2016年秋八年級生物上冊 第5單元 第1章 第7節(jié) 哺乳動物教學(xué)實錄 （新版）新人教版

2016年秋八年級生物上冊第5單元第1章第7節(jié)哺乳動物教學(xué)實錄（新版）新人教版主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課以“2016年秋八年級生物上冊第5單元第1章第7節(jié)哺乳動物”為主題，結(jié)合教材內(nèi)容，通過觀察、實驗、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生了解哺乳動物的特征、分類及其在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。教學(xué)過程中，注重理論與實踐相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，通過觀察哺乳動物的特征，提高學(xué)生的科學(xué)探究素養(yǎng)。增強(qiáng)學(xué)生的生物多樣性意識，理解哺乳動物在生態(tài)系統(tǒng)中的角色，提升學(xué)生的生命觀念。同時，通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊協(xié)作能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①認(rèn)識哺乳動物的主要特征，包括胎生、哺乳、體毛覆蓋、牙齒分化等；

②掌握哺乳動物的分類方法，能夠區(qū)分不同類群的哺乳動物；

③理解哺乳動物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，包括食物鏈中的位置和生態(tài)平衡的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解哺乳動物胎生和哺乳的特征對后代生存的意義；

②分析不同類群哺乳動物適應(yīng)不同環(huán)境的特征，如食草與食肉動物的牙齒差異；

③將哺乳動物的特征與生態(tài)系統(tǒng)中的角色相結(jié)合，理解其在生態(tài)平衡中的重要性。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2016年秋八年級生物上冊》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備哺乳動物特征圖片、分類圖表、相關(guān)視頻等多媒體資料。

3.實驗器材：準(zhǔn)備骨骼模型、哺乳動物樣本圖片、放大鏡等。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，配備實驗操作臺，確保教學(xué)環(huán)境整潔。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一系列不同種類的哺乳動物圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們知道這些動物有什么共同特征嗎？”

-回顧舊知：簡要回顧動物分類的基礎(chǔ)知識，如脊椎動物和無脊椎動物的區(qū)別。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹哺乳動物的定義、主要特征（如胎生、哺乳、體毛覆蓋、牙齒分化等），以及這些特征對哺乳動物生存的意義。

-舉例說明：通過展示家兔、鯨魚、蝙蝠等不同類型的哺乳動物，分析其適應(yīng)環(huán)境的特征和生存策略。

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生根據(jù)提供的哺乳動物特征列表，判斷哪些動物屬于哺乳動物，并解釋原因。

3.實踐操作（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分組進(jìn)行哺乳動物骨骼模型的拼裝，通過實際操作加深對哺乳動物骨骼結(jié)構(gòu)的理解。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生操作過程中，巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問，確保操作安全。

4.觀察與討論（約20分鐘）

-學(xué)生活動：展示不同哺乳動物的生態(tài)環(huán)境圖片，讓學(xué)生討論哺乳動物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

-教師指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生從食物鏈的角度分析哺乳動物對生態(tài)系統(tǒng)的影響，如作為捕食者或被捕食者。

5.案例分析（約10分鐘）

-學(xué)生活動：分析人類活動對哺乳動物生存環(huán)境的影響，如棲息地破壞、物種滅絕等。

-教師指導(dǎo)：討論保護(hù)哺乳動物和生態(tài)平衡的重要性，鼓勵學(xué)生提出保護(hù)措施。

6.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：完成教材中的練習(xí)題，鞏固對哺乳動物特征和分類的理解。

-教師指導(dǎo)：個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決練習(xí)中的難題。

7.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-學(xué)生活動：各小組分享學(xué)習(xí)心得，總結(jié)哺乳動物的特征和分類。

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)哺乳動物在生態(tài)系統(tǒng)中的重要性。

8.布置作業(yè)（約2分鐘）

-學(xué)生活動：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生查閱資料，了解一種自己感興趣的哺乳動物。

-教師提示：作業(yè)旨在鼓勵學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)，提高生物知識的應(yīng)用能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《哺乳動物的進(jìn)化與多樣性》：介紹哺乳動物從古老物種到現(xiàn)代類型的進(jìn)化歷程，以及不同類群的特征和適應(yīng)環(huán)境的變化。

