內(nèi)蒙古開魯縣高中政治 5.2 意識的作用教學(xué)實錄 新人教版必修4

內(nèi)蒙古開魯縣高中政治5.2意識的作用教學(xué)實錄新人教版必修4學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：內(nèi)蒙古開魯縣高中政治5.2意識的作用教學(xué)實錄

2.教學(xué)年級和班級：高一年級

3.授課時間：2023年3月15日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運用辯證唯物主義觀點分析問題、解決問題的能力。

2.提升學(xué)生對意識能動作用的認(rèn)知，理解意識在認(rèn)識世界和改造世界中的重要作用。

3.增強(qiáng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力，提高對社會現(xiàn)象的理性認(rèn)識。

4.培養(yǎng)學(xué)生將理論與實踐相結(jié)合，學(xué)會將哲學(xué)知識應(yīng)用于實際生活的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在進(jìn)入高中階段之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的哲學(xué)概念，如物質(zhì)、意識、規(guī)律等。他們對這些概念有一定的了解，但可能缺乏深入的理解和運用能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高一年級學(xué)生對哲學(xué)課程的學(xué)習(xí)興趣參差不齊，部分學(xué)生對抽象的哲學(xué)理論可能感到枯燥，但他們對實際生活中的哲學(xué)問題較為關(guān)注。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，邏輯思維和批判性思維能力是關(guān)鍵，學(xué)生需要通過案例分析和討論來提升這些能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生中既有偏好獨立思考的，也有傾向于合作學(xué)習(xí)的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對意識的作用這一概念可能感到抽象，難以理解意識如何影響人的認(rèn)識和行為。此外，將哲學(xué)理論與實際生活相結(jié)合可能是一個挑戰(zhàn)，學(xué)生可能難以找到合適的切入點。此外，學(xué)生在分析問題時可能缺乏辯證思維，容易陷入形而上學(xué)的誤區(qū)。因此，教學(xué)過程中需要引導(dǎo)學(xué)生逐步深入理解，并通過實例和討論幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合案例，系統(tǒng)講解意識的作用，幫助學(xué)生建立理論框架。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞具體問題進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)批判性思維和合作能力。

3.案例分析法：通過分析現(xiàn)實生活中的意識作用案例，加深學(xué)生對理論的理解和應(yīng)用。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示相關(guān)理論圖表，直觀展示意識作用的動態(tài)過程。

2.在線資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如視頻、文章等，拓展學(xué)生的知識視野。

3.互動平臺：使用教學(xué)互動軟件，提高課堂參與度，促進(jìn)師生互動交流。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過提問“意識在我們?nèi)粘Ｉ钪邪缪萘嗽鯓拥慕巧俊眮硪l(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)他們對本節(jié)課的興趣。

-回顧舊知：教師簡要回顧物質(zhì)與意識的關(guān)系，以及意識的本質(zhì)，幫助學(xué)生構(gòu)建新的知識框架。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解意識的作用，包括意識在認(rèn)識世界和改造世界中的雙重作用，以及意識能動性的表現(xiàn)。

-舉例說明：教師通過實例分析，如科學(xué)家通過意識發(fā)現(xiàn)新的理論，藝術(shù)家通過意識創(chuàng)作出杰作，幫助學(xué)生理解意識的作用。

-互動探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討意識在個人成長和社會發(fā)展中的作用，鼓勵學(xué)生提出自己的觀點。

3.案例分析（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分組，每組選擇一個與意識作用相關(guān)的案例進(jìn)行深入分析，準(zhǔn)備匯報。

-教師指導(dǎo)：教師提供案例分析的指導(dǎo)，包括如何運用辯證唯物主義觀點進(jìn)行分析，如何從多個角度審視問題。

4.小組匯報與討論（約20分鐘）

-學(xué)生匯報：每組學(xué)生進(jìn)行案例分析的匯報，其他組學(xué)生聆聽并提問。

-教師點評：教師對每組學(xué)生的匯報進(jìn)行點評，指出分析中的亮點和不足，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考。

5.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：教師提供練習(xí)題，學(xué)生獨立完成，題目包括選擇題、簡答題和論述題，涵蓋本節(jié)課的主要知識點。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生練習(xí)過程中巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，幫助學(xué)生鞏固知識。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)意識的作用的重要性，并提醒學(xué)生在日常生活中關(guān)注意識的運用。

-學(xué)生反思：學(xué)生分享對本節(jié)課內(nèi)容的理解和體會，以及在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和解決方法。

7.作業(yè)布置（約2分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，包括閱讀相關(guān)材料、完成案例分析報告和準(zhǔn)備下一次課程的討論話題。

