2024-2025學(xué)年高中歷史 第四單元 雅爾塔體系下的冷戰(zhàn)與和平 第1課 兩極格局的形成（2）教學(xué)教學(xué)實(shí)錄 新人教版選修3

2024-2025學(xué)年高中歷史第四單元雅爾塔體系下的冷戰(zhàn)與和平第1課兩極格局的形成（2）教學(xué)教學(xué)實(shí)錄新人教版選修3科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年高中歷史第四單元雅爾塔體系下的冷戰(zhàn)與和平第1課兩極格局的形成（2）教學(xué)教學(xué)實(shí)錄新人教版選修3教材分析2024-2025學(xué)年高中歷史第四單元雅爾塔體系下的冷戰(zhàn)與和平第1課兩極格局的形成（2）教學(xué)教學(xué)實(shí)錄新人教版選修3。本節(jié)課以冷戰(zhàn)時(shí)期美蘇兩極格局的形成為主線，通過分析冷戰(zhàn)的原因、表現(xiàn)和影響，引導(dǎo)學(xué)生理解冷戰(zhàn)對世界格局的影響，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和國際視野。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析冷戰(zhàn)時(shí)期國際關(guān)系的能力；提高學(xué)生解讀歷史文獻(xiàn)、提取有效信息的能力；增強(qiáng)學(xué)生對冷戰(zhàn)時(shí)期世界格局變遷的深刻認(rèn)識；提升學(xué)生維護(hù)世界和平、促進(jìn)共同發(fā)展的國際視野和責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①冷戰(zhàn)時(shí)期美蘇兩極格局的形成過程及其原因；

②冷戰(zhàn)對世界政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化等方面的影響；

③冷戰(zhàn)時(shí)期國際關(guān)系的演變及其對世界格局的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①如何準(zhǔn)確把握冷戰(zhàn)時(shí)期美蘇兩極格局形成的復(fù)雜因素；

②如何深入分析冷戰(zhàn)對世界政治格局的深遠(yuǎn)影響，包括其積極和消極方面；

③如何引導(dǎo)學(xué)生從歷史唯物主義角度理解冷戰(zhàn)時(shí)期國際關(guān)系的本質(zhì)，并從中提煉出有益于當(dāng)今國際關(guān)系發(fā)展的啟示。教學(xué)資源軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、電腦、音響系統(tǒng)。

課程平臺：學(xué)校歷史教學(xué)平臺、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。

信息化資源：冷戰(zhàn)時(shí)期的歷史圖片、視頻資料、地圖、相關(guān)歷史文獻(xiàn)。

教學(xué)手段：課堂講授、小組討論、案例分析、角色扮演。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示冷戰(zhàn)時(shí)期的經(jīng)典圖片或視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生思考冷戰(zhàn)時(shí)期的國際關(guān)系對世界格局的影響。

-回顧舊知：簡要回顧二戰(zhàn)后國際關(guān)系的演變，特別是聯(lián)合國成立和雅爾塔體系的內(nèi)容。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

-詳細(xì)講解冷戰(zhàn)時(shí)期美蘇兩極格局的形成過程，包括政治、經(jīng)濟(jì)、軍事和意識形態(tài)等方面的因素。

-分析冷戰(zhàn)對世界政治格局的影響，如北約和華約的建立、柏林墻的修建等。

-舉例說明：

-通過冷戰(zhàn)時(shí)期的典型事件，如古巴導(dǎo)彈危機(jī)，幫助學(xué)生理解冷戰(zhàn)時(shí)期的緊張局勢和潛在沖突。

-舉例說明冷戰(zhàn)對國際政治、經(jīng)濟(jì)和軍事的影響，如冷戰(zhàn)對歐洲分裂的影響，對第三世界國家的影響等。

-互動探究：

-分組討論：將學(xué)生分成小組，討論冷戰(zhàn)對世界格局的影響，鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和看法。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演冷戰(zhàn)時(shí)期的重要人物，如美國總統(tǒng)杜魯門、蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人斯大林等，模擬冷戰(zhàn)時(shí)期的國際關(guān)系談判。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，完成相關(guān)練習(xí)題，如選擇題、填空題和簡答題，以檢驗(yàn)對冷戰(zhàn)時(shí)期美蘇兩極格局的理解。

