2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文 第一單元 走近經(jīng)濟(jì) 第3課 向小康生活邁進(jìn)的期待教學(xué)實(shí)錄 粵教版必修5

2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文第一單元走近經(jīng)濟(jì)第3課向小康生活邁進(jìn)的期待教學(xué)實(shí)錄粵教版必修5授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“向小康生活邁進(jìn)的期待”為題，引導(dǎo)學(xué)生深入理解經(jīng)濟(jì)對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要作用，激發(fā)學(xué)生對(duì)未來(lái)生活的向往。通過(guò)分析課文，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義觀點(diǎn)分析問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。同時(shí)，結(jié)合當(dāng)前社會(huì)發(fā)展實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生理解經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，運(yùn)用經(jīng)濟(jì)概念分析問(wèn)題的能力。

2.提升學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義觀點(diǎn)分析經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的思維品質(zhì)。

3.增強(qiáng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)發(fā)展，樹(shù)立正確經(jīng)濟(jì)觀念的意識(shí)和能力。學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是高中一年級(jí)的學(xué)生，這一階段的學(xué)生正處于青春期，思維活躍，好奇心強(qiáng)，但對(duì)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的知識(shí)接觸較少，對(duì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的理解較為表面。在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)具備一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，能夠閱讀和理解較為復(fù)雜的文本，但在分析經(jīng)濟(jì)問(wèn)題時(shí)，往往缺乏深度和廣度。在能力上，學(xué)生的辯證思維和批判性思維能力正在形成，但尚未成熟。在素質(zhì)方面，學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)有待加強(qiáng)，對(duì)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系認(rèn)識(shí)不足。

學(xué)生在行為習(xí)慣上，普遍存在對(duì)經(jīng)濟(jì)知識(shí)學(xué)習(xí)興趣不高的情況，可能是因?yàn)榻?jīng)濟(jì)知識(shí)較為抽象，與日常生活聯(lián)系不緊密。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)榧彝ケ尘盎騻€(gè)人興趣，對(duì)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域有特別的關(guān)注，但整體上，學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的觀察和思考能力有待提高。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響，教師需要通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生將經(jīng)濟(jì)知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合，提高學(xué)生的經(jīng)濟(jì)素養(yǎng)和批判性思維能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，粵教版必修5。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生互動(dòng)交流。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們對(duì)小康生活有什么期待？經(jīng)濟(jì)在我們生活中扮演著怎樣的角色？”

展示一些關(guān)于中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受經(jīng)濟(jì)對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響。

簡(jiǎn)短介紹經(jīng)濟(jì)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解經(jīng)濟(jì)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解經(jīng)濟(jì)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹經(jīng)濟(jì)的組成部分，如生產(chǎn)、分配、交換和消費(fèi)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.經(jīng)濟(jì)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的經(jīng)濟(jì)案例進(jìn)行分析，如“共享經(jīng)濟(jì)”、“綠色經(jīng)濟(jì)”等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用經(jīng)濟(jì)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與經(jīng)濟(jì)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展”、“如何應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)危機(jī)”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括經(jīng)濟(jì)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用經(jīng)濟(jì)知識(shí)。

7.課后作業(yè)布置

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的經(jīng)濟(jì)素養(yǎng)。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象觀察和思考的短文或報(bào)告，結(jié)合實(shí)際生活，提出自己的觀點(diǎn)和建議。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《經(jīng)濟(jì)學(xué)的思維方式》：這本書(shū)以通俗易懂的語(yǔ)言介紹了經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本原理和方法，有助于學(xué)生從更宏觀的角度理解經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。

-《中國(guó)改革開(kāi)放四十年》：通過(guò)回顧中國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)的經(jīng)濟(jì)成就和挑戰(zhàn)，讓學(xué)生了解中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷程和未來(lái)趨勢(shì)。

-《可持續(xù)發(fā)展報(bào)告》：介紹可持續(xù)發(fā)展的理念和實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)保護(hù)環(huán)境和促進(jìn)社會(huì)公平。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以關(guān)注國(guó)家經(jīng)濟(jì)政策的變化，如“十四五”規(guī)劃、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略等，分析其對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《人民日?qǐng)?bào)》、《經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)》等主流媒體的經(jīng)濟(jì)專(zhuān)欄，了解最新的經(jīng)濟(jì)動(dòng)態(tài)和觀點(diǎn)。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐钠髽I(yè)或經(jīng)濟(jì)園區(qū)，實(shí)地感受經(jīng)濟(jì)發(fā)展的成果和挑戰(zhàn)。

-開(kāi)展小組研究項(xiàng)目，讓學(xué)生選擇一個(gè)與經(jīng)濟(jì)相關(guān)的主題進(jìn)行深入研究，如“數(shù)字化經(jīng)濟(jì)對(duì)就業(yè)的影響”、“綠色經(jīng)濟(jì)與城市可持續(xù)發(fā)展”等。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-深入探討市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的區(qū)別與聯(lián)系。

-分析宏觀經(jīng)濟(jì)政策對(duì)個(gè)人和企業(yè)的影響。

-研究國(guó)際貿(mào)易和經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)的影響。

-探討科技創(chuàng)新在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用。

-分析人口、資源、環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系。

4.實(shí)用性活動(dòng)建議：

-組織學(xué)生進(jìn)行模擬經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，如模擬股市交易、模擬企業(yè)經(jīng)營(yíng)等，提高學(xué)生的經(jīng)濟(jì)實(shí)踐能力。

