數(shù)花生公開課教學(xué)設(shè)計(jì)

數(shù)花生公開課教學(xué)設(shè)計(jì)?1.知識與技能目標(biāo)結(jié)合多種數(shù)數(shù)活動，會數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，初步認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)，感知100的大小。能正確數(shù)出100以內(nèi)物體的個數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。了解10個一是十，10個十是一百，建立數(shù)的概念，掌握數(shù)的組成。2.過程與方法目標(biāo)通過觀察、操作、合作交流等活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作能力和語言表達(dá)能力。經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過程，體會數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動的態(tài)度和合作交流的意識。在數(shù)數(shù)活動中，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)正確數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的組成。知道10個一是十，10個十是一百。2.教學(xué)難點(diǎn)數(shù)數(shù)過程中，當(dāng)數(shù)到接近整十?dāng)?shù)時(shí)，下一個整十?dāng)?shù)的數(shù)法。理解數(shù)的組成，特別是幾十幾的組成。三、教學(xué)方法1.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，讓學(xué)生在情境中感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。2.直觀演示法：通過實(shí)物、計(jì)數(shù)器等直觀教具，讓學(xué)生直觀地看到數(shù)的組成和變化，幫助學(xué)生理解抽象的數(shù)學(xué)概念。3.合作探究法：組織學(xué)生小組合作，共同探究數(shù)數(shù)的方法和數(shù)的組成，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和探究能力。4.練習(xí)法：通過多樣化的練習(xí)，鞏固學(xué)生所學(xué)的知識和技能，提高學(xué)生解決問題的能力。四、教學(xué)過程（一）情境導(dǎo)入1.播放一段孩子們在田野里玩耍，看到一片花生地的視頻。師：同學(xué)們，今天老師帶大家去一個有趣的地方，看看發(fā)生了什么。（播放視頻）視頻結(jié)束后，問學(xué)生：孩子們在做什么呀？（生：在花生地里）對，他們發(fā)現(xiàn)了好多花生，那你們想不想和他們一起數(shù)一數(shù)花生有多少顆呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《數(shù)花生》。（板書課題：數(shù)花生）2.展示一幅花生地的圖片，讓學(xué)生觀察圖片中的花生。師：從這幅圖中，你看到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生觀察花生的排列方式）生：有很多花生，它們堆在一起。師：那你們猜猜這里大概有多少顆花生呢？（讓學(xué)生自由猜測）（二）探究新知1.數(shù)花生活動師：現(xiàn)在讓我們一起來數(shù)一數(shù)花生吧！老師給每個小組都準(zhǔn)備了一些花生，大家可以先小組討論一下，打算怎么數(shù)。組織學(xué)生分組數(shù)花生，教師巡視指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式數(shù)。數(shù)完后，請各小組代表匯報(bào)數(shù)的結(jié)果和方法?？赡艹霈F(xiàn)的數(shù)法：一個一個地?cái)?shù)：1，2，3，4，......兩個兩個地?cái)?shù)：2，4，6，8，......五個五個地?cái)?shù)：5，10，15，20，......十個十個地?cái)?shù)：10，20，30，40，......師：同學(xué)們真聰明，想出了這么多數(shù)數(shù)的方法。那你們覺得哪種方法數(shù)起來更方便呢？（引導(dǎo)學(xué)生比較不同數(shù)法的優(yōu)缺點(diǎn)）生：十個十個地?cái)?shù)比較快。師：對，當(dāng)數(shù)量比較多的時(shí)候，十個十個地?cái)?shù)確實(shí)更簡便。那我們就一起十個十個地?cái)?shù)，看看能不能數(shù)得又快又準(zhǔn)。師生一起十個十個地?cái)?shù)花生，數(shù)到100。2.認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)師：我們已經(jīng)數(shù)到了100，100是一個比較大的數(shù)啦。在生活中，我們經(jīng)常會用到100以內(nèi)的數(shù)，比如教室里有多少張桌子，我們班有多少名同學(xué)等等。展示一些生活中含有100以內(nèi)數(shù)的圖片，如100元人民幣、100頁的書、電梯樓層按鈕等，讓學(xué)生說一說在哪里還見過100以內(nèi)的數(shù)。師：現(xiàn)在請同學(xué)們伸出手來，和老師一起數(shù)。（教師示范，學(xué)生跟著數(shù)）10個一是十，20個一是二十，......90個一是九十，100個一是一百。所以10個十就是一百。（板書：10個一是十，10個十是一百）讓學(xué)生自己動手?jǐn)?shù)小棒，每10根捆成一捆，數(shù)出10捆，再次感受10個十是一百。3.數(shù)的組成拿出35根小棒，問學(xué)生：這里有多少根小棒呢？生：35根。師：你能說一說35是由幾個十和幾個一組成的嗎？（引導(dǎo)學(xué)生觀察小棒的捆數(shù)和單根數(shù)量）生：35是由3個十和5個一組成的。（板書：35=3個十+5個一）再拿出72根小棒，讓學(xué)生說一說72的組成。生：72是由7個十和2個一組成的。（板書：72=7個十+2個一）同桌之間互相說一說一些數(shù)的組成，然后請幾位同學(xué)匯報(bào)。師：同學(xué)們，通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了數(shù)可以由幾個十和幾個一組成。那你們能說說68是由什么組成的嗎？86呢？（通過不同的數(shù)讓學(xué)生鞏固數(shù)的組成）（三）鞏固練習(xí)1.圈一圈，數(shù)一數(shù)出示課本上的練習(xí)題，讓學(xué)生圈一圈，數(shù)一數(shù)有多少個物體。例如：有一堆蘋果，讓學(xué)生圈出10個，然后數(shù)一數(shù)一共有多少個蘋果，是由幾個十和幾個一組成的。學(xué)生獨(dú)立完成后，同桌互相檢查，并說一說數(shù)的組成。2.填一填37里面有（）個十和（）個一。6個十和8個一組成的數(shù)是（）。（）個十和（）個一組成92。讓學(xué)生獨(dú)立完成填空，然后請學(xué)生回答，教師進(jìn)行講解和糾正。3.說一說生活中的數(shù)師：同學(xué)們，在我們的生活中，還有很多地方用到了100以內(nèi)的數(shù)，你能說一說嗎？生：我家的門牌號是25號。生：今天的氣溫是28攝氏度。鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，分享生活中看到的100以內(nèi)的數(shù)，并說一說這些數(shù)的組成。（四）課堂小結(jié)1.師：同學(xué)們，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了數(shù)花生，知道了可以用不同的方法數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，還認(rèn)識了100以內(nèi)的數(shù)，了解了數(shù)的組成。誰能說一說10個一是多少？10個十是多少？36是由什么組成的？請幾位同學(xué)回答，教師進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充。2.師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對數(shù)有了更深入的了解。希望同學(xué)們在生活中能多留意身邊的數(shù)，用我們學(xué)到的數(shù)學(xué)知識去解決更多的問題。（五）布置作業(yè)1.回家后和家長一起數(shù)一數(shù)家里的一些物品，如筷子、碗等，說一說這些數(shù)的組成。2.完成課本上相關(guān)的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。五、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生在有趣的情境中積極參與數(shù)數(shù)活動，學(xué)會了用多種方法數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，理解了100以內(nèi)數(shù)的組成，建立了數(shù)的概念。在教學(xué)過程中，通過讓學(xué)生小組合作數(shù)花生、數(shù)小棒等活動，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識和動手操作能力。同時(shí)，聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，提高了