全國中考語文試題分類匯編《課外文言文閱讀》

...wd......wd......wd...2017年全國中考語文試題分類匯編18《課外文言文閱讀》【廣東省】〔二〕〔9分〕狄武襄公青初以散直為延州指使。是時西邊用兵，公以才勇知略，頻立戰(zhàn)功。常被發(fā)面銅具，馳突賊圍，敵人畏懾，無敢當者。公識度宏遠，士大夫翕然稱之，而尤為韓魏公、范文正公所深知，稱為國器。文正以《春秋》《漢書》授之曰：“將不知古今，匹夫之勇，缺乏尚也。〞公于是博覽書史，通究古今，已而立大功，登輔弼書史策配享宗廟為宋名將，天下稱其賢?！补?jié)選自《澠水燕談錄》〕9．以下各組句子中，加點詞語意思一樣的一項為哪一項〔〕〔3分〕

A．是時西邊用兵當是時，婦手拍兒聲

B．常被發(fā)面銅具能面刺寡人之過者，受上賞

C．士大夫翕然稱之往來翕忽

D．匹夫之勇，缺乏尚也風力雖尚勁

10．請用三條“/〞給文中畫線的句子斷句。〔3分〕

登輔弼書史策配享宗廟為宋名將

11．結合選文，說說狄青為什么能夠被天下稱賢?！?分〕

【答案】9．〔3分〕A【解析】A．均指“這時〞之意。B．名詞用作動詞，面戴/名詞作狀語，當面；C．一致/輕快、敏捷；D．崇尚/還，依然。10．〔3分〕登輔弼/書史策/配享宗廟/為宋名將〔使用4條以上“/〞的，給0分；其他情況，對1處給1分?！?1．〔3分〕因為狄青①作戰(zhàn)驍勇〔頻立戰(zhàn)功〕；②博古通今〔通究古今〕；③輔佐朝政。〔每對1處給1分?！场緟⒖甲g文】武襄公狄青，當初憑借侍從官的身份擔任延州指使。這時西部邊境正在打仗，武襄公因智勇雙全且有謀略，屢次建設戰(zhàn)功?！菜辰洺Ｅ㈩^發(fā)，戴著銅面具，飛奔著沖入敵陣，敵人畏懼，沒有誰敢抵擋他。武襄公見識高遠，氣度宏大，士大夫一致稱贊他，而且特別受韓魏公和范文正公賞識，被稱為國器。范文正公把《春秋》《漢書》授給他說：“將領不了解古今，只是個有勇無謀的人，不值得推崇。〞武襄公從此就廣泛閱讀經史，透徹地鉆研古今變化，不久立了大功，登上輔佐大臣之位，記錄在史冊中，配享在宗廟里，成為宋代著名將領，天下人都稱贊他賢能?！举F州省六盤水市】〔二〕閱讀古文，完成11-15題〔16分〕【甲】雖有嘉肴，弗食，不知其旨也。雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然后知缺乏，教然后知困。知缺乏然后能自反也；知困然后能自強也。故曰：教學相長也?！秲睹吩唬骸皩W學半。〞其此之謂乎〔《雖有嘉肴》〕【乙】君子曰：學不可以已。青，取之于藍而青于藍。冰，水為之，而寒于水。木直中繩①，輮②以為輪，其曲中規(guī)。雖有槁暴③，不復挺者，輮使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學而日參④省乎己，則知明而行無過矣?！补?jié)選自荀子《勸學》〕【注釋】①中〔zhòng〕繩：符合拉直的墨線②輮〔róu〕：通“煣〞，用火烤使木條彎曲③暴：通“曝〞，曬干。④參：通“叁〞，屢次。11．解釋以下句子中加點的詞。〔4分〕⑴不知其旨也〔

〕⑵然后能自強也〔

〕⑶學不可以已〔

〕⑷故木受繩則直〔

〕12．以下句子中加點的詞意義和用法一樣的一項為哪一項〔〕〔2分〕A．輮使之然也 輟耕之壟上B．不知其善也 則知明而行五過矣。C．雖有嘉肴 雖有槁暴D．學而不思則罔 君子博學而日參省乎己13．翻譯以下句子〔4分〕⑴《兌命》曰：“學學半。〞其此之謂乎⑵冰，水為之，而寒于水。14．甲文運用了類比的寫作手法，引出了闡述的論點；乙文則開頭就提出了論點“學不可以已〞，主要運用的論證方法是?！?分〕15．請聯(lián)系學習生活，談談你讀了這兩篇短文后的感受。〔4分〕【答案】11．〔4分，每題1分〕⑴甘美⑵勉勵⑶停頓⑷所以，因此12．〔2分〕C13．〔4分，每題2分〕⑴《兌命》說：“教人是學習的一半。〞大概說的就是這個道理吧?、票撬Y而成的，卻比水還要冷。14．〔2分〕教學相長〔也〕；比喻論證或舉例論證。15．〔4分〕要求：⑴提出觀點、看法〔1分〕；⑵闡述理由〔1分〕⑶聯(lián)系學習生活，緊扣文章內容〔2分〕?！緟⒖甲g文】

