《主題五 扎染時(shí)裝秀》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)遼師大版

《主題五扎染時(shí)裝秀》教學(xué)設(shè)計(jì)--2023-2024學(xué)年六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)遼師大版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《主題五扎染時(shí)裝秀》教學(xué)設(shè)計(jì)--2023-2024學(xué)年六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)遼師大版。本章節(jié)以扎染工藝為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)，了解傳統(tǒng)扎染文化，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和審美情趣。教學(xué)內(nèi)容包括扎染的基本技法、色彩搭配以及創(chuàng)意設(shè)計(jì)，與課本中“美術(shù)與生活”單元相銜接，注重實(shí)踐與理論相結(jié)合，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，通過扎染工藝的制作過程，提升學(xué)生的審美感知和藝術(shù)表現(xiàn)力。增強(qiáng)文化自信，讓學(xué)生了解和傳承扎染這一傳統(tǒng)技藝。同時(shí)，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的綜合運(yùn)用能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：六年級(jí)學(xué)生在美術(shù)課上已經(jīng)接觸過基本的色彩理論、圖案設(shè)計(jì)等知識(shí)，對(duì)線條、形狀、色彩有一定的感知和運(yùn)用能力。此外，他們?cè)谌粘Ｉ钪锌赡軐?duì)傳統(tǒng)工藝有所了解，但對(duì)扎染工藝的具體技法可能較為陌生。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)新穎的實(shí)踐活動(dòng)通常表現(xiàn)出較高的興趣，喜歡動(dòng)手操作和探索。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠接受新知識(shí)，但在動(dòng)手實(shí)踐時(shí)可能存在耐心不足、細(xì)節(jié)處理不夠精細(xì)的問題。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于獨(dú)立操作，而另一部分學(xué)生則更偏好團(tuán)隊(duì)合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)扎染工藝時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難：一是對(duì)扎染技法的理解不夠深入，導(dǎo)致操作不規(guī)范；二是色彩搭配能力不足，難以創(chuàng)作出滿意的作品；三是耐心和細(xì)心不足，容易在制作過程中出現(xiàn)失誤。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師需要通過示范、指導(dǎo)和學(xué)生間的互助合作來幫助學(xué)生克服。教學(xué)資源-扎染工具：染料、繩子、夾子、塑料薄膜

-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)或班級(jí)微信群

-信息化資源：扎染工藝教學(xué)視頻、扎染作品圖片庫(kù)

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、示范操作、小組討論、學(xué)生作品展示教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺(tái)上，微笑著對(duì)同學(xué)們說：“同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)一個(gè)充滿色彩和創(chuàng)意的世界，那就是扎染。你們知道什么是扎染嗎？”

2.學(xué)生們紛紛舉手回答，老師逐一請(qǐng)他們分享自己的看法。

3.老師總結(jié)：“扎染是一種古老的染色工藝，通過特定的扎結(jié)方法，使布料呈現(xiàn)出獨(dú)特的圖案和色彩。今天，我們就來學(xué)習(xí)扎染的基本技法，一起創(chuàng)作屬于自己的扎染作品。”

二、新課講授

1.老師展示一張?jiān)咀髌穲D片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分析其特點(diǎn)：“同學(xué)們，你們看，這幅扎染作品色彩鮮艷，圖案獨(dú)特，給人以強(qiáng)烈的視覺沖擊。接下來，我們就來學(xué)習(xí)如何制作出這樣精美的扎染作品?！?/p>

2.老師講解扎染的基本技法，包括：

-扎結(jié)方法：介紹不同的扎結(jié)方式，如平結(jié)、螺旋結(jié)、十字結(jié)等，并示范操作。

-染色技巧：講解染料的種類、調(diào)配方法以及染色過程中需要注意的事項(xiàng)。

-色彩搭配：引導(dǎo)學(xué)生了解色彩的基本知識(shí)，學(xué)習(xí)如何搭配出和諧的色彩。

3.老師演示扎染制作過程，包括：

-準(zhǔn)備材料：展示所需工具和材料，如布料、染料、繩子、夾子等。

-扎結(jié)：示范如何將布料扎成各種圖案，并講解扎結(jié)的技巧。

-染色：演示如何將染料均勻地涂抹在布料上，并注意染色過程中的細(xì)節(jié)。

4.老師邀請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)，一起參與扎染制作過程，讓學(xué)生親身感受扎染的魅力。

三、實(shí)踐活動(dòng)

1.老師將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放一套扎染材料，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成自己的扎染作品。

2.學(xué)生在小組內(nèi)討論、交流，分享自己的創(chuàng)意和想法。

3.老師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在制作過程中遇到的問題，確保每個(gè)學(xué)生都能順利完成作品。

