(xué)生對教室相關(guān)詞匯的掌握程度。

-教室布局理解：通過研究報(bào)告、展示等形式，評價(jià)學(xué)生對教室布局的理解和創(chuàng)新能力。

-教室文化認(rèn)同：通過分享、討論等形式，評價(jià)學(xué)生對教室文化的認(rèn)同感和參與度。

-教室規(guī)則遵守：通過觀察、反饋等形式，評價(jià)學(xué)生對教室規(guī)則的遵守情況。

-教室安全意識：通過演練、講座等形式，評價(jià)學(xué)生的安全意識和應(yīng)對能力。七、課后作業(yè)1.寫作練習(xí)：

-請用英語描述一下你的教室。包括教室的大小、布局、主要物品和你的感受。

-Answer:Myclassroomisabigandbrightroom.Therearemanydesksandchairs,ablackboard,andabookshelf.Ilikemyclassroombecauseitisalwayscleanandtidy.

2.詞匯運(yùn)用：

-用以下詞匯完成句子：blackboard,desk,chair,computer,bookshelf.

-Example:Thereisablackboardonthewall.

-Answer:Therearedesksandchairsintheclassroom.Thereisacomputeronthedesk.Thereisabookshelfnearthewindow.

3.造句練習(xí)：

-用“myclassroom”造句。

-Example:Myclassroomisverynice.

-Answer:Myclassroomisbig.Myclassroomisclean.Myclassroomiscolorful.

4.角色扮演：

-分組進(jìn)行角色扮演，一個(gè)學(xué)生扮演老師，其他學(xué)生扮演學(xué)生，模擬上課場景。

-Example:Teacher:Goodmorning,class!Howareyoutoday?Student:Goodmorning,Teacher!I'mfine,thankyou.

5.教室規(guī)則討論：

-討論并制定你們班級的教室規(guī)則，例如：

-Alwayskeeptheclassroomclean.

-Listentotheteachercarefully.

-Raiseyourhandbeforespeaking.

-Donottouchthecomputerwithoutpermission.

-Answer:Ourclassroomrulesare:Keeptheclassroomclean,listentotheteacher,raiseyourhandtospeak,anddonottouchthecomputerwithoutpermission.

6.教室物品調(diào)查：

-調(diào)查你們教室中不同物品的數(shù)量，如桌子、椅子、黑板等，并記錄下來。

-Example:Thereare20desksinourclassroom.Thereare30chairs.Thereis1blackboard.

-Answer:Inourclassroom,thereare20desks,30chairs,1blackboard,and1computer.

7.教室布局設(shè)計(jì)：

-設(shè)計(jì)一張教室布局圖，包括教室的入口、出口、座位安排、黑板位置等。

-Example:(畫一張簡單的教室布局圖，標(biāo)注入口、出口、座位和黑板位置)

-Answer:(提供一張簡單的教室布局圖)

8.教室安全知識問答：

-提問：如果發(fā)生火災(zāi)，你應(yīng)該怎么做？

-Answer:Ifthereisafire,Ishouldquicklygotothenearestexitandfollowthefireescaperoute.

9.教室文化展示：

-收集關(guān)于教室文化的圖片或文章，制作一份展示板，展示在教室或?qū)W校的公共區(qū)域。

-Example:(提供一張展示板的圖片或描述)

-Answer:(提供一張展示板的圖片或描述)

10.教室規(guī)則遵守情況反饋：

-每周填寫一份教室規(guī)則遵守情況反饋表，記錄班級學(xué)生遵守規(guī)則的情況，并提出改進(jìn)建議。

-Example:(提供一份教室規(guī)則遵守情況反饋表的模板或描述)

-Answer:(提供一份教室規(guī)則遵守情況反饋表的模板或描述)八、教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我覺得收獲頗豐，但也意識到還有很多需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我通過視頻導(dǎo)入新課，讓學(xué)生們對教室有了直觀的認(rèn)識，然后通過小組討論和角色扮演，讓他們在實(shí)踐中運(yùn)用新學(xué)的句型和詞匯。這些活動(dòng)收到了很好的效果，學(xué)生們參與度很高，課堂氣氛活躍。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是比較內(nèi)向，不太愿意主動(dòng)發(fā)言。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注這些學(xué)生的需求，創(chuàng)造更多讓他們表達(dá)自己的機(jī)會。

其次，關(guān)于教學(xué)策略，我發(fā)現(xiàn)我可能過于注重詞匯和句型的講解，而忽視了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃減少講解時(shí)間，增加實(shí)際操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在運(yùn)用中鞏固所學(xué)知識。比如，我可以在課后布置一些實(shí)際場景的寫作任務(wù)，讓學(xué)生用英語描述自己教室的布置，這樣既能提高他們的寫作能力，又能加深對課堂內(nèi)容的理解。

在教學(xué)管理方面，我注意