【甲】雖然有美味的內食，但不去品嘗，就不知道味道的甘美。雖然有最好的道理，但不去學習，就不知道它的好處。所以，學習之后才知道自己的缺乏，教人之后才知道自己有不懂的地方，知道了自己的缺乏，然后就能自我反省；知道了自己不懂的地方，然后才能勉勵自己。所以說教和學是相互促進的《尚書.說命》說：“教人是學習的一半。〞這話說的餓就是這個道理。【乙】君子說：學習是不可以停頓的。靛青，是從藍草中提取的，卻比藍草的顏色還要青；冰，是水凝固而成的，卻比水還要寒冷。木材筆直，符合墨線，〔如果〕它把烤彎煨成車輪，〔那么〕木材的彎度〔就〕符合圓的標準了，即使再枯槁了，〔木材〕也不會再挺直，是因為經過加工，使它成為這樣的。所以木材經過墨線量過就能取直，刀劍等金屬制品在磨刀石上磨過就能變得鋒利，君子廣泛地學習，而且每天檢查反省自己，那么他就會聰明多智，而行為就不會有過錯了?！竞邶埥〗椈小俊踩抽喿x文言文《趙廣拒畫》，答復19-22題?！?分〕趙廣，合肥人，本李伯時家小史①。伯時作畫，每使侍左右，久之遂善畫，尤工作馬，幾能亂真。建炎中陷賊②。賊聞其善畫，使圖所擄婦人。廣毅然辭以實不能畫。脅以白刃，不從，遂斷右手拇指遣去。而廣平生實用左手。亂定，惟畫觀音大士而已?！咀⑨尅竣倮畈畷r：宋代名畫家。小史：書童。②建炎：南宋高宗的年號。賊：這里指金兵。19．以下加點詞語解釋有誤的一項〔〕〔1分〕A．尤工作馬 〔擅長〕 B．幾能亂真 〔表數量〕C．使圖所擄婦人 〔繪畫〕 D．而廣平生實用左手 〔其實〕20．用“/〞給下面的句子劃分朗讀節(jié)奏?！仓粍澮惶帯场?分〕遂斷右手拇指遣去21．用現代漢語翻譯下面的句子?！?分〕伯時作畫，每使侍左右，久之遂善畫。22．文中趙廣是個什么樣的人請你再列舉出一位與他相類似的歷史人物。并用一句話簡述其事跡?！?分〕【答案】〔三〕閱讀文言文《趙廣拒畫》，答復19-22題。〔5分〕19．B評分說明：〔1分〕B項中的“幾〞的意思是“幾乎，差不多〞。20．遂斷右手拇指/遣去評分說明：〔1分〕劃分位置不正確或多劃均不得分。21．李伯時作畫時，總是讓趙廣在身邊伺候，時間久了，趙廣就擅長繪畫了。評分說明：〔1分〕譯對重點字詞“使〞、“侍〞、“善〞得0．5分，譯句語言完整流暢0．5分。22．趙廣是一位技藝高超、大義凜然、威武不屈的人?！?分〕歷史例如：伯夷不食周粟而餓死；文天祥寧死不屈，大方就義；朱自清寧死不吃美國救濟糧。〔1分〕評分說明：〔2分〕第一問從技藝和品質兩個方面各0．5分，第二問答出人物及事跡得1分，否則不得分，除例如以外符合題意均可?！緟⒖甲g文】趙廣是合肥人，本來是李伯時家里的小書童。李伯時作畫的時候經常讓趙廣在旁邊侍候，時間長了〔趙廣〕就擅長畫畫了，尤其是畫馬，幾乎能和〔李伯時的〕真跡混淆。建炎年間，趙廣落在金兵手里。金兵聽說他擅長畫畫，就讓他畫搶來的婦女。趙廣堅決地推辭作畫，金兵用刀子威脅，〔趙廣〕不順從，〔金兵〕就將他的右手拇指砍去，打發(fā)他離開了。但是趙廣平時是習慣用左手畫畫的。局勢平定以后，趙廣只畫觀音大士?！竞笔↑S石市】9．閱讀下面的文言文，完成以下各題李將軍廣者，隴西成紀人，其家世代受射。其后四歲，廣為將軍，出雁門擊匈奴。匈奴兵多，破敗廣軍，生得廣。單于素聞廣賢，令得李廣必生致之。胡騎得廣，廣時傷病，置廣兩馬間，絡①而盛臥廣。行十余里，廣佯死，睨其旁有一胡兒騎善馬，廣暫騎騰而上胡兒馬，因推墮兒，取其弓，鞭馬南馳數十里，匈奴捕者騎數百追之，廣行取胡兒弓，射殺追騎，以故得脫。廣廉，得賞賜，輒分其麾下，飲食與士共之。廣之將兵，乏絕之處，見水士卒不盡飲廣不近水士卒不盡食廣不嘗食。寬緩不苛，士以此愛樂為用。廣為人長，猨臂，其善射亦天性也。雖其子孫他人學者，莫能及廣。廣訥口少言，與人居則畫地為軍陳，專以射為戲。其射，見敵急，非在數十步之內，度不中不發(fā)，發(fā)即應弦而倒?！补?jié)選自《史記李廣將軍傳》，有刪改〕⑴以下句子加點的詞在文句中的意思解釋有誤的一項為哪一項〔〕〔2分〕A．行十余里，廣佯死〔佯：假裝〕B．廣暫騎騰而上胡兒馬〔暫：暫時〕C．廣之將兵，乏絕之處〔將：帶著〕D．與人居則畫地為軍陳〔陳：通“陣〞，陣地〕⑵文中畫波浪線的句子斷句正確的一項為哪一項〔〕〔2分〕見水/士卒不盡飲/廣不近水/士卒不盡食/廣不嘗食見水士卒/不盡飲廣不近水/士卒不盡食/廣不嘗食見水/士卒不盡飲廣/不近水士卒不盡食廣/不嘗食見水士卒/不盡飲廣/不近水士卒/不盡食廣/不嘗食⑶以下對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項為哪一項〔〕〔2分〕A．李廣勇猛機智，被匈奴捉住，也能伺機逃脫。B．李廣保護士兵，與他們同甘共苦，士兵們都樂于為他效力。C．李廣身高臂長，善于射箭，他的子孫和向他學習的人，都趕不上他。D．李廣射術高超，在戰(zhàn)場上射殺敵人，任何時候都能百發(fā)百中。⑷把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。〔4分〕①鞭馬南馳數十里②度不中不發(fā)，發(fā)即應弦而倒?！敬鸢浮?．⑴B⑵A⑶D⑷①〔李廣〕用鞭子打馬向南奔馳幾十里。②〔李廣〕估計射不中就發(fā)射，只要一發(fā)射，〔敵人〕立即隨著弓弦之聲倒地?！緟⒖甲g文】李廣將軍，隴西成紀人。李廣家世代傳習射箭。四年以后，李廣由衛(wèi)尉被任為將軍，出雁門關進攻匈奴。匈奴兵多，打敗了李廣的軍隊，并生擒了李廣。單于平時就聽說李廣很有才能，下令說：“俘獲李廣一定要活著送來。〞匈奴騎兵俘虜了李廣，當時李廣受傷生病，就把李廣放在兩匹馬中間，裝在繩編的網兜里躺著。走了十多里，李廣假裝死去，斜眼看到他旁邊的一個匈奴少年騎著一匹好馬，李廣突然一縱身跳上匈奴少年的馬，趁勢把少年推下去，奪了他的弓，打馬向南奔馳數十里，匈奴出動追捕的騎兵幾百名來追趕他，李廣拿起匈奴少年的弓射殺追來的騎兵，因此才能逃脫。李廣很廉潔，得到賞賜常常分給部下，飲食與士卒在一起。李廣帶兵，每到缺糧缺水的地方，士卒不全喝過水，他不到水邊去；士卒不全吃過飯，他不吃飯。他待人寬厚不苛刻，士卒因此愛戴他樂于為他出力。李廣身材高大，臂膀象猿一樣，他的善射也是天賦。雖然子孫或別人向他學，但誰也不能趕上他。李廣口舌笨拙很少說話，與人在一起就在地上畫陣勢，比賽箭射的遠近，飲酒專以射箭作游戲，一直到死。他射箭的方法是，見到敵人逼近，不在幾十步之內，估計射不中就不發(fā)，一發(fā)箭敵人立即應弦倒下?！竞笔‰S州市】〔二〕閱讀下面的文言文，完成時以下各題。修①幼失父，母嘗謂曰：“汝父為吏常夜燭治②官書屢廢③而嘆！吾問之，則曰：‘死獄也，我求其生不得爾。’吾曰：‘生可求乎’曰：‘求其生而不得，則死者與我皆無恨。夫常求其生，猶失之死，而世常求其死也。’其平居教他子弟，常用此語，吾耳熟焉。〞修聞而服④之終身?！补?jié)選自《宋史歐陽修傳》〕【注釋】①修：歐陽修，宋代文學家。②治：處理。③廢：放下。④服：聽從，信服。這里指遵從。13．請用“/〞給下面的文字斷句?！蚕迶鄡商帯场?分〕汝父為吏常夜燭治官書屢廢而嘆14．以下句中加點詞的意義和用法，不同的一項為哪一項〔〕〔2分〕A．母嘗謂曰嘗趨百里外〔《送東陽馬生序》〕B．死獄也小大之獄〔《曹劌論戰(zhàn)》〕C．我求其生生亦我所欲〔《魚我所欲也》〕D．其平居教他子弟其西南諸峰〔《醉翁亭記》〕15．用現代漢語翻譯文中劃線的句子〔4分〕①求其生而不得，則死者與我皆無恨。②修聞而服之終身。16．結合選文內容，談談本文給我們得啟示。〔5分〕【答案】13．汝父為吏/常夜燭治官書/屢廢而嘆14．C15．①給犯人找活下來〔不死〕的理由卻找不到，那么死者和我都不會感到遺憾．②歐陽修聽了母親的話后，一生都遵從父親〔母親〕的教誨。16．例如一：良好的家庭教育對孩子成材有著重要作用〔“修母〞教子有方〕。從“修母〞能以丈夫的優(yōu)良品德教育孩子看出。例如二：做官要公正嚴明〔孩子成長中，父母的典范作用是不可無視的〕。從“修父〞做官時辦案公正、明察秋毫〔“修父〞對歐陽修的影響〕看出。例如三：我們要善于聽取有益的教誨，以優(yōu)秀的人為典范，做一個有作為的人。從歐陽修聽從母親教誨，以父親為典范并一生效仿看出?！緟⒖甲g文】歐陽修還小的時候，他父親就去世了，母親經常對他說：“你爸爸做官，經常晚上在蠟燭下寫文書，有時候停下來不住地嘆息。我問他什么事，他答復說：‘這是一個死刑案件，我想看看有沒有可以不殺他的理由，為他找一條生路，可是實在是找不到，不得不殺呀?！艺f：‘生路可以找嗎’你爸爸說：‘我要尋求使他們活下去而不可能，那么被判死刑者和我都沒有什么遺憾了。經常想著但凡情有可原的，可矜可憫的，盡量給他一個改正自新的時機，有時候尚且還免不了辦錯案、殺了不該殺的人，更何況世人恨不得把所有的罪犯都殺了呢。’你爸爸平時教育年輕人，經常說這樣的話，所以我都聽熟了。