池河鎮(zhèn)七年級歷史下冊 第二單元 遼宋夏金元時期：民族關系發(fā)展和社會變化 第6課 北宋的政治教學實錄1 新人教版

池河鎮(zhèn)七年級歷史下冊第二單元遼宋夏金元時期：民族關系發(fā)展和社會變化第6課北宋的政治教學實錄1新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）池河鎮(zhèn)七年級歷史下冊第二單元遼宋夏金元時期：民族關系發(fā)展和社會變化第6課北宋的政治教學實錄1新人教版設計思路本課設計思路以“北宋的政治”為主題，結合七年級下冊歷史教材內容，通過分析北宋政治特點、影響及其評價，幫助學生理解北宋時期的民族關系發(fā)展和社會變化。課程設計注重培養(yǎng)學生分析歷史問題的能力，引導學生了解北宋政治制度的形成和發(fā)展，以及其對社會經濟、文化等方面的影響。核心素養(yǎng)目標分析本課旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：1）歷史思維，通過分析北宋政治制度，提升學生解讀歷史現(xiàn)象、歸納歷史規(guī)律的能力；2）文化理解，引導學生理解北宋時期民族關系的特點，增強對中華多元文化的認同感；3）責任擔當，讓學生認識到北宋政治對社會發(fā)展的影響，培養(yǎng)關注國家民族命運的責任感。重點難點及解決辦法重點：

1.北宋政治制度的特點及其影響

2.北宋時期民族關系的發(fā)展

難點：

1.理解北宋政治制度中“二府三司制”的具體運作機制

2.分析北宋民族關系中的民族融合與沖突

解決辦法：

1.通過課堂討論和案例分析，幫助學生理解“二府三司制”的運作過程。

2.結合歷史地圖和文獻資料，引導學生分析北宋民族關系的發(fā)展脈絡，通過角色扮演等方式，突破理解難點。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、計算機）、教科書、歷史地圖冊

2.課程平臺：學校教學資源庫、歷史教育網(wǎng)站

3.信息化資源：北宋政治制度相關的電子文檔、歷史圖片、視頻資料

4.教學手段：課堂討論、角色扮演、歷史圖片展示、視頻播放教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對北宋政治的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道北宋時期有哪些重要的政治制度嗎？它們對我們今天有什么啟示？”

展示一些關于北宋時期的圖片或視頻片段，如故宮、宋代宮廷繪畫等，讓學生初步感受北宋政治的獨特魅力。

簡短介紹北宋政治的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.北宋政治基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解北宋政治的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解北宋政治的定義，包括其主要組成元素或結構，如“二府三司制”。

詳細介紹北宋政治的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解，如繪制“二府三司制”的組織結構圖。

3.北宋政治案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解北宋政治的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的北宋政治案例進行分析，如王安石變法、宋金和議等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解北宋政治的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用北宋政治的理念解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與北宋政治相關的主題進行深入討論，如“北宋中央集權的影響”。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對北宋政治的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調北宋政治的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括北宋政治的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調北宋政治在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用北宋政治的理念。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于北宋政治的短文或報告，以鞏固學習效果。

7.課堂延伸活動（10分鐘）

目標：拓展學生的知識面，提高歷史素養(yǎng)。

過程：

介紹一些與北宋政治相關的歷史書籍、紀錄片或網(wǎng)站，鼓勵學生在課外進行自主學習。

布置一個與北宋政治相關的探究項目，如“北宋時期民族關系的演變”，讓學生分組完成。

8.教學反思（5分鐘）

目標：教師反思教學效果，總結經驗教訓。

過程：

教師總結本節(jié)課的教學效果，分析學生的參與度和學習效果。

反思教學過程中的不足，提出改進措施，為今后的教學提供參考。教學資源拓展1.拓展資源：

北宋時期的政治制度是中華文明史上的重要組成部分，以下是一些與本節(jié)課教學內容相關的拓展資源：

-《宋史》摘要：可以選取與北宋政治相關的章節(jié)，如《職官志》、《刑法志》等，為學生提供更深入的歷史資料。

-《資治通鑒》北宋部分：選取北宋時期的歷史記載，讓學生了解北宋政治發(fā)展的具體歷史背景。

-北宋政治制度相關的研究論文：收集一些學者對北宋政治制度的研究成果，幫助學生從學術角度理解北宋政治。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《宋史》中的《職官志》和《刑法志》可以讓學生了解北宋時期的官職設置和法制建設。

-觀看紀錄片：推薦《百家講壇》中關于北宋政治的講座，如《王安石變法》等，通過專家講解加深理解。

-參觀歷史遺址：組織學生參觀故宮、宋慶齡故居等歷史遺址，實地感受北宋時期的文化氛圍和政治制度。

-小組研究項目：引導學生進行小組研究，如“北宋時期民族融合的案例分析”，通過研究不同民族在北宋時期的互動，了解民族關系的發(fā)展。

-課堂辯論：組織關于“北宋中央集權利弊”的課堂辯論，讓學生從不同角度思考問題，提高思辨能力。

-制作歷史卡片：讓學生制作北宋時期政治人物或事件的卡片，如繪制趙匡胤黃袍加身、王安石變法等，通過視覺化學習加深記憶。

-設計歷史游戲：設計以北宋政治為背景的歷史游戲，如模擬北宋科舉考試，讓學生在游戲中學習歷史知識。

-撰寫歷史小論文：鼓勵學生撰寫關于北宋政治的小論文，如“北宋時期政治制度對后世的影響”，提高學生的寫作能力和歷史研究能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.結合多媒體技術：我在課堂上嘗試使用了多媒體技術，通過圖片、視頻等多媒體資源來輔助教學，使學生對北宋政治有了更直觀的感受。這種教學方式不僅提高了課堂的趣味性，也增強了學生的學習興趣。

2.強化互動式教學：我鼓勵學生參與課堂討論，通過角色扮演、小組合作等方式，讓學生在互動中學習，提高了學生的參與度和思考深度。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.課堂時間分配不均：在講解北宋政治制度時，由于內容較多，有時會導致講解時間過長，影響了其他內容的深入講解。

2.學生參與度不夠：盡管我嘗試了多種互動方式，但仍有部分學生在課堂討論中不夠積極，參與度有待提高。

3.教學評價方式單一：我主要依靠學生的課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)來進行評價，缺乏對學生綜合能力的全面評價。

反思改進措施（三）

1.優(yōu)化課堂時間管理：在備課階段，我會更加合理地規(guī)劃課堂時間，確保每部分內容都能得到充分講解，同時預留時間進行互動和討論。

2.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上采用更多樣化的教學方式，如游戲化學習、小組競賽等，以激發(fā)學生的學習熱情。

3.豐富教學評價方式：我將嘗試采用多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、個人項目、筆試等，全面評估學生的學習成果和能力。

4.加強學生反饋收集：通過設置學生反饋問卷，定期收集學生對課堂內容的意見和建議，以便及時調整教學策略。

5.深化與學生的溝通：定期與學生進行個別交流，了解他們的學習困難和需求，針對性地提供幫助和支持。

6.參考同行經驗：與其他教師交流教學心得，學習他們如何有效地提高學生的學習興趣和參與度。板書設計①