4.學(xué)生完成作品后，將作品展示在教室的黑板上，進(jìn)行作品分享和評(píng)價(jià)。

四、總結(jié)與反思

1.老師請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约涸谠局谱鬟^程中的收獲和感受。

2.學(xué)生分享自己的作品，講述創(chuàng)作過程中的趣事和心得。

3.老師總結(jié)：“同學(xué)們，通過今天的扎染實(shí)踐活動(dòng)，我們不僅學(xué)會(huì)了扎染的基本技法，還鍛煉了動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。希望大家在今后的生活中，繼續(xù)發(fā)揮自己的創(chuàng)意，創(chuàng)作出更多美好的作品?！?/p>

4.老師布置課后作業(yè)：要求學(xué)生回家后，與家人一起制作一件扎染作品，并分享給同學(xué)和老師。

五、拓展延伸

1.老師介紹扎染的歷史文化，讓學(xué)生了解這一傳統(tǒng)工藝的起源和發(fā)展。

2.老師展示一些國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的扎染作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

3.老師鼓勵(lì)學(xué)生參加扎染比賽或展覽，展示自己的作品，提高自己的知名度。

4.老師與學(xué)生一起探討扎染在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用，如家居裝飾、服飾設(shè)計(jì)等。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-扎染工藝的歷史與發(fā)展：介紹扎染的起源、演變過程以及在不同地區(qū)的發(fā)展特色，如云南的藍(lán)印花布、廣西的壯錦扎染等。

-扎染藝術(shù)在現(xiàn)代設(shè)計(jì)中的應(yīng)用：探討扎染圖案在服飾、家居、裝飾品等領(lǐng)域的創(chuàng)新設(shè)計(jì)案例，展示扎染藝術(shù)與現(xiàn)代審美相結(jié)合的新趨勢(shì)。

-國(guó)內(nèi)外著名的扎染藝術(shù)家及作品：介紹具有代表性的扎染藝術(shù)家及其作品，如中國(guó)現(xiàn)代扎染藝術(shù)的奠基人李自健及其作品《生命之花》等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以收集有關(guān)扎染的書籍、雜志或網(wǎng)絡(luò)資料，了解扎染的歷史文化背景和藝術(shù)價(jià)值。

-鼓勵(lì)學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐牟┪镳^或藝術(shù)展覽，實(shí)地感受扎染藝術(shù)的魅力。

-組織學(xué)生開展扎染工藝的實(shí)踐課程，讓學(xué)生親手體驗(yàn)扎染的制作過程，提高他們的動(dòng)手能力和審美水平。

-學(xué)生可以嘗試將扎染技藝與美術(shù)、手工制作相結(jié)合，創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的扎染作品。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加扎染工藝比賽或展覽，展示自己的作品，并與他人交流學(xué)習(xí)心得。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注扎染在當(dāng)代社會(huì)中的創(chuàng)新應(yīng)用，思考如何將這一傳統(tǒng)工藝與現(xiàn)代生活相結(jié)合。

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)扎染圖案，將其應(yīng)用于實(shí)際生活中的物品，如T恤、圍巾、抱枕等，體驗(yàn)設(shè)計(jì)帶來的樂趣。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，分享自己的扎染作品和創(chuàng)作心得，擴(kuò)大交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《扎染藝術(shù)入門》一書，介紹扎染的歷史、技法、工具以及色彩搭配等基礎(chǔ)知識(shí)。

-視頻資源：《扎染工藝制作過程》視頻，展示扎染從準(zhǔn)備材料到完成作品的詳細(xì)步驟。

2.拓展要求：

-學(xué)生在課后閱讀《扎染藝術(shù)入門》一書，了解扎染的歷史背景和基本技法。

-觀看《扎染工藝制作過程》視頻，學(xué)習(xí)扎染的實(shí)際操作步驟。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己動(dòng)手制作簡(jiǎn)單的扎染作品，如手帕、圍巾等。

-學(xué)生可以記錄下在制作過程中的心得體會(huì)，包括遇到的困難、解決方法以及最終的成果。

-學(xué)生可以邀請(qǐng)家人或朋友一起參與扎染活動(dòng)，體驗(yàn)傳統(tǒng)工藝的魅力。

-教師推薦以下拓展閱讀材料：

-《中國(guó)傳統(tǒng)工藝扎染》

-《扎染圖案設(shè)計(jì)與應(yīng)用》

-教師解答學(xué)生可能提出的疑問，如扎染工具的選擇、染料的調(diào)配、圖案的設(shè)計(jì)等。

-學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的扎染工藝體驗(yàn)活動(dòng)，與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作具有個(gè)人特色的扎染作品，并在班級(jí)或?qū)W校的展覽中展示。