注意：以上時間為估算，實際教學(xué)過程中可根據(jù)學(xué)生情況和課堂反饋進(jìn)行調(diào)整。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-哲學(xué)著作：《實踐論》和《矛盾論》是毛澤東關(guān)于意識能動作用的經(jīng)典著作，可以引導(dǎo)學(xué)生深入理解意識在認(rèn)識世界和改造世界中的地位和作用。

-歷史文獻(xiàn)：收集歷史上關(guān)于意識作用的著名案例，如馬克思、恩格斯對意識能動性的論述，以及毛澤東關(guān)于“人的正確思想是從哪里來的？”的討論，以增強(qiáng)學(xué)生對意識作用的認(rèn)識。

-科學(xué)研究：介紹現(xiàn)代心理學(xué)、認(rèn)知科學(xué)等領(lǐng)域的最新研究成果，如意識在記憶、決策等認(rèn)知過程中的作用，幫助學(xué)生了解意識作用的科學(xué)基礎(chǔ)。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：鼓勵學(xué)生閱讀《實踐論》和《矛盾論》的部分章節(jié)，結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行思考，撰寫讀書筆記。

-案例研究：引導(dǎo)學(xué)生收集和分析歷史文獻(xiàn)中的意識作用案例，撰寫研究報告，探討意識在歷史進(jìn)程中的作用。

-科學(xué)探索：組織學(xué)生參觀認(rèn)知科學(xué)實驗室，或邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家學(xué)者進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解意識研究的最新進(jìn)展。

-課堂討論：在課堂上引入心理學(xué)實驗案例，讓學(xué)生分組討論意識在實驗中的具體表現(xiàn)，提升學(xué)生的分析能力和批判性思維。

-主題寫作：鼓勵學(xué)生以“意識在個人成長中的作用”為主題，撰寫一篇短文，結(jié)合自身經(jīng)歷和教材知識進(jìn)行論述。

-實踐活動：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)或社會實踐，觀察和分析意識在實踐活動中的作用，將理論知識與實際生活相結(jié)合。

-互動交流：通過社交媒體或?qū)W習(xí)平臺，與其他學(xué)校的學(xué)生進(jìn)行線上交流，分享各自對意識作用的理解和看法。課后作業(yè)1.實踐應(yīng)用題：

題目：請結(jié)合你所在社區(qū)或?qū)W校的一次公益活動，分析意識在其中發(fā)揮的作用，并說明如何通過提高參與者的意識來提升活動效果。

答案示例：社區(qū)組織的環(huán)保宣傳活動通過提高居民對環(huán)境保護(hù)的意識，使得更多的人參與到垃圾分類和綠色出行中來。通過宣傳海報、講座等形式，居民意識到自己的行為對環(huán)境的影響，從而主動改變生活習(xí)慣，增強(qiáng)了環(huán)保意識。

2.案例分析題：

題目：分析以下案例，討論意識在認(rèn)識世界和改造世界中的雙重作用。

案例：某科學(xué)家通過長期研究，提出了一個新的科學(xué)理論，該理論對某一領(lǐng)域產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

答案示例：在這個案例中，科學(xué)家的意識在認(rèn)識世界中起到了關(guān)鍵作用，通過不懈的研究和探索，他發(fā)現(xiàn)了新的理論。而在改造世界中，這一理論的應(yīng)用推動了相關(guān)領(lǐng)域的技術(shù)進(jìn)步和產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

3.論述題：

題目：論述意識在個人成長中的作用，并舉例說明。

答案示例：意識在個人成長中具有指導(dǎo)作用，它幫助個人形成正確的價值觀和世界觀。例如，一個有強(qiáng)烈社會責(zé)任感的個體，會在意識的作用下，積極參與社會公益活動，促進(jìn)個人與社會的和諧發(fā)展。

4.討論題：

題目：討論在現(xiàn)代社會中，如何通過提高人們的意識來促進(jìn)社會和諧？

答案示例：提高人們的法律意識、道德意識和社會責(zé)任感是促進(jìn)社會和諧的關(guān)鍵。通過法律教育、道德宣傳和社會實踐活動，可以增強(qiáng)人們的法制觀念和社會責(zé)任感，從而構(gòu)建和諧社會。

5.應(yīng)用題：

題目：假設(shè)你是一名教育工作者，如何通過教育活動來培養(yǎng)學(xué)生的意識？

答案示例：作為教育工作者，可以通過以下方式培養(yǎng)學(xué)生的意識：設(shè)計以意識培養(yǎng)為主題的課程，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思；組織學(xué)生參與社會實踐，讓他們在實踐中體會意識的作用；開展主題班會，討論意識在生活中的重要性；利用多媒體資源，展示意識對個人和社會的影響。通過這些活動，幫助學(xué)生形成正確的意識觀念。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了意識的作用，我覺得整體上還算是順利，但也有些地方讓我覺得可以改進(jìn)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不錯。通過提問的方式，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們帶著問題進(jìn)入課堂。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于問題的回答不夠深入，這可能是因為他們對意識的概念還不夠熟悉。所以，我打算在今后的教學(xué)中，提前給學(xué)生布置一些預(yù)習(xí)任務(wù)，讓他們對意識有一定的了解，這樣在課堂上討論時，他們就能更好地參與到討論中來。