-學(xué)生繪制冷戰(zhàn)時(shí)期的世界政治地圖，標(biāo)注主要國家和國際組織。

-教師指導(dǎo)：

-教師巡視課堂，解答學(xué)生在練習(xí)過程中遇到的問題，確保學(xué)生能夠正確理解和應(yīng)用所學(xué)知識。

-教師對學(xué)生的練習(xí)情況進(jìn)行點(diǎn)評，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并提供改進(jìn)建議。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-提供相關(guān)閱讀材料，如冷戰(zhàn)時(shí)期的新聞報(bào)道、歷史書籍等，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步了解冷戰(zhàn)時(shí)期的歷史。

-討論冷戰(zhàn)對當(dāng)今世界格局的影響，引導(dǎo)學(xué)生思考冷戰(zhàn)的歷史教訓(xùn)對現(xiàn)代國際關(guān)系有何啟示。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)冷戰(zhàn)時(shí)期美蘇兩極格局的形成及其對世界格局的影響。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師引導(dǎo)學(xué)生反思冷戰(zhàn)的歷史教訓(xùn)，以及對當(dāng)前國際關(guān)系的啟示。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，包括閱讀相關(guān)歷史文獻(xiàn)、撰寫冷戰(zhàn)時(shí)期國際關(guān)系的小論文等，以加深學(xué)生對冷戰(zhàn)時(shí)期歷史的理解。知識點(diǎn)梳理1.冷戰(zhàn)時(shí)期的背景

-二戰(zhàn)后國際關(guān)系的演變

-雅爾塔體系的影響

-冷戰(zhàn)的形成原因

2.冷戰(zhàn)的主要特征

-美蘇兩極格局的形成

-軍事對峙與軍備競賽

-意識形態(tài)對立與冷戰(zhàn)思維

3.冷戰(zhàn)的政治表現(xiàn)

-北約與華約的建立

-柏林墻的修建

-中東地區(qū)的動蕩與沖突

4.冷戰(zhàn)的經(jīng)濟(jì)表現(xiàn)

-冷戰(zhàn)對世界貿(mào)易的影響

-經(jīng)濟(jì)援助與遏制政策

-冷戰(zhàn)對國際貨幣體系的影響

5.冷戰(zhàn)的軍事表現(xiàn)

-核武器競賽與冷戰(zhàn)核危機(jī)

-軍事集團(tuán)的形成與軍事干預(yù)

-冷戰(zhàn)對軍事戰(zhàn)略的影響

6.冷戰(zhàn)的文化表現(xiàn)

-美蘇文化冷戰(zhàn)

-文學(xué)、藝術(shù)、科技交流的受限

-冷戰(zhàn)對國際文化交流的影響

7.冷戰(zhàn)對世界格局的影響

-對歐洲的影響：德國分裂、東西歐的冷戰(zhàn)對抗

-對第三世界國家的影響：獨(dú)立運(yùn)動的挑戰(zhàn)與影響

-對國際組織的影響：聯(lián)合國的角色與局限

8.冷戰(zhàn)的結(jié)束

-1989年東歐劇變

-1991年蘇聯(lián)解體

-冷戰(zhàn)結(jié)束后的世界格局變化

9.冷戰(zhàn)的歷史評價(jià)

-冷戰(zhàn)的積極影響：遏制戰(zhàn)爭、維護(hù)世界和平

-冷戰(zhàn)的消極影響：軍備競賽、國際緊張局勢

-冷戰(zhàn)的歷史教訓(xùn)與啟示

10.冷戰(zhàn)對現(xiàn)代國際關(guān)系的影響

-冷戰(zhàn)對后冷戰(zhàn)時(shí)期國際關(guān)系的啟示

-冷戰(zhàn)對當(dāng)今世界格局的影響

-冷戰(zhàn)對國際關(guān)系理論的貢獻(xiàn)教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，從而不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提升教學(xué)質(zhì)量。以下是我對本次“兩極格局的形成”這一課的教學(xué)反思與改進(jìn)措施。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以通過播放一段關(guān)于冷戰(zhàn)時(shí)期的紀(jì)錄片片段，讓學(xué)生直觀地感受到冷戰(zhàn)時(shí)期的緊張氛圍，這樣能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們更愿意參與到課堂中來。同時(shí)，我也注意到，在回顧舊知的時(shí)候，有些學(xué)生對于雅爾塔體系的內(nèi)容掌握得不夠扎實(shí)，這讓我意識到在今后的教學(xué)中，需要加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和鞏固。

