公開課《獅子和鹿》教學(xué)設(shè)計(jì)

公開課《獅子和鹿》教學(xué)設(shè)計(jì)?1.知識與技能目標(biāo)學(xué)生能夠正確讀寫"池塘、倒映、欣賞、勻稱、精美、別致、沒精打采、灰心喪氣"等詞語。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。理解課文內(nèi)容，明白尺有所短，寸有所長的道理。2.過程與方法目標(biāo)通過朗讀感悟、小組討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和思維能力。引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句，體會鹿對自己的角和腿的不同態(tài)度以及態(tài)度變化的原因。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)使學(xué)生懂得每個人都有自己的長處和短處，要善于發(fā)現(xiàn)自己的長處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)理解鹿對自己的角和腿的前后不同態(tài)度。體會故事所講述的道理。2.教學(xué)難點(diǎn)感悟故事中所蘊(yùn)含的"尺有所短，寸有所長"的道理，并能將其應(yīng)用到實(shí)際生活中。三、教學(xué)方法講授法、朗讀法、討論法、情境教學(xué)法、多媒體輔助教學(xué)法四、教學(xué)過程（一）趣味導(dǎo)入（5分鐘）1.播放一段森林動物的視頻，視頻中展示各種動物在森林里自由自在活動的場景，如小鹿在溪邊喝水、獅子在草叢中潛伏等。播放結(jié)束后，提問學(xué)生："同學(xué)們，剛剛我們看到了這么多可愛的動物，那你們最喜歡哪種動物呀？為什么呢？"鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，分享自己喜歡的動物及原因。2.引出今天要學(xué)習(xí)的故事《獅子和鹿》，板書課題，提問學(xué)生看到課題能想到什么。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，猜測故事的大概內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（二）初讀課文，整體感知（10分鐘）1.學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到生字詞多讀幾遍。2.教師出示生字詞卡片，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。重點(diǎn)講解"塘、映、賞、勻、致、配、怨"等生字的讀音和字形。通過示范書寫、學(xué)生書空、小組內(nèi)互相檢查等方式，確保學(xué)生掌握生字的正確寫法。理解"倒映、欣賞、勻稱、精美、別致、沒精打采、灰心喪氣"等詞語的意思?？梢越Y(jié)合上下文、找近義詞反義詞、聯(lián)系生活實(shí)際等方法幫助學(xué)生理解。例如，讓學(xué)生說一說生活中哪些東西是"精美別致"的；模仿"沒精打采"的樣子，讓大家猜猜這是什么狀態(tài)。3.默讀課文，思考：課文主要講了一件什么事？請學(xué)生回答，教師相機(jī)指導(dǎo)概括主要內(nèi)容的方法，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵人物（獅子和鹿）、關(guān)鍵事件（鹿在池塘邊欣賞自己的角和腿，遇到獅子后角和腿對它的不同幫助）進(jìn)行概括，使概括的內(nèi)容簡潔明了。（三）精讀課文，深入理解（20分鐘）1.學(xué)習(xí)第14自然段指名朗讀這部分內(nèi)容，思考：鹿來到池塘邊做什么？它看到了自己在水中的倒影，心情如何？學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)學(xué)生找出描寫鹿動作和神態(tài)的詞句，如"咦，這是我嗎？""??！我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！"通過朗讀體會鹿發(fā)現(xiàn)自己美麗時的驚喜、得意之情。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，讀出鹿的自我欣賞和陶醉。2.學(xué)習(xí)第57自然段自由朗讀這部分內(nèi)容，思考：正當(dāng)鹿得意洋洋地欣賞自己的角時，發(fā)生了什么事情？鹿的態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化？學(xué)生交流回答后，教師引導(dǎo)學(xué)生抓住"忽然聽到""猛一回頭""哎呀"等詞語，感受鹿遇到危險(xiǎn)時的緊張心情。分角色朗讀鹿和獅子的對話，通過語氣的變化表現(xiàn)出它們不同的心理狀態(tài)。男生讀獅子的話，要讀出兇猛；女生讀鹿的話，要讀出驚恐。引導(dǎo)學(xué)生思考：鹿為什么會抱怨自己的腿？3.學(xué)習(xí)第89自然段默讀這部分內(nèi)容，思考：鹿是如何逃脫獅子的追捕的？它對自己的角和腿又有了怎樣的新認(rèn)識？