-《人與自然——哺乳動物的生態(tài)角色》：分析人類活動對哺乳動物生存環(huán)境的影響，以及保護(hù)哺乳動物和生態(tài)平衡的重要性。

-《哺乳動物的分類學(xué)》：詳細(xì)探討哺乳動物的分類學(xué)原理，包括分類依據(jù)、分類方法和發(fā)展歷程。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生查閱資料，了解一種自己感興趣的哺乳動物，包括其分布范圍、生態(tài)環(huán)境、食性、繁殖習(xí)性等。

-組織學(xué)生開展“哺乳動物觀察日記”活動，記錄在日常生活中觀察到的哺乳動物，并分析其生存狀態(tài)和生態(tài)環(huán)境。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)生態(tài)保護(hù)項目，了解當(dāng)?shù)夭溉閯游锏纳鏍顩r，提出保護(hù)建議。

-引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，觀看有關(guān)哺乳動物的紀(jì)錄片，增加對哺乳動物的了解和興趣。

-組織學(xué)生參觀動物園或自然保護(hù)區(qū)，實地觀察哺乳動物，加深對課堂知識的理解。

-設(shè)計課后探究項目，如“比較不同哺乳動物的牙齒特征與食性關(guān)系”，讓學(xué)生通過實驗探究，加深對哺乳動物特征的理解。

-開展“哺乳動物保護(hù)宣傳周”活動，讓學(xué)生通過海報、演講等形式，向他人普及哺乳動物知識，提高公眾的保護(hù)意識。板書設(shè)計1.哺乳動物的主要特征

①胎生：胚胎在母體內(nèi)發(fā)育成熟。

②哺乳：母體通過乳腺分泌乳汁喂養(yǎng)幼崽。

③體毛覆蓋：大多數(shù)哺乳動物有毛發(fā)覆蓋。

④牙齒分化：具有門齒、犬齒和臼齒的分化。

⑤高度發(fā)達(dá)的大腦：具有復(fù)雜的行為和認(rèn)知能力。

2.哺乳動物的分類

①哺乳綱：根據(jù)食性、生活環(huán)境等特征進(jìn)一步分類。

②哺乳動物的主要類群：如食肉目、食草目、雜食目等。

3.哺乳動物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用

①食物鏈中的角色：捕食者或被捕食者。

②生態(tài)平衡的維持：通過食物鏈和食物網(wǎng)影響生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。

③生態(tài)系統(tǒng)的服務(wù)：如種子傳播、土壤改良等。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了哺乳動物的相關(guān)知識，我覺得整體上還是比較順利的。下面，我想從幾個方面來反思和總結(jié)一下。

首先，關(guān)于教學(xué)方法，我覺得我在課堂上采用了多種教學(xué)方法，比如圖片展示、視頻播放、小組討論等，這些方法都挺有效的。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)得挺活躍，參與度也高。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如在講解哺乳動物的特征時，有些學(xué)生可能覺得有點(diǎn)抽象，如果能在講解過程中加入一些實際例子，可能會更容易理解。

其次，我在課堂管理上也做了一些嘗試。比如，我設(shè)置了小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們分組合作，這樣既能提高他們的合作能力，也能讓他們在討論中加深對知識的理解。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在討論過程中，個別小組的討論有些偏離主題，需要我在課堂上及時引導(dǎo)和糾正。

在教學(xué)總結(jié)方面，我覺得學(xué)生們對哺乳動物的特征和分類有了更深入的了解，他們在課堂上的表現(xiàn)也讓我看到了他們在知識、技能和情感態(tài)度方面的進(jìn)步。特別是在實驗操作環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠按照要求完成實驗，這讓我感到很欣慰。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，在講解哺乳動物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于食物鏈和食物網(wǎng)的概念理解還不夠透徹，這可能是我在講解時沒有做到深入淺出。另外，我也注意到，在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于一些難題的處理比較猶豫，這可能是因為他們對知識掌握得不夠牢固。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解抽象概念時，多結(jié)合實際例子，讓學(xué)生更容易理解。

2.加強(qiáng)課堂管理，確保討論環(huán)節(jié)能夠圍繞主題進(jìn)行，同時也要及時引導(dǎo)和糾正。

3.在課后，可以布置一些與哺乳動物相關(guān)的拓展作業(yè)，讓學(xué)生在課外繼續(xù)學(xué)習(xí)和探究。

4.對于知識掌握不牢固的學(xué)生，可以個別輔導(dǎo)，幫助他們鞏固知識點(diǎn)。典型例題講解1.例題：家兔是一種典型的草食性哺乳動物，請分析家兔的牙齒特征與其食性之間的關(guān)系。