-邀請(qǐng)經(jīng)濟(jì)學(xué)家或企業(yè)負(fù)責(zé)人進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)和實(shí)際應(yīng)用。

-開(kāi)展經(jīng)濟(jì)知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果。

-通過(guò)案例分析，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)原理分析實(shí)際問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的參與度、發(fā)言積極性、對(duì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的觀察和分析能力。觀察學(xué)生在課堂討論中的表現(xiàn)，記錄他們的發(fā)言?xún)?nèi)容和質(zhì)量，評(píng)估他們是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與實(shí)際情境相結(jié)合。

2.小組討論成果展示：評(píng)估小組討論的組織、合作效果和討論成果的質(zhì)量。通過(guò)觀察小組討論的互動(dòng)、分工合作和最終的展示報(bào)告，評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠有效溝通、合作，并提出有價(jià)值的觀點(diǎn)和建議。

3.隨堂測(cè)試：設(shè)計(jì)一套隨堂測(cè)試題，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，測(cè)試學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)概念、原理和案例的理解程度。根據(jù)學(xué)生的測(cè)試成績(jī)，分析他們?cè)谥R(shí)掌握、理解和應(yīng)用方面的強(qiáng)弱項(xiàng)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，讓學(xué)生反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、發(fā)言質(zhì)量、小組合作等，同時(shí)評(píng)價(jià)同伴的表現(xiàn)。通過(guò)這一過(guò)程，學(xué)生能夠提高自我認(rèn)知和批判性思維能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論和隨堂測(cè)試結(jié)果，教師應(yīng)給出具體的評(píng)價(jià)和反饋。以下是一些可能的評(píng)價(jià)和反饋內(nèi)容：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師應(yīng)指出學(xué)生在課堂上的優(yōu)點(diǎn)和不足，如“你的觀點(diǎn)很有創(chuàng)意，但表達(dá)時(shí)可以更加清晰?！被颉澳憬裉煸谟懻撝蟹e極參與，但似乎對(duì)某些經(jīng)濟(jì)概念理解不夠深入?！?/p>

-針對(duì)小組討論成果展示：教師應(yīng)評(píng)價(jià)小組的協(xié)作效率、觀點(diǎn)的創(chuàng)新性和實(shí)用性，如“你們的小組合作非常出色，提出的解決方案很有參考價(jià)值?！被颉半m然你們的討論內(nèi)容豐富，但部分觀點(diǎn)缺乏實(shí)際數(shù)據(jù)的支持?！?/p>

-針對(duì)隨堂測(cè)試：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的測(cè)試成績(jī)，指出他們?cè)谀男┲R(shí)點(diǎn)上掌握得較好，哪些知識(shí)點(diǎn)需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，如“你在選擇和填空題上表現(xiàn)良好，但在簡(jiǎn)答題上需要提高分析問(wèn)題的能力?！?/p>

-針對(duì)自評(píng)與互評(píng)：教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生正視自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并從中學(xué)習(xí)，如“通過(guò)自評(píng)和互評(píng)，你發(fā)現(xiàn)了自己的長(zhǎng)處和需要改進(jìn)的地方，這是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)過(guò)程?！苯虒W(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)行為，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，從而不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。以下是我對(duì)本次“向小康生活邁進(jìn)的期待”這節(jié)課的一些反思與改進(jìn)措施。

首先，我覺(jué)得課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)可以更加豐富。雖然我在課堂上設(shè)計(jì)了一些問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)行討論，但感覺(jué)他們的參與度并不是很高?？赡苁且?yàn)閱?wèn)題的深度和廣度不夠，或者是我引導(dǎo)的方式不夠巧妙。接下來(lái)，我打算在課堂上更多地采用開(kāi)放式問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度思考問(wèn)題，同時(shí)，我會(huì)嘗試使用一些游戲化的教學(xué)手段，如角色扮演、模擬實(shí)驗(yàn)等，以提高學(xué)生的參與度和興趣。

其次，對(duì)于經(jīng)濟(jì)知識(shí)的講解，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生反應(yīng)較慢，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)經(jīng)濟(jì)概念的理解不夠深入。在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃采用更多的實(shí)例和案例來(lái)講解經(jīng)濟(jì)知識(shí)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中理解經(jīng)濟(jì)原理。同時(shí)，我會(huì)注意控制講解的節(jié)奏，給學(xué)生們留出更多思考和提問(wèn)的時(shí)間。

再者，我在課堂展示環(huán)節(jié)中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的表達(dá)能力不夠流暢。為了提高學(xué)生的表達(dá)能力，我打算在課后組織一些演講比賽或辯論賽，讓學(xué)生在準(zhǔn)備和參與的過(guò)程中鍛煉自己的口才和邏輯思維能力。

此外，我還注意到，在小組討論環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生比較被動(dòng)，沒(méi)有很好地參與到討論中去。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在分組時(shí)更加注意學(xué)生的搭配，盡量讓不同性格、不同能力的學(xué)生組成一個(gè)團(tuán)隊(duì)，以便相互促進(jìn)、共同進(jìn)步。同時(shí)，我也會(huì)在討論過(guò)程中給予更多的指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，如何傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。

最后，我想說(shuō)的是，教學(xué)反思是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，我會(huì)在每次課后都認(rèn)真總結(jié)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法。同時(shí)