〞歐陽修聽了母親說的這個故事，終身都是按照他父親的教誨來做的?！竞笔∥錆h市】三、閱讀下面的文言語段，完成8～10題。〔9分，每題3分〕秦將伐魏。魏王聞之，夜見孟嘗君①，告之曰：“秦且攻魏，子為寡人謀，奈何〞孟嘗君曰：“有諸侯之救，則國可存也。〞王曰：“寡人愿子之行也。〞……又北見燕王曰：“先日公子常約兩王之交矣。今秦且攻魏，愿大王之救之。〞燕王曰：“吾歲不熟二年矣，今又行數千里而以助魏，且奈何〞田文曰：“夫行數千里而救人者，此國之利也。今魏王出國門而望見軍，雖欲行數千里而助人，可得乎〞燕王尚未許也。田文曰：“臣效②便計于王，王不用臣之忠計，文請行矣?？痔煜轮畬⒂写笞円病（曂踉唬骸按笞兛傻寐労酲曉唬骸扒毓ノ?，而燕不救魏，魏王折節(jié)割地，以國之半與秦，秦必去矣。秦已去魏，魏王悉韓、魏之兵，又西借秦兵，以因趙之眾，以四國攻燕，王且何利利行數千里而助人乎利出燕南門而望見軍乎〞燕王曰：“子行矣，寡人聽子。〞乃為之起兵八萬車二百乘以從田文?！策x自《戰(zhàn)國策》，【注釋】①孟嘗君：即田文，此時在魏國為相。②效：獻，呈獻。8．以下對句中加點詞的理解，不正確的一項為哪一項〔〕A．魏王聞之聞：聽說B．寡人愿子之行也愿：愿望C．燕王尚未許也許：容許D．王且何利利：好處9．為文中畫波浪線的語句斷句，正確的一項為哪一項〔〕乃為之起兵八萬車二百乘以從田文A．乃為之／起兵八萬／車二百／乘以從田文B．乃為之起兵八萬／車二百／乘以從田文C．乃為之起兵八萬／車二百乘／以從田文D．乃為之起／兵八萬／車二百乘／以從田文10．以下對文本的理解，不正確的一項為哪一項〔〕A．得知秦國將要攻打魏國的消息，魏王連夜召見孟嘗君詢問對策。B．孟嘗君認為，如果有其他諸侯國的救援，魏國就可以得到保全。C．起初，燕王以連續(xù)兩年收成不好和路途遙遠為由婉拒救助魏國。D．孟嘗君提醒燕王，秦王攻占魏國后馬上就會組織聯(lián)軍進攻燕國。11．將第三大題文言文材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。魏王折節(jié)割地，以國之半與秦，秦必去矣?！敬鸢浮?．B【解析】B項中的“愿〞是“希望〞的意思。9．C【解析】這句話的意思是“于是為孟嘗君發(fā)兵八萬，戰(zhàn)車二百輛，來跟從孟嘗君〞，其中的“兵八萬〞“車二百乘〞是兩個詞組，“萬〞和“乘〞都是緊跟著數詞和名詞的后面，不能分開，所以據此可以排除AB項，而D項中的“起〞和“兵〞分開了，造成句子意思的割裂。10．D【解析】“秦王攻占魏國后馬上就會組織聯(lián)軍進攻燕國〞的說法是錯誤的。孟嘗君提醒燕王，魏王在向秦國割地求和之后，會聚集魏國、韓國、趙國、秦國四國的軍力來攻打燕國，來報復燕國見死不救之仇。11．魏王〔就會〕降低身份、委屈自己割讓土地，將半個魏國〔的土地〕割讓給秦國，秦軍一定會離開?！緟⒖甲g文】秦國將要討伐魏國。魏王聽說這件事，夜里去見孟嘗君，告訴他說：“秦國將要進攻魏國了，您替寡人謀劃一下，假設何辦〞孟嘗君說：“有諸侯援救的國家就可以保存下來。〞魏王說：“寡人希望您能出行游說。〞孟嘗君又北上拜見了燕王，說，“從前家父經常為燕、魏兩王的交往約會，現在秦國將要進攻魏國了，希望大王救救魏國。〞燕王說：“我國已經連續(xù)兩年收成不好，現在又要跋涉幾千里去援助魏國，這將假設何辦呢〞孟嘗君說：“跋涉幾千里去拯救別人，這將給國家?guī)砗锰帯，F在魏王出城門盼望燕軍，其它諸侯即使想跋涉幾千里來幫助，可以做到嗎〞燕王還是沒有容許。孟嘗君說：“臣下獻上好的計策給大王，大王卻不采用臣下忠誠的計策，我請求離開了，恐怕天下將有大的變化了。〞燕王說：“您說的大的變化，可以讓我聽聽嗎〞孟嘗君說：“秦國攻打魏國，然而燕國卻不去援救魏國，魏王屈節(jié)割地，把國土的一半送給秦國，秦國一定會撤兵。秦兵撤離魏國后，魏王傾韓國、魏國的全部軍隊，又西借秦國軍隊，再依靠趙國軍隊，用四個國家的力量攻打燕國，大王將會得到什么好處呢好處會自己跋涉幾千里去幫助人嗎好處會出燕國的南門而盼望援軍嗎〞燕王說：“您走吧，寡人聽從您的了。〞于是為孟嘗君發(fā)兵八萬，戰(zhàn)車二百輛，跟從孟嘗君?！竞笔∠虒幨小慷?、〔一〕閱讀《柳宗元傳》節(jié)選，完成6~9題?！?5分〕元和十年，例移①為柳州刺史。時郎州司馬劉禹錫得播州②刺史，制書下，宗元謂所親曰：“禹錫有母年高，今為郡蠻方，西南絕域，往復萬里，假設何與母偕行。如母子異方，便為永訣。吾與禹錫執(zhí)友，何忍見其假設是〞即草奏章，請以柳州授禹錫，自往播。裴度亦奏其事，禹錫終易連州。柳州土俗，以男女質③人民幣，過期則沒④入人民幣主，宗元革其鄉(xiāng)法。其以沒者，乃出私人民幣贖之，歸其父母。江嶺間為進士者，不遠千里隨宗元師法；凡經其門，必為名士。元和十四年十月五日卒，時年四十七。觀察使裴行立為營護其喪及妻子還于京師，時人義之?！策x自《舊唐書》柳宗元傳》，有刪改〕【注釋】①例移：古代官員按慣例調任。②播州：今責州遵義，當時為偏遠荒涼的地方。③質：抵押。④沒：沒收。⑤營護：料理，護送。6．以下句中，加點詞語解釋有錯誤的一項為哪一項〔〕〔3分〕A．假設何與母偕行〔一同，一起〕B．西南絕域〔阻斷，與世隔絕〕C．總園謂所親曰〔告訴，對……說〕D．時人義之〔正義〕7、下面各組中，加點詞意義和用法一樣的一項為哪一項〔〕〔3分〕A．請以柳州授禹錫，自往播自康樂以來，未復有能與其奇者〔《答謝中書書》〕B．為營護其喪及妻子還于京師受任于敗軍之際〔《出師表》〕C．乃出私人民幣贖之乃入見〔《曹劌論戰(zhàn)》〕D．裴度亦奏其事其此之謂乎〔《雖有佳肴》〕8．下面對文段理解不正確的一項為哪一項〔〕〔3分〕A．“禹錫終易連州〞是說劉禹錫最終和柳宗元交換去連州上任了。B．柳宗元為官，能為民辦實事，比方革除地方陋習。C．“凡經其門，必為名士〞說明柳宗元為師水平高，指導有方。D．本文短短兩百字，卻清楚的寫出了柳宗元為友、為官、為師三方面的優(yōu)秀品質，給以深刻的教益。9、將下面句子譯成現代漢語?！?分〕①吾與劉禹錫執(zhí)友，何忍撿起假設是②江嶺間為進士者，不遠千里隨宗元師法。【答案】6．D〔3分〕【解析】義：認為……講義氣，以之為義。7．C〔3分〕【解析】乃：都是“于是，就〞的意思A把：與“來〞連用B到：在D代詞，這：表推測“大概〞8．A〔3分〕【解析】沒有和柳宗元交換。9．〔6分〕①我和禹錫是好朋友，我哪能忍心看他母子這樣呢〔“執(zhí)〞1分，假設是1分，句意1分〕②長江至嶺南之間，但凡想考進士的人，不遠千里都來跟隨柳宗元，拜他為師?！病盀楱?分，“師法〞1分，句意1分〕【參考譯文】元和十年〔815〕，〔柳宗元〕按舊例被移作柳州〔今屬廣西〕刺史。那時朗州司馬劉禹錫被移作播州刺史，詔書下達時，柳宗元同自己親近的人說：“劉禹錫有老母，年齡已大，如今他要到蠻方遠郡去做刺史，在西南絕域的地方，來回有上萬里的路程，哪能讓他和老母一起去。如果〔母親不去，〕母子各在一方，這便成永別。我和禹錫是好朋友，我哪能忍心看他母子這樣呢〞于是立刻起草奏章，請求把柳州授給劉禹錫，自己卻到播州上任。恰巧裴度也奏請照顧劉禹錫母子，所以劉禹錫最終改授連州〔今廣東連縣〕刺史。柳州風俗，用男或女作為抵押去借人民幣；如果過期沒還人民幣，人質便被人民幣主所沒收。柳宗元到了柳州，便改革掉這種風俗。對那些已經被人民幣主沒收的男女，柳宗元自己出私人民幣將他們贖回，歸還給他們的父母。長江至嶺南之間，但凡想考進士的人，不遠千里都來跟隨柳宗元，拜他為師；但凡經柳宗元指點過的人，一定會成為名士。元和十四年〔819〕十月五日去世，終年四十七歲。觀察使裴行立幫柳宗元辦理喪事，并護送他的妻子和兒女返回京師，當時的人都贊揚他很有義氣【湖北省宜昌市】一、容美山水鐘靈秀，古今風流任神游〔18分〕容美紀游〔節(jié)選〕①◆顧彩①二十九日，大雨。龍江水漲，置酒泛舟，觀打魚以為歡。其漁者刻木一段為舟，牽巨網截江，度其中有魚，則飛身倒躍入水，俄傾兩手各持一魚，口中復銜一魚，分波跳浪登舟，百無一空A。江面望見人在水中，扁闊如金蝦蟆。雖可笑，然亦奇觀。②云際庵亦名留云院，在山頂平處，每將雨則云鋪地埋人肩，僅露其帽，電光煜?②，走B下方，時發(fā)震雷撼墻壁。大雨倏過，西風驟來，劈云為千百道，皆東走。俄頃，屹立如奇峰，東西則霽矣。當云行時急閉窗則留云一片掛窗牖③間不去徐徐放之最可娛玩。③初五日，過長樂坪，覽山景，路坦如康莊④，兩邊皆山，煙巒萬變，應接不暇，如入畫圖。草中多獐鹿，狎不避人，C少亭臺為點綴耳。坪盡為三登坡，稍上復下者三，至底十二里，石礛⑤嶙峋，下馬策杖而行，渡漢陽河，清淺可浴，然容之地界到此盡矣?！咀⑨尅竣佟度菝兰o游》是清初戲曲作家顧彩游歷鄂西南容美土司地區(qū)的一部游記作品。容美：地名，古有柘溪，容米，容陽諸稱。