答案：家兔的牙齒分為門齒和臼齒，沒有犬齒。門齒長在上下頜的前部，適合切斷食物；臼齒則位于后部，具有寬闊的咀嚼面，適合磨碎食物。這種牙齒特征適應(yīng)了家兔草食性的生活方式，能夠有效地切斷和磨碎植物性食物。

2.例題：比較貓和狗這兩種哺乳動物的生殖方式，并說明它們在生殖過程中的區(qū)別。

答案：貓和狗都屬于哺乳動物，它們的生殖方式都是胎生和哺乳。然而，它們在生殖過程中的區(qū)別主要體現(xiàn)在發(fā)情周期和繁殖行為上。貓的發(fā)情周期較短，通常為2-3周，而狗的發(fā)情周期較長，通常為6-8周。此外，貓在發(fā)情期間表現(xiàn)出明顯的求偶行為，如叫聲、爬跨等；而狗則更多通過追逐、咬斗等方式進(jìn)行交配。

3.例題：為什么蝙蝠能夠在夜間飛行，而不容易被捕捉？

答案：蝙蝠能夠在夜間飛行，主要得益于它們具有以下特點(diǎn)：首先，蝙蝠的眼睛在夜間視力較差，但它們具有高度發(fā)達(dá)的回聲定位系統(tǒng)，通過發(fā)出超聲波并接收反射回來的聲波來感知周圍環(huán)境，從而避免碰撞和捕捉。其次，蝙蝠的翅膀結(jié)構(gòu)適合快速振動，使它們能夠在空中靈活飛行。

4.例題：為什么鯨魚能夠在海洋中生活，而不需要呼吸空氣？

答案：鯨魚能夠在海洋中生活，是因為它們具有以下特點(diǎn)：首先，鯨魚是哺乳動物，雖然它們生活在水中，但仍然需要呼吸空氣。鯨魚具有肺部和發(fā)達(dá)的呼吸系統(tǒng)，能夠在水面呼吸。其次，鯨魚的身體結(jié)構(gòu)適應(yīng)了水下生活，如流線型的身體、厚實的脂肪層等，有助于減少游泳時的阻力。

5.例題：為什么海豚在海洋中的社會性較強(qiáng)，而河馬則相對獨(dú)立？

答案：海豚和河馬都是哺乳動物，但它們在海洋和河流中的社會性表現(xiàn)有所不同。海豚生活在海洋中，具有較強(qiáng)的社會性，這是因為它們需要合作捕食、照顧幼崽等。海豚具有高度發(fā)達(dá)的社交行為，如群體游泳、交流聲音等。而河馬生活在河流中，相對獨(dú)立，它們主要以個體為單位進(jìn)行活動，較少形成群體。這是因為河馬在河流中的食物資源較為豐富，不需要像海豚那樣依賴群體合作。課堂在課堂上，我采取多種評價方式來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時調(diào)整教學(xué)策略。

1.課堂提問

-通過提問，我能夠檢驗學(xué)生對知識的理解和掌握程度。例如，在講解哺乳動物的分類時，我會問：“同學(xué)們，誰能告訴我，哺乳動物是如何根據(jù)食性進(jìn)行分類的？”這樣的問題可以幫助我了解學(xué)生對分類原則的理解。

-我會根據(jù)學(xué)生的回答及時給予反饋，對于回答正確的學(xué)生給予表揚(yáng)，對于回答錯誤的學(xué)生則耐心解釋，確保他們能夠理解正確的答案。

2.觀察學(xué)生參與度

-在小組討論和實驗操作環(huán)節(jié)，我會仔細(xì)觀察學(xué)生的參與情況。例如，在討論哺乳動物的特征時，我會注意學(xué)生是否積極參與討論，是否能夠提出有見地的觀點(diǎn)。

-通過觀察，我可以發(fā)現(xiàn)哪些學(xué)生可能對某些知識點(diǎn)掌握不牢固，或者需要更多的指導(dǎo)。

3.課堂測試

-為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會定期進(jìn)行課堂小測驗。例如，在講解完哺乳動物的生殖方式后，我會出幾道選擇題，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。

-測試不僅能夠檢驗學(xué)生的知識掌握情況，還能夠幫助他們鞏固所學(xué)內(nèi)容。

4.作業(yè)評價

-作業(yè)是課堂學(xué)習(xí)的重要補(bǔ)充，我會對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評。例如