2023八年級道德與法治上冊 第二單元 遵守社會規(guī)則 第五課 做守法的公民 第3框 善用法律教學實錄 新人教版

2023八年級道德與法治上冊第二單元遵守社會規(guī)則第五課做守法的公民第3框善用法律教學實錄新人教版主備人備課成員教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容為《2023八年級道德與法治上冊第二單元遵守社會規(guī)則第五課做守法的公民第3框善用法律》。本框內容圍繞公民如何正確使用法律，維護自身合法權益展開。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：學生已經學習了社會規(guī)則的重要性，以及遵守規(guī)則的意義。本節(jié)課將在此基礎上，引導學生了解法律的作用，如何運用法律武器保護自己的權益。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生法治意識，使學生認識到法律是維護社會秩序和公民權益的重要工具。

2.增強學生的社會責任感，使學生明白作為公民應積極參與社會公共事務，維護社會公平正義。

3.提升學生的法律素養(yǎng)，使學生能夠運用法律知識解決實際問題，學會自我保護。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入八年級之前，已經對法律有了一定的了解，包括法律的基本概念、法律的作用以及法律與生活的關系。他們可能已經接觸過一些簡單的法律案例，對違法行為的后果有所認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

八年級學生對法律知識的學習興趣較高，他們對于社會規(guī)則和公平正義有著較強的好奇心。在學習能力上，他們已具備一定的抽象思維和邏輯推理能力，能夠理解較為復雜的法律概念。學習風格上，學生中既有喜歡通過案例學習的學生，也有偏好理論分析的學生。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在學習法律知識時，可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是法律概念較為抽象，學生可能難以理解；二是法律條文繁多，學生容易混淆；三是法律與生活的聯系不夠直觀，學生可能難以將理論知識應用到實際生活中。此外，學生可能對法律條文的具體應用和實際案例的解讀存在困惑。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的教學方法，通過講解法律基礎知識，引導學生思考法律與個人、社會的關系。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演不同角色，模擬法庭審判過程，增強對法律程序的理解。

3.利用多媒體展示典型案例，幫助學生將抽象的法律條文與實際案例相結合，提高學習效果。

4.引入互動游戲，如“法律知識競賽”，激發(fā)學生的學習興趣，鞏固所學知識。教學過程一、導入新課

1.老師站在講臺前，微笑著向學生問好：“同學們，今天我們來學習《善用法律》這一課。在開始之前，請大家思考一下，你們在生活中有沒有遇到過需要用到法律的情況？”

2.學生積極舉手發(fā)言，分享自己的經歷。

3.老師總結：“看來法律在我們的生活中扮演著重要的角色。今天，我們就來學習如何善用法律，保護自己的合法權益?！?/p>

二、新課講授

1.老師板書：“善用法律”，并引導學生思考：什么是善用法律？為什么我們要善用法律？

2.學生分組討論，每組推選代表分享討論成果。

3.老師總結：“善用法律，就是指我們在遇到問題時，能夠正確運用法律知識，依法維護自己的合法權益。這是因為法律是保護公民權益的有力武器?！?/p>

4.老師講解法律的基本概念，包括法律的定義、法律的特征、法律的分類等。

5.學生認真聽講，做好筆記。

6.老師結合實際案例，分析如何運用法律知識解決問題。

7.學生分組討論，分析案例中如何善用法律。

8.老師點評各組的討論成果，指出優(yōu)點和不足。

三、課堂互動

1.老師提問：“同學們，在日常生活中，你們認為哪些行為是違法的？”

2.學生積極回答，老師點評并總結。

3.老師提問：“如果你們遇到違法行為，應該如何應對？”

4.學生分組討論，分享自己的看法。

5.老師點評各組的討論成果，強調依法維權的重要性。

四、角色扮演

1.老師將學生分成若干小組，每組扮演不同的角色，如受害者、施暴者、警察等。

2.學生根據角色進行角色扮演，模擬法庭審判過程。

3.老師巡回指導，幫助學生更好地理解法律程序。

4.每組完成角色扮演后，分享自己的感受和體會。

五、課堂小結

1.老師引導學生回顧本節(jié)課所學內容，強調善用法律的重要性。

2.學生分享自己的學習心得，老師點評并總結。

3.老師布置課后作業(yè)，要求學生結合實際案例，分析如何善用法律。

4.學生認真聽講，做好課后作業(yè)的準備。

六、課后反思

1.老師對本節(jié)課的教學過程進行反思，總結教學亮點和不足。

2.老師根據學生的反饋，調整教學方法和策略，提高教學質量。教學資源拓展1.拓展資源：

-法律法規(guī)：介紹《中華人民共和國憲法》、《中華人民共和國民法典》等基本法律法規(guī)，以及與青少年相關的法律，如《中華人民共和國未成年人保護法》。

-法律案例：收集近年來與青少年相關的典型案例，如校園欺凌、網絡安全等，以便學生了解法律在實際生活中的應用。

-法律知識普及文章：搜集一些關于法律知識普及的文章，如“法律知識問答”、“法律小常識”等，幫助學生了解法律的基本概念和常識。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀《中華人民共和國憲法》等基本法律法規(guī)，了解法律的基本框架和原則。