轄地甚廣，今鶴峰、五峰、長陽大部，建始、石門、巴東、恩施局部均屬之。其地崇山峻嶺，危關險隘，為古巴人后裔土家族聚居之地?！凹o〞通“記〞。②煜口：yùlún光耀燦爛。③牖:yǒu窗戶。④康莊：平坦而四通八達。⑤礛：jiān磨玉的礪石。6．請結合你所學過的文言文，解釋文中加點詞的意思。〔4分〕度〔〕 霽〔〕 策〔〕 浴〔〕7．請將“于〞“者〞“但〞三個虛詞準確復原到原文的方框內?！?分〕〔A〕百無一空 〔B〕走下方 〔C〕少亭臺為點綴耳8．請用“/〞為文中畫波浪線的句子斷句。〔2分〕當云行時急閉窗則留云一片掛窗牖間不去徐徐放之最可娛玩。9．翻譯文中畫橫線的句子?！?分〕路坦如康莊，兩邊皆山，煙巒萬變，應接不暇，如入畫圖。10．請從每段中分別選用兩個字，各組成一個最恰當的詞，概括作者沿途的游歷活動?！?分〕① ②③11．根據例如，從文段中再找四種容美風物，并高度概括其特點?！?分〕例如：魚多山高①② ③ ④12．積累鏈接：請默寫出吳均《與朱元思書》中描寫流水清澈、魚石可見的兩句原文?！?分〕【答案】6．〔4分〕度〔估計、揣測〕霽〔雨雪停，云霧散，天放晴〕策〔扶、拄〕浴〔沐浴，游泳，洗澡〕7．〔3分〕A．者 B．于C．但8．〔2分〕當云行時/急閉窗/則留云一片/掛窗牖間不去/徐徐放之/最可娛玩?！矓嗑渌幕蛭逄?，“當云行時〞后可不斷。斷錯一處扣0．5分，扣完為止?！?．〔2分〕道路平坦，好似可以四通八達，兩邊全都是山，煙霧繚繞，山巒起伏，千變萬化，來不及看，仿佛進入了畫卷一般?！仓攸c關注“康莊〞“巒〞“皆〞“暇〞四個關鍵詞，譯錯一個扣0．5分，扣完為止?！?0．〔3分〕①觀漁②“娛云〞，“玩云〞，“留云〞均可③“覽山〞，“覽坪〞，“過坪〞均可?！泊饘σ豁椀?分?！?1．〔2分〕例如：坪坦、坡陡、霧多、云奇、水清、石怪等?！踩我獯饘σ粋€方面得0．5分，少答扣分，多答不限。〕12．〔2分〕水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙?！插e一字扣0．5分，扣完為止?！场緟⒖甲g文】二十九日，天下大雨。龍江的水漲起來了，設酒在小舟上，享受觀看打魚之樂。其中一個打魚人把一截樹木刻成小船，牽引網攔截在江上，猜想其中有魚，就飛身躍入水中，不一會兒兩只手各逮著一條魚，分開波浪登跳上小船，每次都沒有空手而歸。江面上看見這個人在水中，扁闊的身形像金蛤蟆一般。雖然可笑，然而這也是值得一看的奇觀。云際庵亦叫留云院，坐落在山上的平頂之處，每每將下雨的時候，云兒鋪滿地埋過人的肩膀，只露出云帽，閃電光耀燦爛，在它的下面行走，時而轟隆隆的雷聲震撼墻壁。大雨突然停頓，西風突然吹來，劈開云霧千百塊，都向東逃逸。閉一會，高聳如奇特的山峰，東西兩邊云霧皆散。當云快速移動之時，則緊閉門窗留一片云掛在窗戶間揮之不去，慢慢放開，這又是最值得歡娛的事。月初五，探訪長樂坪，觀覽山中風光，道路平坦，好似可以四通八達，兩邊全都是山，煙霧繚繞，山巒起伏，千變萬化，來不及看，仿佛進入了畫卷一般。草叢中有很多的獐鹿，親近而不躲避人，只是少了些亭臺的點綴。長樂坪的盡頭是三登坡，上坡下坎三次，到達十二里的底部，磨玉的礪石嶙峋，下馬拄著拐杖前行，渡過漢陽河，水清且淺可以洗澡，然而這樣容易的路到此就沒有了?！竞鲜￠L沙市】〔二〕閱讀下面的文言文，完成第12題至第15題。吾母姓鐘氏，名令嘉，出南昌名族。十八，歸先府君。時府君年四十余，任俠好客，樂施與，散數千金，囊篋蕭然，越二載，生銓，家益落，歷困苦窮乏，人所不能堪者，吾母怡然無愁蹙狀，戚黨人爭賢之。銓九齡，母授《禮記》《周易》《毛詩》，皆成誦。暇更錄唐宋人詩，教之為吟哦聲。母與銓皆弱而多病，銓每病，母即抱銓行一室中，未嘗寢；少痊，輒指壁間詩歌。教兒低吟之以為戲。先府君茍有過，母必正色婉言規(guī)。或怒不聽，則屏息，俟怒少解，復力爭之，聽而后止。先府君在客邱，督銓學甚急，稍怠，即怒而數日不及一言：吾母垂涕撲之，令跪讀至熟乃，未嘗倦也。銓故不能荒于嬉，而母教由是益以嚴?！策x自蔣士銓《忠雅堂集》〕【注釋】①歸：古代女子出嫁叫“歸〞。先府君：指作者已去世的父親。②囊篋蕭然：這里是“人民幣物都用空里〞的意思。③銓：作者蔣士銓自稱。④愁蹙狀：愁眉苦臉的樣子。⑤戚黨：親威和鄉(xiāng)鄰。⑥吟哦聲：讀詩的聲調。⑦少痊：病體略微好轉些。⑧撲之：責打我〔銓自指〕。12．以下咅各組句子中，加點字詞意義一樣的一項為哪一項〔〕〔2分〕A．家益落益慕圣賢之道〔《送東陽馬生序》〕B．銓每病，母即抱銓行一室中行拂亂其所為〔《生于憂患，死于安樂》〕C．先府君茍有過及魯肅過尋陽〔《孫權勸學》〕D．聽而后止河曲智叟笑止之曰：“甚矣，汝之不惠！〞〔《愚公移山》〕13．以下選項中加點文言虛詞的含義和用法與例句一樣的一項為哪一項〔〕〔2分〕例句：母授以《禮記》《周易》《毛詩》A．不以物喜，不以己悲 〔《岳陽樓記》〕B．家貧，無從致書以觀 〔《送東陽馬生序》〕C．咨臣以當世之事 〔《出師表》〕D．然操遂能克紹，以弱為強者 〔《隆中對》〕14．用現代漢語翻譯文中畫線的句子。〔共6分，每題3分〕⑴輒指壁間詩歌，教兒低吟之以為戲。⑵令跪讀至熟乃已，未嘗倦也。15.你假設何評價母親“垂涕撲之〞的舉動請用自己的話概括出文段中母親的哪些行為舉動是值得我們稱贊的。〔6分〕【答案】12．A〔2分〕【解析】B項分別為“走動〞“用行動〞的意思；C項分別為“過錯〞“經過〞的意思；D項分別為“停頓〞“阻止〞的意思。A項共同為“更加〞的意思。13．C〔2分〕【解析】A項為“因為〞的意思；B項分別為“來〞的意思；D項分別為“從〞的意思。C項與例句共同為“用、拿〞的意思。14．⑴她就指著貼在墻上的詩歌，教我低聲念誦作為游戲?！?分，評分說明：采分點為“輒〞“低吟之〞“以為戲〞?！尝啤材赣H〕叫我跪在地上，把書讀熟才罷休，從來不覺自己疲累?！?分，評分說明：采分與為“跪讀〞“已〞“未嘗〞?！?5．“垂涕〞表現出母親對孩子的憐愛〔1分〕，“撲之〞表現出母親對孩子要求的嚴格。〔1分〕文段中母親不畏貧窮、教子讀書、勸夫改正、嚴格要求孩子等行為值得稱贊。〔4分，每點1分，意思相近即可?！緟⒖甲g文】我的母親姓鐘，名叫令嘉，出身于南昌府名門望族。十八歲嫁給我父親。那時我父親四十多歲，性情俠爽，愛結交朋友，喜把財物施舍給別人，散給人家許許多多金人民幣，使得家里箱柜里東西都一空如洗。結婚兩年，生下我，家境更加衰落。她經歷了窮困的生活，別人都不能忍受的，我母親卻心情坦然沒有憂愁的樣子。親戚和鄉(xiāng)鄰，個個贊她賢慧。我九歲時，母親教我學《禮記》、《周易》、《毛詩》，都能夠背誦。她有空又抄下唐宋詩人的詩，教我朗讀古詩。母親和我兩人都身體弱、多病。每當我生病，母親就抱了我在室內來回走動，自己不睡覺；我病稍稍好一點，她就指著貼在墻上的詩歌，教我低聲念誦作為游戲。父親做錯了事情，母親一定認真地用委婉的話奉勸他；遇到父親發(fā)怒不聽她的，她就屏住氣不說了，等父親消了氣，又反復勸說，到父親聽了她的話才停頓。父親在外地的寓所，催促我讀書時，脾氣急躁，我稍有一點不認真，他就發(fā)怒，幾天不理睬我；母親就流著眼淚打我，叫我跪在地上，把書讀熟才放過我，從來不覺自己疲累。所以，我從不因為貪玩而荒廢了學業(yè)，母親對我的教育，也因此而更加嚴格。【湖南省岳陽市】三、古詩文閱讀?！?0分〕〔一〕閱讀下面兩個語段，完成以下各題。〔16分〕【甲】雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然后知缺乏，教然后知困。知缺乏，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：“教學相長也?！秲睹吩唬骸皩W學半。〞其此之謂乎〔《雖有嘉肴》〕【乙】君子學必好問。問與學，相輔而行者也，非學無以致疑，非問無以廣識。好學而不勤問，非真能好學者也。理明矣，而或不達于事，識其大矣，而或不知其細，舍問，其奚①決焉〔選自《孟涂文集》〕【注釋】①[奚]假設何。18．解釋以下加點的詞?！?分〕①雖有嘉肴，弗食，不知其旨也②雖有至道，弗學，不知其善也③知困，然后能自強也④故曰：教學相長也⑤非問無以廣識⑥理明矣，而或不達于事19．用“/〞為文中兩個畫橫線句子標出停頓。〔每句標一處〕〔2分〕①教然后知困②君子學必好問20．用現代漢語翻譯下面的句子。①學學半②好學而不勤問，非真能好學者也21．根據選文【甲】和【乙】的內容，用自己的話填空。選文【甲】和【乙】論述了①的關系，選文【乙】論述了②的關系。兩篇選文的論述，對你的學習分別有什么啟發(fā)【甲】文：③【乙】文：④?！敬鸢浮?8．①美味的②好處③勉勵自己④促進⑤增加⑥有時19．①教/然后知困②君子學/必好問20．①教人是學習的一半；②喜愛學習卻不多問，不是真的喜愛學習的人。21．教與學學與問甲文：實踐出真知乙文：我們要做一個勤學好問的人。【參考譯文】