學(xué)生回答后，教師出示句子"兩只美麗的角差點(diǎn)送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生！"引導(dǎo)學(xué)生對比鹿前后對角和腿的態(tài)度，體會其情感變化。組織學(xué)生小組討論：從鹿的經(jīng)歷中，你明白了什么道理？小組代表發(fā)言后，教師總結(jié)：每個人都有自己的長處和短處，我們要善于發(fā)現(xiàn)自己的長處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處。同時，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勛约涸谏钪杏袥]有類似的經(jīng)歷，進(jìn)一步加深對道理的理解。（四）總結(jié)全文，拓展延伸（10分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，總結(jié)鹿的情感變化過程：欣賞角和腿（得意）→抱怨腿（不滿）→感謝腿（慶幸）。再次強(qiáng)調(diào)故事所蘊(yùn)含的道理。2.拓展延伸讓學(xué)生說一說身邊還有哪些事物也具有兩面性，比如鉛筆，它可以用來寫字，但筆尖容易斷；再如網(wǎng)絡(luò)，它能讓我們快速獲取信息，但也存在一些不良信息。鼓勵學(xué)生積極思考，舉例說明。開展"優(yōu)點(diǎn)大轟炸"活動：將學(xué)生分成小組，每個小組的成員輪流說出其他成員的優(yōu)點(diǎn)。通過這個活動，讓學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人的長處，培養(yǎng)欣賞他人的意識。（五）課堂小結(jié)（5分鐘）1.請學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的收獲，包括學(xué)到的生字詞、理解的課文內(nèi)容、明白的道理等。2.教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)評價，肯定學(xué)生的積極參與和精彩發(fā)言，鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力，不斷提高自己的語文素養(yǎng)。同時，強(qiáng)調(diào)要善于發(fā)現(xiàn)自己和他人的優(yōu)點(diǎn)，正確對待自己的長處和短處，做一個自信、樂觀的人。（六）布置作業(yè)（課后完成）1.把這個故事講給家人聽，并和他們交流自己的感受。2.仿照課文，寫一寫自己喜歡的一種動物，注意寫出它的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性，以及你從它身上得到的啟示。字?jǐn)?shù)在300字左右。五、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.多媒體課件，包含森林動物視頻、生字詞動畫演示、課文相關(guān)圖片等。2.制作生字詞卡片。六、教學(xué)板書設(shè)計(jì)獅子和鹿鹿角：精美別致→差點(diǎn)送命尺有所短鹿腿：難看→獅口逃生寸有所長七、教學(xué)反思在本次公開課《獅子和鹿》的教學(xué)中，我通過多種教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會故事所蘊(yùn)含的道理。從教學(xué)效果來看，大部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動，較好地掌握了教學(xué)重點(diǎn)，理解了"尺有所短，寸有所長"的道理。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，播放森林動物視頻成功吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)的教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。初讀課文時，注重生字詞的教學(xué)，通過多種方式幫助學(xué)生掌握，為理解課文掃清了障礙。精讀課文部分，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句，通過朗讀感悟、小組討論等方法，深入理解鹿對自己角和腿的態(tài)度變化，以及故事所傳達(dá)的道理，這一環(huán)節(jié)學(xué)生表現(xiàn)較為積極，討論熱烈，對道理的理解也比較到位。然而，教學(xué)過程中也存在一些不足之處。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，個別小組的討論秩序不夠好，部分學(xué)生參與度不高。在今后的教學(xué)中，要加強(qiáng)對小組討論的組織和引導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能積極思考，充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)。另外，在拓展延伸環(huán)節(jié)，學(xué)生舉例時