-學(xué)生可以撰寫一篇關(guān)于扎染工藝的短文，分享自己的學(xué)習(xí)心得和對(duì)扎染藝術(shù)的看法。

-教師可以組織一次扎染工藝的分享會(huì)，讓學(xué)生展示自己的作品，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《主題五扎染時(shí)裝秀》這一課，感覺整體來說，學(xué)生們參與度很高，課堂氣氛活躍。下面我就從教學(xué)方法、策略、管理等方面來反思一下這節(jié)課的得失。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我采用了示范操作和小組合作的方式，讓學(xué)生們親身體驗(yàn)扎染的制作過程。這種實(shí)踐性的教學(xué)方法很受學(xué)生歡迎，大家都能在動(dòng)手操作中學(xué)習(xí)到知識(shí)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于扎染的基本技法理解不夠，我在示范時(shí)可能沒有做到讓每個(gè)學(xué)生都看清楚，這是我在以后的教學(xué)中需要改進(jìn)的地方。

其次，我在課堂上注重了學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。通過讓學(xué)生自由發(fā)揮，他們?cè)O(shè)計(jì)出了各種各樣的圖案，這讓我感到很欣慰。但是，也有一些學(xué)生在創(chuàng)作過程中顯得比較被動(dòng)，沒有充分發(fā)揮自己的想象力。這可能是由于他們對(duì)扎染工藝了解不深，或者是缺乏自信心。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，增強(qiáng)他們的自信心。

在課堂管理方面，我注意到個(gè)別學(xué)生紀(jì)律性不強(qiáng)，有時(shí)會(huì)分心或者打擾到其他同學(xué)。雖然我及時(shí)進(jìn)行了糾正，但這也提醒我，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，讓學(xué)生在有序的環(huán)境中更好地學(xué)習(xí)。

教學(xué)總結(jié)方面，我覺得學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都有了一定的收獲和進(jìn)步。他們?cè)谠镜闹谱鬟^程中，不僅學(xué)到了基本的扎染技法，還學(xué)會(huì)了如何搭配色彩，以及如何將創(chuàng)意融入到作品中。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對(duì)傳統(tǒng)文化有了更深的了解和尊重，對(duì)動(dòng)手創(chuàng)作有了更多的興趣。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在示范操作時(shí)，我要確保每個(gè)學(xué)生都能清楚地看到操作步驟，可以適當(dāng)放慢速度，或者讓學(xué)生分組觀看，確保他們能夠跟上教學(xué)的節(jié)奏。

2.對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)新思維，我要繼續(xù)鼓勵(lì)他們大膽嘗試，同時(shí)，也可以引入一些啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)他們進(jìn)行思考。

3.在課堂管理上，我要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的紀(jì)律教育，同時(shí)，也要適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

4.我會(huì)更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和興趣，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

5.我將嘗試引入更多的傳統(tǒng)工藝元素，讓學(xué)生在扎染的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)更多的傳統(tǒng)工藝知識(shí)，拓寬他們的視野。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問環(huán)節(jié)：在課堂教學(xué)中，我通過提問的方式來檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)扎染知識(shí)的掌握程度。例如，我會(huì)問：“大家知道扎染的歷史起源嗎？”、“扎染的染料有哪些？”等問題。通過學(xué)生的回答，我可以了解到他們對(duì)扎染基礎(chǔ)知識(shí)的理解程度。

-觀察評(píng)價(jià)：在學(xué)生進(jìn)行扎染實(shí)踐時(shí)，我會(huì)仔細(xì)觀察他們的操作過程，如是否正確掌握了扎結(jié)方法、是否能夠熟練地使用染料等。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在扎結(jié)時(shí)存在手法不規(guī)范的問題，我便及時(shí)給予指導(dǎo)，幫助他們糾正錯(cuò)誤。

-小組合作評(píng)價(jià)：在小組合作環(huán)節(jié)，我觀察學(xué)生之間的溝通與協(xié)作情況。例如，他們?cè)谟懻摃r(shí)是否能夠積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，是否能夠傾聽他人的意見。通過這些觀察，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作方面表現(xiàn)出較高的積極性，但也存在溝通不暢的問題，我會(huì)在課后與學(xué)生們交流，提高他們的溝通能力。

-作品評(píng)價(jià)：在學(xué)生完成扎染作品后，我會(huì)對(duì)其作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)內(nèi)容包括作品的整體美觀度、圖案的創(chuàng)意性以及色彩的搭配等方面。通過評(píng)價(jià)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在圖案設(shè)計(jì)和色彩搭配方面有較大的進(jìn)步，但在細(xì)節(jié)處理上還有待提高。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-扎染實(shí)踐作業(yè)：對(duì)于學(xué)生的扎染實(shí)踐作業(yè)，我進(jìn)行了認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)。在批改過程中，我關(guān)注學(xué)生的扎染技巧、創(chuàng)意和作品的整體效果。對(duì)于優(yōu)秀作品，我在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行展