【甲】雖然有美味的內食，但不去品嘗，就不知道味道的甘美。雖然有最好的道理，但不去學習，就不知道它的好處。所以，學習之后才知道自己的缺乏，教人之后才知道自己有不懂的地方，知道了自己的缺乏，然后就能自我反?。恢懒俗约翰欢牡胤?，然后才能勉勵自己。所以說教和學是相互促進的《尚書.說命》說：“教人是學習的一半。〞這話說的餓就是這個道理?！疽摇烤訉W習一定喜愛問?！皢枿暫汀皩W〞是相輔相成地進展的，不“學〞就不能提出疑難，不“問〞就不能增加知識。喜愛學習卻不多問，不是真的喜愛學習的人。道理明白了，可是還可能不能應用于實際，認識了那些大的〔原則、綱領、總體〕，可是還可能不了解那些細節(jié)，〔對于這些問題〕除了問，將假設何解決呢【湖南省株洲市】三、〔二〕〔9分〕高宗〔乾隆皇帝〕循衛(wèi)河南巡，舟行倚窗，見道旁農夫耕作，為向所未見，輒顧而樂之。至山左某邑，欲悉民間疾苦，因召一農夫至御舟，問歲獲之豐歉，農業(yè)之大概，地方長官之賢否。農夫奏對，頗愜圣意。尋又令徧視隨扈諸臣，兼詢姓氏。群臣以農夫奉旨詢問，于上前不敢不以名對，中多有恐農夫采輿論上聞致觸圣怒者，皆股栗失常。農夫閱竟，奏曰：“滿朝皆忠臣。〞上問何以知之。農夫奏稱：“吾見演劇時，凈腳所扮之奸臣，如曹操、秦檜，皆面涂白粉如雪，今諸大臣無作此狀者，故知其皆忠臣也。〞上大噱①?！策x自《清稗類鈔》〕【注釋】①噱〔jué〕：笑。22．解釋下面句中加點的詞?！?分〕尋又令徧視隨扈諸臣尋：徧：23．翻譯下面的句子。〔4分〕群臣以農夫奉旨詢問，于上前不敢不以名對，中多有恐農夫采輿論上聞致觸圣怒者，皆股栗失常。24．以下對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項為哪一項〔〕〔3分〕A．高宗見道旁農夫耕作，很快樂，因為他之前從未見過。B．高宗想了解民間疾苦，農夫據實以告，高宗十分滿意。C．群臣“不敢不以名對〞說明他們并非良善之輩，心虛。D．高宗對群臣的表現視而不見，這說明他并不想聽真話?！敬鸢浮?2．尋：不久徧：通“遍〞，〔全部，普及等得分〕〔各1分〕23．群臣因為農民是奉旨來詢問，〔所以〕在皇上面前不敢不用真實姓名答復，其中有很多害怕農夫將輿論上報以致皇上發(fā)怒的，都兩腿發(fā)抖失去常態(tài)。〔4分，譯錯一句扣1分〕24．B【參考譯文】乾隆皇帝巡視河南，乘坐龍轎前行，他倚窗而望，看見路邊的農夫在地里耕作，因為之前從沒有見過耕作，就四望而樂。到了山東某縣，想了解民情疾苦，于是召一個農夫到御前問話。問今年收成假設何，農時收成，大臣賢能與否。農夫的答復，讓乾隆皇帝十分快樂。不久，又全部看隨從大臣，并問其姓氏。群臣因為農民是奉旨來詢問，〔所以〕在皇上面前不敢不用真實姓名答復，其中有很多害怕農夫將輿論上報以致皇上發(fā)怒的，都兩腿發(fā)抖失去常態(tài)。農夫巡視完以后，上奏說：“全朝都是忠臣。〞乾隆皇帝問他為什么知道呢。農夫說：“我哦看見演戲的時候，大白臉都是扮演奸臣，如曹操、秦檜，他們的臉都白得像雪，現在大臣沒有一個像這樣，因此知道他們都是忠臣。〞乾隆皇帝大笑?！炯质　俊惨摇抽喿x下文，答復以下問題〔5分〕磚〔節(jié)選〕凡埏泥造磚，亦掘地驗辨土色，或藍或白，或紅或黃，〔閩、廣多紅泥，藍者名善泥，江、浙居多?！辰砸哉扯簧?、粉而不沙者為上。汲水滋土，人逐數牛錯趾，踏成稠泥，然后填滿木匡之中，鐵線弓戛平其面，而成坯形?！咀⑨尅竣袍铩瞫hān〕⑵汲：從井里取水，泛指打水，取水⑶錯：交織，錯雜。⑷趾：腳。13．“人逐數牛錯趾〞句中“逐〞字在文中的意思是〔1分〕14．上好的粘土有什么特點〔2分〕15．請簡要概括造磚坯的過程。〔2分〕【答案】13．驅趕〔趕〕〔1分〕14．圍繞“土粘但不分散，粉細但不含沙粒〞或用原文“粘而不散，粉而不沙〞答復即可。15．圍繞“汲水滋土，踏成稠泥，將稠泥填滿木框，用鐵線弓刮平〞答復即可?！补?分，每點0．5分〕16．⑴bó⑵zhù⑶mèi⑷yùn17．⑴這里指蒲公英像和“我〞約好了一樣發(fā)芽抽青。⑵這里指蒲公英在無人探問的情況下綻放屬于自己的美麗。【參考譯文】煉泥造磚，也要挖取地下的黏土，對泥土的成色加以鑒別，黏土一般有藍、白、紅、黃幾種土色〔福建和廣東多紅泥，江蘇和浙江較多一種名叫“善泥〞的藍色土〕，以黏而不散，土質細而沒有沙的最為適宜。先要澆水用于浸潤泥土，再趕幾頭牛去踐踏，踩成稠泥。然后把稠泥填滿木模子，用鐵線弓削平外表，脫下模子就成磚坯了。【江蘇省南通市】〔二〕閱讀下面的文言文，完成8－12題?！?7分〕崇明老人記[請]陸隴其崇明具有吳姓老人者，年已九十九歲，其婦亦九十七歲矣。老人生四子，壯年家貧，鬻子以自給[2]，四子盡為富家奴。及四子長，咸能自立，各自贖身娶婦[3]，遂同居而共養(yǎng)父母焉。伯仲叔季，列肆五間：每戶一鋪，另辟一間，為出入之所。四子奉養(yǎng)父母，曲盡孝道。始擬膳每月一輪，周而復始，其媳日：“翁姑老矣，假設一月一輪，則必歷三月后，方得侍奉顏色，太疏。〞擬每日一家，周而復始。媳又日：“翁老矣，假設一日一輪，則歷三日后，方得侍奉顏色，亦疏。〞乃以一餐為率③，如蚤餐伯，則午餐仲，晚餐叔，則明日蚤餐季，周而復始。假設逢五及十，則四子共設于中堂，父母南向坐，東則四子及諸孫輩，西則四媳及諸孫媳輩。分伯仲坐定，以次稱觴④獻壽。率⑤以為常。③老人飲食之所，后置一櫥，櫥中每家各置人民幣一串，每串五十文。老人每食畢，反手于櫥中隨意取人民幣一串，即往市中嬉，買果餅啖之。櫥中人民幣缺，則其子潛補之，不令老人知也。老人間往知交游，或對弈，或樗蒲⑥。四子知其所往，隨遣人密囑其家佯輸于老人，老人亦不知也。老人勝，輒踴躍歸。亦率以為常。蓋數十年無異云?！策x自《明清散文名篇集粹》，有刪改〕【注】①鬻〔yu〕：賣。②伯仲叔季：兄弟排行的次序。③率〔lǜ〕：文中指頻次。④稱觴〔shāng〕：舉杯。⑤率〔shuài〕：大致，一般。⑥樗蒲〔chūpú〕：古代一種游戲。8．請用斜線〔／〕標出下面句子的朗讀停頓?！补矁商帯场?分〕遂同居而共養(yǎng)父母焉9．請寫出以下句子中加點詞的意思。〔4分〕⑴及四子長〔〕⑵方得侍奉顏色〔〕⑶則明日蚤餐季〔〕⑷老人每食畢〔〕10．請用現代漢語寫出文中畫線句的意思?！?分〕櫥中人民幣缺，則其子潛補之，不令老人知也。11．文中兩次寫到“率以為常〞，請依次分別概括所指的兩件事。〔4分〕⑴第②節(jié)中“率以為常〞指⑵第③節(jié)中“率以為常〞指12．結合文章內容，談談崇明老人的子女身上有哪些值得我們繼承發(fā)揚的中華美德?！?分〕【答案】8．遂／同居／而共養(yǎng)父母焉解析：“遂〞是發(fā)語詞，發(fā)語詞后面要停頓；“而〞前面往往要停頓。9．⑴等到……的時候⑵才⑶第二天⑷完，完畢解析：這四個字的解釋皆出自課本，要求熟記課本中重點字詞解釋。在此根基上再聯(lián)系上下文活學活用。10．櫥中的人民幣少了，那么他的兒子就偷偷地補上缺的人民幣串，不讓老人知道。解析：翻譯句子要在把握句子大意的根基上，緊扣關鍵詞的解釋。比方“則〞“潛〞等，做到字字落實不扣分。11．⑴四子奉養(yǎng)父母，曲盡孝道。⑵四子讓老人不缺人民幣花，老有所樂。解析：第⑴處概括可用第②節(jié)的中心句“四子奉養(yǎng)父母，曲盡孝道〞，扣住一個“養(yǎng)〞字。第⑵處的概括扣住一個“樂〞字。12．⑴能自立⑵兄弟和睦⑶曲盡孝道⑷用心使老人快樂解析：在理解文章內容的根基上，可用文章原文直接作答，不能直接作答的就緊扣文本進展提煉概括?！緟⒖甲g文】崇明縣有一位姓吳的老人，已經九十九歲了，他的妻子也已九十七歲。老人生了四個兒子，年輕時家里窮，把這些兒子賣了后才能養(yǎng)活自己，于是四個兒子都成了富戶家里的奴仆。等到四個兒子長大，都能獨立了，各人就都自己贖身娶妻成家，于是一大家人又共同扶養(yǎng)父母親了。兄弟幾個有五閫門店，每個兒子一個店鋪，中間留出一間，作為一家人出入的地方。四子贍養(yǎng)父母，百般孝敬。開場準備每家過一個月，按順序輪轉，他的媳婦們說：“父母都老了，如果一個月一家的話，那么要過三個月后，我們才能侍奉老人，太久了。〞準備每天去一家，再按順序輪流，媳婦們又說：“父母年紀大了，如果一天去一家，要過三天才能侍奉老人，也還是太長了。〞于是以一餐為標準，如果早餐在大兒子家，那么午餐在二兒子家，晚餐就在三兒子家，明天早餐就在四兒子家，這樣輪流。如果碰上逢五或十，四個兒子就在中堂聚餐，父母朝南坐，東邊是四個兒子和孫子們，西邊是媳婦和孫媳婦們。都按輩分坐好，按照次序斟酒祝壽，大概都是這樣的。在老人飲食地方的后面，放一個壁櫥，壁櫥里每家各放一串五十文的人民幣。老人吃罷了飯，手反過去在壁櫥里隨便拿一串人民幣，就捌街上去游玩，買些水果糕餅吃。壁櫥中的人民幣少了，兒子們就偷偷補上缺的人民幣串，不讓老人知道。有時，老人到朋友家去下棋，或賭人民幣，四個兒子知道了，便派人悄悄拿了二三百文人民幣，放在老人所游玩的人家，并且告訴那人家，假裝輸給了老人，老人自己也不知道。老人勝后，常常很快樂地回來，這樣也成了習慣了。大概有幾十年沒有變更過?！窘K省泰州市】二、〔二〕閱讀下面的文言語段，完成8-11題?！?4分〕東坡居士極不惜書，然不可乞，有乞書者，正色責之，或終不與一字。元祐中鎖試①禮部，每來見過案上紙，不擇精粗，書遍乃已。性喜酒，然不能四五龠〔yuè〕已爛醉，不辭謝而就臥，鼻鼾如雷，少焉蘇醒，落筆如風雨，雖謔弄皆有義味，真神仙中人，此豈與今世翰墨之士爭衡哉