-組織學生參觀法院、公安局等法律機構，讓學生親身感受法律的威嚴和嚴肅性。

-建議學生關注法律新聞，了解法律在實際生活中的應用和影響。

-通過網絡或圖書館資源，查找與青少年相關的法律案例，引導學生分析案例中的法律問題，提高法律意識。

-鼓勵學生參與法律知識競賽或辯論賽，提高他們的法律素養(yǎng)和表達能力。

-建議學生在家中或學校圖書館閱讀有關法律知識的書籍，如《法律知識小百科》、《青少年法律常識》等，以拓寬法律知識面。

-組織學生觀看法治教育影片，如《法治進行時》、《法治中國》等，通過視覺和聽覺的沖擊，加深對法律的理解。

-建議學生參與模擬法庭活動，通過角色扮演，親身體驗法庭審判的過程，提高法律實踐能力。

-鼓勵學生加入學校的法律社團，與其他同學交流法律知識，共同學習進步。

-建議學生關注我國法律制度的發(fā)展，了解法律改革動態(tài)，增強法律意識。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.案例教學法：在教學中，我嘗試引入真實的法律案例，讓學生通過分析案例來理解法律知識。這種教學方法不僅提高了學生的學習興趣，而且有助于他們更好地將理論知識應用到實際生活中。

2.互動式教學：我注重課堂互動，通過提問、討論等方式，鼓勵學生積極參與課堂討論。這種教學方式可以讓學生在思考中學習，提高他們的批判性思維能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學深度不足：在講解法律知識時，我發(fā)現部分學生對于復雜的概念理解不夠深入。這可能是因為我在講解時過于注重知識的傳遞，而忽視了學生個體差異和深度理解的需求。

2.學生參與度不均衡：在課堂互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現有些學生積極參與，而有些學生則比較被動。這可能是因為我沒有有效地激發(fā)所有學生的學習興趣，導致課堂參與度不均衡。

3.評價方式單一：目前我的評價方式主要依賴于學生的課堂表現和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評價方式，這不利于全面評估學生的學習成果。

反思改進措施（三）改進措施

1.個性化教學：針對不同學生的學習需求，我將采用分層教學的方法，為不同層次的學生提供適合他們的學習材料和指導，確保每個學生都能在原有基礎上得到提高。

2.提高課堂互動質量：我將設計更多有趣且富有挑戰(zhàn)性的問題，鼓勵所有學生參與討論，同時注意觀察學生的反應，及時調整教學策略，確保每個學生都能得到鍛煉。

3.多元化評價方式：我將嘗試引入更多的評價方式，如小組合作評價、自我評價、同伴評價等，以更全面地了解學生的學習狀況，并給予學生更多的反饋機會。此外，我還將關注學生的法律實踐活動，如模擬法庭、法律知識競賽等，以評估他們的實際應用能力。

4.加強與其他學科的融合：我會探索如何將法律知識與語文、歷史等學科相結合，通過跨學科學習，幫助學生更好地理解法律知識的歷史背景和文化內涵。

5.持續(xù)關注法律動態(tài)：我將定期更新教學資源，確保教學內容與時俱進，讓學生了解最新的法律發(fā)展和變化。同時，我也會鼓勵學生關注法律新聞，提高他們的法治素養(yǎng)。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們學習了《做守法的公民》這一課，重點探討了如何善用法律。通過這節(jié)課的學習，我希望大家能夠掌握以下幾個關鍵點：

1.法律的定義和作用：法律是維護社會秩序和公民權益的重要工具，它規(guī)定了公民的行為規(guī)范，保護了我們的合法權益。

2.善用法律的意義：善用法律意味著我們在遇到問題時，能夠正確運用法律知識，依法維護自己的合法權益。

3.如何善用法律：善用法律需要我們了解法律知識，學會分析問題，勇于維權，同時也要求我們尊重他人，維護社會公平正義。

-法律的基本概念和作用

-如何識別和應對違法行為

-善用法律的方法和技巧

當堂檢測：

為了檢驗大家對本節(jié)課內容的掌握情況，我們將進行以下檢測：

1.選擇題：

（1）以下哪項不屬于法律的基本特征？

A.規(guī)范性

B.權利義務性

C.強制性

D.自愿性

（2）當我們的