在舉例說明部分，我嘗試通過古巴導(dǎo)彈危機(jī)這樣的典型事件來講解冷戰(zhàn)對世界政治格局的影響，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于這個(gè)事件的背景和影響還不夠清楚。為了解決這個(gè)問題，我打算在課堂上增加一些互動環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生扮演不同角色，模擬古巴導(dǎo)彈危機(jī)的談判過程，這樣既能提高學(xué)生的參與度，也能加深他們對歷史事件的理解。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在完成練習(xí)題時(shí)，對于一些細(xì)節(jié)問題把握不準(zhǔn)確。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，需要更加注重細(xì)節(jié)的講解和訓(xùn)練。同時(shí)，我也計(jì)劃在課后提供一些拓展資料，讓學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)和探究，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

此外，我還注意到，在拓展延伸環(huán)節(jié)，雖然我提供了相關(guān)的閱讀材料，但有些學(xué)生并沒有充分利用這些資源。為了鼓勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)，我打算在未來的教學(xué)中，設(shè)置一些與冷戰(zhàn)相關(guān)的課題研究，讓學(xué)生通過查閱資料、小組討論等方式，深入探究冷戰(zhàn)的歷史背景和影響。

在教學(xué)反思的基礎(chǔ)上，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.優(yōu)化導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過多媒體手段，更生動地展示歷史背景。

2.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，確保學(xué)生對基本概念和事件有扎實(shí)的掌握。

3.采用多種教學(xué)手段，如思維導(dǎo)圖、時(shí)間軸等，幫助學(xué)生梳理和記憶知識點(diǎn)。

4.增加課堂互動，通過角色扮演、模擬談判等方式，提高學(xué)生的參與度和理解力。

5.注重細(xì)節(jié)教學(xué)，通過練習(xí)和課后拓展，幫助學(xué)生掌握歷史事件的細(xì)節(jié)。

6.鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，設(shè)置課題研究，提高學(xué)生的探究能力和自主學(xué)習(xí)能力。

我相信，通過不斷的教學(xué)反思和改進(jìn)，我的教學(xué)水平將會得到提升，學(xué)生也能更好地掌握歷史知識，提高他們的歷史素養(yǎng)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀教材中關(guān)于冷戰(zhàn)時(shí)期美蘇兩極格局形成的章節(jié)，總結(jié)冷戰(zhàn)時(shí)期的主要特征和影響因素。

2.選擇冷戰(zhàn)時(shí)期的一個(gè)重要事件，如古巴導(dǎo)彈危機(jī)，撰寫一篇小論文，分析該事件對國際關(guān)系的影響。

3.設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于冷戰(zhàn)時(shí)期世界政治格局的思維導(dǎo)圖，包括主要國家、國際組織和重要事件。

4.收集并整理冷戰(zhàn)時(shí)期的歷史圖片或視頻資料，分析這些資料如何反映了冷戰(zhàn)時(shí)期的國際關(guān)系。

作業(yè)反饋：

1.對于閱讀總結(jié)，我會檢查學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地概括冷戰(zhàn)的主要特征和影響因素，并注意學(xué)生是否能夠運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)進(jìn)行分析。

2.對于小論文，我會評估學(xué)生的論述是否清晰、邏輯是否嚴(yán)密，以及是否能夠結(jié)合具體事件進(jìn)行分析。

3.對于思維導(dǎo)圖，我會關(guān)注學(xué)生是否能夠全面地展示冷戰(zhàn)時(shí)期的世界政治格局，以及圖示是否清晰、結(jié)構(gòu)是否合理。

4.對于收集的資料，我會檢查學(xué)生是否能夠正確地理解資料內(nèi)容，并能夠從中提取出對冷戰(zhàn)時(shí)期國際關(guān)系的認(rèn)識。

在批改作業(yè)時(shí)，我會注意以下幾點(diǎn)：

-指出學(xué)生在知識點(diǎn)掌握上的錯誤，并提供正確的解釋和糾正方法。

-評價(jià)學(xué)生的分析能力和批判性思維能力，鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)。

-對于作業(yè)中的亮點(diǎn)，給予肯定和鼓勵，以激發(fā)學(xué)生