〔節(jié)選自黃庭堅《題東坡詩后》〕【注】①鎖試：文中指東坡任主考官近兩月間，不能與外界聯(lián)絡。②龠〔yuè〕古代容量單位。③謔弄：開玩笑，嘲弄。④翰墨：借指文章書畫等。8．根據要求，完成以下兩小題?！?分〕⑴解釋以下句中加點詞的意思?！?分〕①有乞書者〔〕②不擇精粗〔〕③書遍乃已〔〕④雖謔弄皆有義味〔〕⑵以下各句與例句中“然〞的用法一樣的一項為哪一項〔〕〔2分〕例句：東坡居士極不惜書，然不可乞A．神游其中，怡然自得〔《幼時記趣》〕A．葉徒相似，其實味不同，所以然者何〔《晏子使楚》〕B．吳廣以為然，乃行卜〔《陳涉世家》〕C．此誠危急存亡之秋也，然侍衛(wèi)之臣不懈于內〔《出師表》〕9．用“/〞標出下面句子的兩處朗讀停頓?！?分〕然不能四五龠〔yuè〕已爛醉10．翻譯以下句子〔4分〕⑴正色責之，或終不與一字。〔2分〕⑵山水之樂，得之心而寓之酒也?！蹲砦掏び洝贰?分〕11．為什么黃庭堅稱蘇東坡是“神仙中人〞〔用自己的話概括〕①②【答案】8．⑴①……的人