在講解新知的過程中，我盡量用通俗易懂的語言，結(jié)合實際案例，幫助學(xué)生理解意識的作用。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我在講解過程中加入一些生活中的例子時，學(xué)生的反應(yīng)會更加積極。但是，也有部分學(xué)生表示，有些理論性的內(nèi)容還是有些難以理解。因此，我需要考慮在今后的教學(xué)中，如何更好地將抽象的理論與具體的生活實踐相結(jié)合，讓學(xué)生更容易接受。

在互動探究環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組討論，這樣可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作能力和批判性思維。不過，我發(fā)現(xiàn)有些小組討論起來比較熱烈，而有些小組則相對沉默。這可能是因為學(xué)生的參與度不同，或者是對討論話題的興趣不同。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加注意引導(dǎo)和激發(fā)每個學(xué)生的參與熱情。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了不同類型的題目，讓學(xué)生通過練習(xí)來加深對知識的理解。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于題目的理解不夠透徹，導(dǎo)致答案不夠準(zhǔn)確。這可能是因為我在講解題目時沒有做到面面俱到，或者是因為學(xué)生對知識點的掌握不夠牢固。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重題目的講解和學(xué)生的反饋，確保他們真正理解并掌握了知識點。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，提前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，幫助學(xué)生更好地理解課堂內(nèi)容。

2.在講解過程中，注重結(jié)合實際案例，使抽象的理論更加具體化。

3.在小組討論環(huán)節(jié)，更加注重引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的參與熱情，確保每個學(xué)生都能參與到討論中來。

4.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)對題目的講解和學(xué)生的反饋，確保他們對知識點的掌握。

5.定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

我相信，通過不斷地反思和改進(jìn)，我能夠更好地完成教學(xué)任務(wù)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。課堂在課堂教學(xué)中，我采取多種評價方式來確保學(xué)生對知識的掌握和技能的提升。

1.課堂提問：

-我通過隨機(jī)提問和點名提問的方式，了解學(xué)生對知識的理解和掌握程度。

-在提問過程中，我鼓勵學(xué)生積極參與，表達(dá)自己的觀點和思考。

-對于回答正確或提出有價值問題的學(xué)生，我給予及時的肯定和表揚，以增強(qiáng)他們的自信心。

-對于回答不準(zhǔn)確或存在疑惑的學(xué)生，我耐心引導(dǎo)，幫助他們找到正確的答案。

2.觀察學(xué)生參與度：

-在課堂討論和活動中，我觀察學(xué)生的參與情況，包括他們的發(fā)言次數(shù)、討論的深度和參與的熱情。

-通過觀察，我可以評估學(xué)生對課程的興趣和投入程度，以及他們在課堂上的互動能力。

-對于參與度較低的學(xué)生，我會主動接近他們，了解他們的想法和困難，并提供幫助。

3.課堂測試：

-我定期進(jìn)行課堂小測驗，以評估學(xué)生對知識的短期記憶和理解程度。

-測試題設(shè)計旨在覆蓋本節(jié)課的主要知識點，并具有一定的難度，以檢驗學(xué)生的深入理解。

-測試后，我會及時批改并反饋結(jié)果，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，并針對性地進(jìn)行復(fù)習(xí)。

4.學(xué)生自評與互評：

-我鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果。

-同時，我也組織學(xué)生進(jìn)行互評，讓他們互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-通過這種評價方式，學(xué)生不僅能夠提高自我認(rèn)識，還能夠?qū)W會如何評價他人。

5.作業(yè)評價：

-對于學(xué)生的作業(yè)，我進(jìn)行認(rèn)真批改和點評，確保每個學(xué)生都能看到自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

-我會提供詳細(xì)的反饋，指出作業(yè)中的優(yōu)點和不足，并給出改進(jìn)建議。

-通過作業(yè)的反饋，學(xué)生能夠了解自己的學(xué)習(xí)效果，并及時調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

-客觀公正：評價標(biāo)準(zhǔn)明確，評價過程公平，確保每個學(xué)生的努力都能得到認(rèn)可。

-及時反饋：對于學(xué)生的表現(xiàn)和作業(yè)，我及時給予反饋，幫助他們及時調(diào)整學(xué)習(xí)方向。