②選擇

③停頓、止

④即使⑵D【解析】例句中的“然〞是轉折連詞，然而。A項中的“然〞是“……的樣子〞，B項是“這樣〞，C項是“正確〞，D項是“然而〞，與例句意思一樣。9．然/不能四五龠〔yuè〕/已爛醉【解析】句首聯(lián)詞“然〞后要停頓，“不能四五龠〞是一個聯(lián)系嚴密的短語，“已爛醉〞又是一個聯(lián)系嚴密的短語，自然這兩個短語之間停頓。10．⑴〔他都會〕神情嚴肅地責問他，有時到底〔最終〕也不給〔他〕一個字。⑵欣賞山水的樂趣，領會〔在〕心里，寄托〔在〕〔喝〕酒上。

12．為人率真〔自己喜歡書法，從不給別人；酒量不行也要喝醉〕；書法技藝高超〔酒醒后寫的字瀟灑飄逸〕?！窘馕觥看祟}屬于“領悟主旨〞題?？圩　吧袢栓?，從內容分析稱為“神人〞的具體原因?！緟⒖甲g文】蘇東坡平時極不吝嗇自己的書法，但卻不可求他寫。但凡求他寫的，他都會嚴肅地拒絕，有時到底也不給一個字。元祐年間他在禮部任職，每次來見到桌上有紙，他會不擇好壞地在上面寫，寫完了才停頓。他天性好酒，然而飲上四五龠便會醉，不管什么場地，倒頭便睡，鼾聲如雷。不久醒后所寫的字落筆如風雨般瀟灑，即使是開玩笑也是非常有意味的，真像是神仙中的人呀！這哪里是當世的書法創(chuàng)作者能與他爭上下的呢?【江蘇省無錫市】二、〔一〕〔14分〕陳幼學，字志行，無錫人。萬歷十七年進士，授確山知縣。政務惠民，積粟二千石以備荒，開荒田八百余頃。給貧民牛五百余頭，核黃河退地進三十余頃以賦民。布政使劉渾成弟爛成，助妾殺妻，治如律。行太仆卿陳耀文家人犯法，立捕治之。汝寧知府丘度慮幼學得禍。言于撫按，調中牟。秋成時，飛蝗蔽天。幼學率民捕蝗，得千三百余石，乃不為災。縣故土城，卑且圮。給饑民粟，俾修筑，工成，民不知役。幼學疏為河者五十七，為渠者百三十九，俱引入小清河，民大獲利。給貧民牛種，貧婦紡具，倍于確山。越五年，政績茂著。以不通權貴，當考察拾蹦迪，掌道御史擬斥之，其子爭日：“兒自中州來，咸言中牟治行無雙，今予殿，何也〞乃已。遷湖州知府，甫至，即捕殺豪惡奴。有施敏者士族子，楊升者人奴也，橫行郡中。幼學執(zhí)敏置諸獄。淫雨連月，禾盡死。幼學大舉荒政，活饑民三十四萬有奇。御史將薦之，征其治行，推官閻世科列上三十六事，御史以聞。詔加接察副使，仍視郡事。幼學年已七十，其母尚在，遂以終養(yǎng)歸。母卒，不復出。天啟三年，起南京光祿少卿，改太常少卿，俱不赴。明年卒，年八十四矣。中牟、湖州并祠祀之?！灿袆h改〕【注】①撫按：官職名。7．以下句中的“于〞與“言于撫按〞中的“于〞的意義和用法一樣的一項為哪一項〔〕〔3分〕A．每假借于藏書之家B．苛政猛于虎也C．天將降大任于是人也D．達于漢陰8．以下對文章內容理解有錯誤的一項為哪一項〔〕〔3分〕A．陳幼學擔任確山知縣時，致力于施惠百姓，積粟米二千石以備荒年，開荒田八百多頃。B．陳幼學任職中牟期間，率領百姓捕捉蝗蟲，捉到一千三百多石，中牟最終沒有出現蝗災。C．陳幼學不結交權貴，盡管他的兒子為他爭辯，最終還是被權貴上報給朝廷。D．陳幼學勤政愛民、秉公執(zhí)法、孝順母親，去世后，中牟、湖州兩地百姓為他立祠祭祀。9．解釋以下句中加點的詞。〔4分〕⑴立捕治之〔〕⑵咸言中牟治行無雙〔〕⑶御史以聞〔〕⑷明年卒〔〕10．翻譯以下句子。〔4分〕⑴幼學執(zhí)敏置諸獄。〔2分〕⑵幼學大舉荒政，活饑民三十四萬有奇?！?分〕【答案】7．A【解析】“言于撫按〞的“于〞應解釋為“向〞；下面四個選項的“于〞分別解釋為“向〞“比〞“給〞“到〞，應選A。8．C【解析】C項中“他的兒子〞錯誤，應是“御史〞的兒子；最終不是被權貴上報朝廷，而是未被御史斥退。9．⑴懲治，治罪⑵皆，都⑶使……聽到⑷死【解析】可結合課內文言字詞的解釋。比方，“咸〞可根據《桃花源記》中的“咸來問訊〞；“聞〞可根據《鄒忌諷齊王納諫》中的“聞寡人之耳者〞。10．⑴幼學逮捕施敏，把他安置在監(jiān)獄中。⑵幼學大力推行治理荒災的政令，救活饑民三十四萬多?！窘馕觥孔鞔饡r，注意抓住關鍵字詞，逐字逐句翻譯，注意文言句式即可?！緟⒖甲g文】陳幼學，字志行，無錫人。萬歷十七年進士。授予確山縣知縣。在治理方面致力于施惠百姓，積存粟米二千石用來應對災荒，開開荒田八百多頃，給貧民提供五百余頭耕牛，核實曾被黃河水淹沒的土地一百三十多頃分給百姓耕種。布政使劉渾成的弟弟爛成，伙同小妾殺死妻子，陳幼學依法治罪。代理太仆卿陳耀文的家人犯法，陳幼學立即將他逮捕治罪。汝寧知府丘度擔憂幼學惹上禍端，請求巡撫、按察使，調幼學到中牟縣。秋季果實成熟時節(jié)，飛蝗蔽天。幼學組織百姓捕捉蝗蟲，提到一千三百多石，最終沒有釀成蝗災。縣城舊有的土城，低矮并且已坍塌。供應饑民粟米，讓：他們修筑城墻。城墻修好了，百姓卻沒有勞役之苦。幼學疏通河流五十七條，溝渠一百三十九條，都引入小清河，百姓大大受益。大莊的各村多水，為他們筑堤壩卡三道防范水患。給貧民提供牛種，貧婦提供紡車，數量是確山縣的兩倍。過了五年，政績顯著。因為不結交權貴，在考核官吏政績時，掌道御史打算斥退他，御史的兒子爭辯說：“兒自中州而來，人們都說中牟縣令的政績〔治理水平〕和人品天下無雙，如今考核給予下等，為什么呢〞御史這才作罷。升任湖州知府，剛剛到任，就捕殺了橫行霸道的惡奴。有個叫施敏的人是士族子弟，楊升是家奴，兩人橫行郡中。幼學逮捕施敏，把他安置在監(jiān)獄中。大雨下了一月，禾苗都被淹死。幼學大力推行治理荒災的政令，救活饑民三十四萬多。御史將舉薦他，征集他的冶理措施，推官閣世科將幼學的治理措施列舉出三十六條上交御史，御史上奏給皇帝?；实巯略t加封為按察副使，仍然負責本郡事務。幼學年已七十，他的母親還健在，于是以回家養(yǎng)母為由，辭官歸鄉(xiāng)。母親去世后也不再出仕。天啟三年，起用為南京光祿少卿，改任太常少卿，幼學都沒有赴任。第二年去世，終年八十四歲。中牟、湖州都為他立祠祭祀?！窘K省宿遷市】三、閱讀下面的文言文，完成6－9題。〔12分〕客見趙王曰：“臣聞王之使人買馬也，有之乎〞王曰：“有之。〞“何故至今不遣〞王曰：“未得相馬之工也。〞對曰：“王何不遣建信君乎〞王曰：“建信君有國事，又不知相馬。〞曰：“王何不遣紀姬乎〞王曰：“紀既婦人也，不知相馬。〞對曰：“買馬而善，何補于國〞王曰：“無補于國。〞“買馬而惡，何危于國〞王曰：“無危于國。〞對曰：“然則買馬善而假設惡，皆無危補于國。然而王之買馬也，必將待工。今治天下，舉錯非也，國家為虛戾③，而社稷不血食④，然而王不待工而與建信君，何也〞趙王未之應也。客日：“郭偃之法，有所謂柔雍者，王知之乎〞王曰：“未之聞也。〞“所謂柔雍者，便辟⑤左右之近者，及夫人優(yōu)愛孺子也。此皆能乘堊之醉昏，而求所欲于王者也。是能得之乎內，則大臣為之枉法于外矣。故日月暉于外，其賊⑥在于內，謹備其所憎，而禍在于所愛。〞〔選自《戰(zhàn)國策·趙策》〕【注】①趙王：即趙孝成王。②而假設：或者。③虛戾：廢墟，形容田舍荒蕪，人民滅絕。④血食：祭祀祖先的食品。⑤便辟：素近寵愛者。⑥賊：害，此處指日月中黑暗的局部。6．以下句子中加點詞語的意思或用法一樣的一項為哪一項〔〕〔3分〕A．何故至今不遣太守即遣人隨其往B．未得相馬之工也往往而死者相藉也C．買馬而善京中有善口技者D．然而王之買馬也輟耕之壟上7．用“／〞標出下面句子的朗讀停頓?！蚕迌商帯场?分〕然而王不待工而與建信君8．將以下句子翻譯成現代漢語?！?分〕⑴此皆能乘王之醉昏，而求所欲于王者也?！?分〕⑵潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見?！擦谠缎∈队洝贰场?分〕9．根據文章內容，用自己的話說說“客〞與趙王談話的用意是什么。〔2分〕【答案】6．A【解析】此題考察文言詞語的含義和用法。A項中的“遣〞的意思都是“派遣〞，動詞。B項中“相馬〞的“相〞是觀看的意思；“相藉〞的“相〞是相互的意思。C項中“買馬而善〞的“善〞的意思是“好的、強健的〞；“京中有善口技者〞的“善〞的意思是“擅長、善于〞。D項中“之〞分別為構造助詞“的〞和實意動詞“去，往〞。7．然而／王不待工／而與建信君【解析】此題考察文言文的朗讀。解答時要在理鷦的根基上按照音節(jié)和意義進展停頓劃分。“然而〞句首連詞，需要停頓；“王不待工〞與“而與建信君〞為兩層意思，表示轉折關系，要停頓。8．⑴這些都是能趁〔乘著〕大王您酒酣耳熱〔酒醉、不清醒〕之時向您索求自己所想要的〔東西〕的人。⑵向石潭的西南方向望過去，〔溪身〕像北斗七星那樣曲折，〔水流〕像長蛇爬行那樣彎曲，隱隱約約，或現或隱?！窘馕觥看祟}考察文言文的翻譯。翻譯句子要注意句子的語氣和句式特點，如第⑴句“此皆……〞為判斷句；要注意句子中的關鍵詞語和特殊用法，如第⑵句中的“斗折蛇行〞的“斗〞“蛇〞為名詞作狀語。9．告誡趙王在治理國家時要選用賢臣，防止偏信親近的人以致誤國〔不僅要防范自己的憎惡的人，更要防范自己親近的人〕。【解析】此題考察對文章內容的理解。說客先由買馬談起，看起來毫不經意，實際上已經將要說的話作了謀劃安排。選馬要等相馬之人，那么治理國家更需要物色好賢明的大臣。通過選馬與治國的類比，昏庸的趙王才有所悟?！緟⒖甲g文】【乙】徐中行是臺州臨海人。他剛剛通曉儒學，就聽說世居陜西路安定堡的胡瑗將理學講得非常透徹，他的門生之間互相傳授學業(yè)〔先入學的學生直接和教師學習，然后輔導后入學的學生〕，將要去跟從胡瑗學習。到了京城，首先拜訪范純仁，范純仁認為他很賢能，就向司馬光推薦了他，司馬光認為這個人心神清朗，態(tài)度和藹，可以和他一起進修道業(yè)。恰逢福唐人劉彝入朝，〔徐中行〕〔從他那里〕得到了胡瑗所傳授的經義，反復誦讀，深入思考，勤苦自勵，一心向學〔致力于勤苦之事，食用無味之物〕，夏天不搖扇取涼，冬天不生爐取暖，夜晚〔也因苦讀〕難以安眠，就這樣過了一年多。于是回鄉(xiāng)修理小屋，整天端坐，所到達的境地沒有人能夠揣測。父親死后，他赤著腳在墓旁搭蓋小屋〔居住守護〕，親自耕種撫養(yǎng)母親?！簿椭呈Ｓ嗟牧α客茝V施行〔這樣的行為〕，安葬了十多個同姓和外姓的親戚以及鄉(xiāng)里貧苦沒有后代的死者。晚年他教誨學生，從灑水掃地、應酬答對，以及研究事理、獲取知識，以至于治理國家、平定天下，〔都要求〕不失去人的本性，不越過學的次第，如此這般方才罷手。【江蘇省揚州市】二、〔二〕閱讀文言文，完成以下各題?！?5分〕記王忠肅公翱三事〔節(jié)選〕崔鐵公夫人甚愛女，每迎女，婿固不遣，恚而語女曰：“而翁長銓①，遷我京職，則汝朝夕侍母；且遷我如振落葉耳，固吝者乎〞女寄言于母。夫人一夕置酒，跪白公。公大怒，取案上器擊傷夫人，出，駕而宿于朝房，旬乃還第。婿竟不調。公為都御史，與太監(jiān)某守遼東。某亦守法，與公甚相得也。后公改兩廣，太監(jiān)泣別，贈大珠四枚。公固辭。太監(jiān)泣曰：“是非賄得之，公固知某不貪也。〞公受珠，內②所著披襖中，紉之。后還朝，求太監(jiān)后③，得二從子。公勞之曰：“假設翁廉，假設輩得無苦貧乎〞皆曰：“然。〞公曰：“如有營，予佐爾賈。〞二子心計，公無從辦，特示故人意耳。皆陽應曰：“諾。〞公屢促之，必如約。乃偽為屋券，列賈五百金，告公。公拆襖，出珠授之，封識宛然。注：①絟：量才授官②白：告訴③內：同“納〞放進④尋找太監(jiān)的晚輩⑤賈：買10．解釋以下句中加點的實詞?！?分〕①恚而語女曰〔〕②內所著披襖中〔〕③予佐而賈〔〕④出珠授之〔〕11．以下句中“而〞字的用法與例句一樣的一項為哪一項〔〕〔2分〕例句：而固吝者何A．學而時習之〔《論語》〕B．吾恂恂而起〔《捕蛇者說》〕C．舟已行矣，而劍不行〔《刻舟求劍》〕D．中峨冠而多髯者為東坡〔《核舟記》〕12．翻譯句子?！?分〕①公屢促之，必如約②但少閑人入吾兩人者耳。③呼而而與之，行道之人弗受。13．從文中概括一則實例，并據此寫出王忠肅公的優(yōu)秀品質?！?分〕【答案】10．①怨怒②穿③幫助④交給11．C【解析】例句中的“而〞表轉折；A項中的“而〞表順承；B項中的“而〞表修飾；D項中的“而〞表并列。12．①王公幾次催促他們，一定要按照說定的辦。②只是缺少像我們兩個這樣清閑的人罷了。③〔如果〕沒有禮貌地吆喝著給人〔吃〕，就是過路的饑餓的人都不會承受。13．他不為女婿謀京職，表現了他的剛正無私；他與友人交往，友人贈與他金子，他最終還給了友人的兩個侄子，看出了他的廉潔?！緟⒖甲g文】王公有一個女兒，嫁給京城附近做什么官的某人為妻。王公的夫人十分疼愛女兒，每當接女兒回娘家，女婿堅決不讓走，他怨怒地對妻子說：“你父親做吏部的長官，把我調任京城的官職，那么你就可以時時侍奉母親；況且調動我就象搖下正在凋落的樹葉罷了，可是你父親硬要這樣吝惜力氣，是何道理〞女兒托人帶話給母親。夫人一天晚上擺上酒，跪著稟告王公。王公十分生氣，拿起桌上的器物打傷了夫人，走出門外，坐車到朝房里住宿去了，十天后，才回到自己的府第。女婿終于沒有調進京城。王公做都御史時，同太監(jiān)某人鎮(zhèn)守遼東。這個太監(jiān)也奉公守法，同王公相處得很好。后來王公改調兩廣任職，太監(jiān)哭著送別，贈給大寶珠四枚。王公堅決辭謝不受。太監(jiān)哭著說：“這大寶珠不是受賄得到的東西。以前先皇把僧保所買來的西洋珠賞賜給左右近臣，我得到八枚，今天拿一半給您贈別，您本來就知道我并不是貪財的人啊。〞王公接了寶珠，放進自己所穿的披襖，把它縫在里面。后來回到朝廷，尋找太監(jiān)的后代，找到了他的兩個侄子。王公撫慰他們說：“你們的老人很廉潔，你們恐怕為貧窮所困吧〞二人都說：“是的。〞王公說：“如果你們要有所經營，我?guī)湍銈兂鋈嗣駧?。〞太監(jiān)的兩個侄子心里盤算，王公無法辦到，只不過是表表老朋友的心意罷了。都假裝容許說：“是〞。王公幾次催促他們，一定要按照說定的辦。于是他們就假造了一張買房子的契約，開列的價人民幣是五百兩銀子，告訴王公。王公拆開披襖，取出寶珠交給他們，那包裹的記號，仍然是原來的樣子?！窘K省鎮(zhèn)江市】二、〔二〕閱讀下面文言文〔選段〕，完成9～12題。〔共13分〕宋學士濂，洪武①中以文學承寵渥②最久，后以老致仕③，每值萬壽節(jié)④則來京賀，上與宴，恩數猶洽⑤。一日，與登文樓，樓峻，陟⑥級躓⑦焉。上日：“先生老矣，明年可無來。〞濂稽首⑧謝。至明年萬壽節(jié)前數日，上曰：“宋先生其來乎〞蓋忘前語也。久之不至，曰：“其阻風乎〞使使視之江口，不至。日：“其有疾乎〞使使視之家，濂方與鄉(xiāng)人會飲賦詩。上聞大怒，命即其家斬之。已而，入官。上食，孝慈⑨命左右置蔬膳于側，上問：“后何為食蔬〞日：“聞宋先生今日賜死，故為蔬食，以資冥福o。〞上感悟，遽起，命駕前雙馬馳赦之，日：“不及罪死。〞會前使阻風人民幣塘江，稍得延，后使至則已綁至市矣，宣詔得免。久之，其孫慎⑩獲罪，復執(zhí)來京，將殺之。后復力救曰：“田舍翁請一先生尚有終始，濂教太子諸玉》珂無師傅之恩且濂居家，必不知情。〞乃免。〔選自明·王鏊《王文恪公筆記》，有刪減〕【注】①洪武：明太祖〔朱元璋〕年號。②寵渥：皇帝的寵愛與恩澤。③致仕：交還官職，即辭官。④萬壽節(jié)：古代君主的生日。⑤恩數猶洽：依然蒙受皇恩j⑥陟：登。⑦躓：跌倒。⑧稽首：跪拜禮，常為臣子拜見君主時所用。⑨孝慈：即孝慈皇后，明太祖朱元璋的結發(fā)妻子。⑩冥福：迷信的人指死者在陰閩所享之福。⑩慎：人名，指宋慎。9．解釋以下句中加點的詞語?！?分〕⑴至明年萬壽節(jié)前數日〔〕⑵孝慈命左右置蔬膳于側〔〕⑶上感悟，遽起〔〕⑷會前使阻風人民幣塘江〔〕10．用現代漢語寫出下面兩個句子的意思?！?分〕⑴宋先生其來乎〔2分〕⑵使使視之家，濂方與鄉(xiāng)人會飲賦詩?！?分〕11．從文中看，皇帝〔朱元璋〕是一個性格復雜的人，他既有愛惜人才、等優(yōu)點，更有沖動易怒、等缺點?！?分〕12．孝慈皇后的勸諫使宋濂兩次免死，她兩次勸諫的方式有何不同〔2分〕【答案】9．⑴第二年⑵近侍，侍從，近旁的人⑶立即，匆忙⑷適逢，正趕上〔意思對即可〕【解析】此題考察對文言文字詞含義的理解和把握。需要我們在學習過程中注意積累。“明年〞可根據《岳陽樓記》中的“越明年〞；“左右〞可根據《晏子使楚》中的“左右對曰〞；“遽〞可根據《刻舟求劍》中的“遽契其舟〞；“會〞可根據《陳涉世家》中的“會天大雨〞。10．⑴宋濂先生大概來了吧〔“其〞，表揣測語氣。意思對即可〕⑵〔皇上〕又派使臣去他家查看，〔發(fā)現〕宋濂正和同鄉(xiāng)聚會喝酒賦詩。〔“使使〞，派使臣；“方〞，正。意思對即可〕【解析】此題考察學生用現代漢語翻譯文言文語句的能力。完成時，應逐字翻譯，注意關鍵詞、句式和語氣。比方第一句，就應注意關鍵詞“其〞“乎〞；第二句，就應注意關鍵詞“使使〞。11．尊老敬老〔或：知錯就改、重感情、善于納諫、體貼臣子等〕殘暴〔殘忍、嗜殺、健忘等〕【解析】此題考察對文中人物性格的把握。從朱元璋還是給辭官回家的宋濂和以前一樣的待遇，可知其尊老敬老；從宋濂未來后，他不斷詢問，關心他是否受大風阻擾，可知其體貼臣子、尊老敬老；從“上感悟，速起，命駕前雙馬馳赦之〞可知其知錯就改、善于納諫；從“命即其家斬之〞可知朱元璋非常的殘暴、殘忍。學生在完成該題時，都免不了一次區(qū)分人性優(yōu)劣的過程。12．第一次用吃素食的方式暗示、提醒皇帝，宋濂罪不及死；第二次“力救〞宋濂直接陳述不該殺宋濂的兩點理由〔或“動之以情，曉之以理〞〕。〔意思對即可〕【解析】此題考察對文章內容的理解和把握。完成時，可借鑒《出師表》《曹劌論戰(zhàn)》《鄒忌諷齊王納諫》等文章中對于勸諫方式的概括?！緟⒖甲g文】宋濂學士，洪武年間憑借丈學成就蒙受皇恩最為長久，后來〔他〕因為年老辭官回家每年到了萬壽節(jié)的時候就來京城祝壽，皇上賜他筵席，〔他〕所受恩寵和以前一樣。一天〔宋濂〕和〔皇上〕登文樓，樓很高，〔他〕登臺階時跌倒了?；噬险f：“先生老了，明年〔萬壽節(jié)〕你就不要來了。〞宋濂跪拜謝恩。到了第二年萬壽節(jié)前的幾天，皇上說：“宋先生差不多到了吧〞〔他〕大概忘記以前說的話了。過了很久宋濂也沒到，〔皇上〕說：“他是不是因為大風受阻〞〔于是〕派人到江邊查看，〔發(fā)現宋濂還是〕沒到?！不噬稀秤终f：“他是不是生病了〞又派人去他家查看，〔發(fā)現〕宋濂正和同鄉(xiāng)聚會喝酒賦詩?；噬下犃舜笈罹驮谒覛⒘怂２痪?，〔皇上〕回宮了。吃飯的時候，孝慈皇后叫近侍把蔬菜放在自己〔或“皇上〞〕身邊，皇上問：“皇后為什么只吃〔或“安排〞〕蔬菜〞皇后答：“我聽說宋先生今天要被賜死，所以只吃〔或“安排〞〕蔬菜，來增加宋先生的陰間之福。〞皇上突然省悟，立刻起身，命人騎他的駕前雙馬快速前去赦免宋濂，說：‘藩濂罪不及死。〞恰好先派的使者因大風在人民幣塘江受阻，稍微耽誤了時間，后派的使者趕到的時候〔宋濂〕已被綁赴刑場，〔在刑場上，后派的使者〕宣讀了赦免詔書，〔宋濂〕得以免死。又過了很久，宋濂的孫子宋慎犯了死罪，〔宋濂〕又一次被抓到京城，〔皇上〕將要殺他。孝慈皇后又竭力營救宋濂，〔對皇上〕說：“種田人家為子孫請一個先生尚且有始有終，宋濂作為太子諸王的教師，怎能不感謝他的教誨之恩呢況且宋濂在家，一定不知實情。〞皇上于是免去了宋濂的死罪?！窘魇　俊捕抽喿x下面文言短文，完成第8-11題清官周忱[明]焦竑周文襄公①閱一死獄，欲活之無路，形于憂嘆。使吏抱成案讀之，至數萬言，背手立聽。至一處，忽點首喜曰：“幸有此可生。〞遂出其人。己巳之難②，英宗既北狩③，撻虜④將犯京城，聲言欲據通州倉⑤。舉朝倉皇無措，議者欲遣人舉火燒倉，恐敵之因糧于我⑥也。時周文襄公適在京，因建議令各衛(wèi)軍⑦預支半年糧，令其往取。于是肩負者踵接于道，不數日京師頓實，而通州倉為之一空。公巡撫時，往來皆乘小轎，驛站遇村莊僻處，詢訪民瘼⑧。五保有王槐云者，夏月林下乘涼。公至，與并坐，說田里間事甚悉，俄而從者至，始知為巡撫，叩頭謝罪。公笑而撫之，且畢其說而去?！补?jié)選自《玉堂叢語·清官周忱》〕【注解】①周文襄公：指周，歷任庶吉士、刑部員外郎、工部右侍郎，江南巡撫、工部尚書。②己巳之難：英宗正統(tǒng)十四年〔1449年〕，蒙古瓦剌部大舉入侵，宦官王振挾持英宗集兵五十萬親征，大敗，英宗被俘，史稱“己巳之難〞。③狩：婉指帝王逃亡或被俘。④達虜：對蒙古貴族及其所擁有的軍隊的蔑稱。⑤通州倉：設置在通州的糧倉，下文的“通倉〞為其簡稱。⑥因糧于我：指蒙古瓦剌部的軍隊要掠奪我通州的糧食來解決供應。⑦衛(wèi)軍：為明朝初期和中期的軍制。⑧民瘼〔mò〕：老百姓的疾病痛苦。8．以下句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項為哪一項〔〕〔2分〕A．欲活之／無路B．舉朝／倉皇失措C．時／周文襄公適在京D．說／田間事甚悉9．解釋文中劃線詞語。〔3分〕⑴案〔〕⑵恐〔〕⑶謝〔〕10．翻譯文中劃線句子。〔4分〕⑴至一處，忽點首喜曰：“幸有此可生。〞⑵公笑而撫之，且畢其說而去。11．選文通過哪三件事來刻畫周文襄公的形象請概括。【答案】8．答案：D解析：“說田間事〞動賓構造作主語，“悉〞為謂語，“甚〞為狀語。因此，應該是“說田間事／甚悉〞，主謂劃分。9．⑴案卷⑵擔憂、擔憂⑶抱歉〔古今異義字〕10．⑴聽到一處，文襄公突然點頭開心地說：“幸虧有這點能夠使他活下來。〞⑵文襄公笑著安撫寬慰他沒關系的，并且聽他把事情說完才離開11．為了救活一個囚犯，而讓官吏讀大量的案卷給他聽；文襄公的建議巧妙合理地處理了通州糧倉的糧食；文襄公關心民生與百姓一起閑聊并且清楚農事。【遼寧省大連市】二、〔二〕〔8分〕田饒謂魯哀公曰：“臣將去君而鴻鵠舉①矣。〞哀公曰：“何謂也〞田饒曰：“君獨不見夫雞乎頭戴冠者，文也；足傅距②者，武也；敵在前敢斗者，勇也；見食相呼，仁也；守夜不失時，信也。雞雖有此五者君猶曰瀹③而食之何則以其所從來近也。夫鴻鵠一舉千里，止君園池，食君魚鱉，啄君菽粟；無此五者，君猶貴之，以其所從來遠也。臣請鴻鵠舉矣。〞哀公曰：“止！吾書子之言。〞田饒曰：“臣聞食其食者不毀其器；蔭其樹者不折其枝。有士不用，何書其言為〞遂去之燕。燕立以為相?！补?jié)選自《新序?雜事》〕【注】①舉：飛去。②傅距：傅，附著；距，雄雞腳掌后面像腳趾一樣突起的局部。③瀹〔yuè〕：煮。9．以下句中加點詞的意思一樣的一組是〔〕〔2分〕A．田饒謂魯哀公曰 故外戶而不閉，是謂大同〔《大道之行也》〕B．守夜不失時，信也 謂為信然〔《隆中對》〕C．吾書子之言 即書詩四句〔《傷仲永》〕D．臣聞食其食者不毀其器 其真不知馬也〔《馬說》〕10．用“/〞為文中畫波浪線的句子斷句。〔2分〕11．用現代漢語翻譯文中畫直線的句子〔2分〕12．田饒給魯哀公講雞和鴻鵠的故事，目的是表達的想法?！?分〕【答案】9．〔2分〕C10．〔2分〕雞雖有此五者／君猶曰瀹而食之／何則／以其所從來近也?！伯媽商幍?分，畫對三處得總分值；畫五處或五處以上不得分〕11．〔2分〕田饒于是離開魯國前往燕國?！惭a充省略成分1分，大意對1分〕12．〔2分〕希望魯哀公能重用賢士?！泊笠鈱纯伞场緟⒖甲g文】〔田饒〕