八年級(jí)物理下冊(cè) 9.1《認(rèn)識(shí)浮力》教學(xué)實(shí)錄 （新版）粵教滬版

八年級(jí)物理下冊(cè)9.1《認(rèn)識(shí)浮力》教學(xué)實(shí)錄（新版）粵教滬版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析八年?jí)物理下冊(cè)9.1《認(rèn)識(shí)浮力》教學(xué)實(shí)錄（新版）粵教滬版。本節(jié)課主要圍繞浮力的概念、產(chǎn)生原因以及浮力與物體沉浮關(guān)系展開(kāi)，旨在幫助學(xué)生理解浮力的基本原理，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究浮力的大小與物體形狀、密度等因素的關(guān)系。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合教學(xué)實(shí)際，有助于提高學(xué)生的物理素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.發(fā)展科學(xué)探究能力，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究浮力的原理和影響因素。

2.培養(yǎng)科學(xué)思維，理解浮力與物體沉浮的關(guān)系，建立物理模型。

3.增強(qiáng)科學(xué)態(tài)度與責(zé)任，認(rèn)識(shí)到科學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用價(jià)值。

4.提升科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)（STEM）素養(yǎng)，將物理知識(shí)與實(shí)際情境相結(jié)合。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解浮力的概念，明確浮力是由液體（或氣體）對(duì)浸入其中的物體產(chǎn)生的向上托力。

②掌握阿基米德原理，能夠計(jì)算浮力的大小，并能應(yīng)用于解釋物體的浮沉現(xiàn)象。

③理解物體在液體中浮沉的條件，即物體的重力與浮力之間的關(guān)系。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①正確使用浮力實(shí)驗(yàn)器材，包括天平、彈簧測(cè)力計(jì)、容器等，并能準(zhǔn)確測(cè)量浮力。

②通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究浮力與物體形狀、密度等因素的關(guān)系，分析數(shù)據(jù)并得出結(jié)論。

③理解并解釋為什么某些物體能浮在水面上，而有些則下沉，涉及到物體內(nèi)部結(jié)構(gòu)與外部環(huán)境的作用。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：物理實(shí)驗(yàn)桌、天平、彈簧測(cè)力計(jì)、水槽、浮力實(shí)驗(yàn)箱、不同形狀和密度的物體。

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和在線討論。

-信息化資源：浮力計(jì)算軟件、浮力動(dòng)畫演示視頻、浮力相關(guān)科普文章。

-教學(xué)手段：實(shí)物演示、多媒體教學(xué)、小組合作探究、課堂討論。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)浮力的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們?cè)谟斡净蛳丛钑r(shí)有沒(méi)有感覺(jué)到身體被托起來(lái)的感覺(jué)？這種感覺(jué)是什么原因造成的？”

展示一些關(guān)于游泳、潛水或船舶的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受浮力的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹浮力的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.浮力基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解浮力的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解浮力的定義，即液體（或氣體）對(duì)浸入其中的物體產(chǎn)生的向上托力。

詳細(xì)介紹浮力的組成部分，包括阿基米德原理，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.浮力案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解浮力的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的浮力案例進(jìn)行分析，如潛水艇、氣球、熱氣球等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解浮力的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用浮力解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與浮力相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何設(shè)計(jì)一個(gè)能夠漂浮的物體”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)浮力的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)浮力的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括浮力的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)浮力在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用浮力。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證浮力的大小與物體形狀、密度等因素的關(guān)系。

要求學(xué)生記錄實(shí)驗(yàn)步驟、數(shù)據(jù)和分析結(jié)果，下節(jié)課分享實(shí)驗(yàn)心得。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-浮力原理的歷史發(fā)展：介紹浮力原理的歷史背景，從古希臘的阿基米德到現(xiàn)代科學(xué)對(duì)浮力的研究，以及浮力在古代工程中的應(yīng)用。

-浮力在不同領(lǐng)域的應(yīng)用：探討浮力在船舶設(shè)計(jì)、氣象學(xué)、醫(yī)學(xué)和日常生活中的應(yīng)用，如潛水裝備、熱氣球、呼吸器等。

-浮力的科學(xué)實(shí)驗(yàn)：提供一些簡(jiǎn)單的浮力實(shí)驗(yàn)步驟，如使用塑料瓶、橡皮筋和硬幣等材料制作一個(gè)簡(jiǎn)易的浮力演示裝置。

-浮力的數(shù)學(xué)計(jì)算：介紹浮力計(jì)算公式，包括阿基米德原理的具體應(yīng)用，以及如何計(jì)算不同形狀和密度物體的浮力。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀關(guān)于浮力原理的科普文章，了解浮力的科學(xué)原理及其發(fā)展歷程。

-建議學(xué)生觀看相關(guān)的科普視頻，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的結(jié)合加深對(duì)浮力概念的理解。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作項(xiàng)目，如設(shè)計(jì)一個(gè)能夠漂浮的模型船，并在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用浮力原理。

-推薦學(xué)生參加科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，通過(guò)動(dòng)手操作加深對(duì)浮力概念的認(rèn)識(shí)，如利用不同密度的材料和液體進(jìn)行浮力實(shí)驗(yàn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生探索浮力在不同學(xué)科中的應(yīng)用，如研究浮力與流體力學(xué)的關(guān)系，以及浮力在生物體中的角色。

-建議學(xué)生通過(guò)閱讀書籍或訪問(wèn)圖書館，獲取更多關(guān)于浮力的深度知識(shí)，包括浮力在科學(xué)研究和工程應(yīng)用中的實(shí)例。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校的科學(xué)競(jìng)賽或展覽，通過(guò)展示他們的浮力項(xiàng)目來(lái)提升他們的科學(xué)展示能力和創(chuàng)新思維。

-提供在線學(xué)習(xí)資源，如科學(xué)教育網(wǎng)站上的浮力課程和互動(dòng)模擬實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生在家中繼續(xù)學(xué)習(xí)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①浮力的定義：液體（或氣體）對(duì)浸入其中的物體產(chǎn)生的向上托力。

②阿基米德原理：浸在液體中的物體所受浮力等于物體排開(kāi)的液體所受的重力。

③浮力的計(jì)算公式：F浮=ρ液gV排。

2.重點(diǎn)詞句：

①“浮力”一詞，強(qiáng)調(diào)液體或氣體對(duì)物體的向上推力。

②“排開(kāi)的液體”指物體在液體中所占據(jù)的體積。

③“所受的重力”表示物體在重力作用下受到的力。

3.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①物體的浮沉條件：物體的重力與浮力之間的關(guān)系，即G>F浮時(shí)物體下沉，G<F浮時(shí)物體上浮，G=F浮時(shí)物體懸浮或漂浮。

②影響浮力大小的因素：液體的密度、重力加速度、物體排開(kāi)的液體體積。

③浮力的應(yīng)用：船舶設(shè)計(jì)、氣象學(xué)、醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域。

4.重點(diǎn)詞句：

①“浮沉條件”描述物體在液體中的沉浮狀態(tài)。

②“影響浮力大小的因素”指出影響浮力大小的關(guān)鍵因素。

③“船舶設(shè)計(jì)”等詞語(yǔ)體現(xiàn)浮力在實(shí)際生活中的應(yīng)用。八、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了浮力這一重要的物理概念?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過(guò)程，我覺(jué)得自己在教學(xué)方法、策略和管理方面有一些心得，也有一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得今天的教學(xué)方法還是比較有效的。我采用了直觀演示和實(shí)驗(yàn)探究相結(jié)合的方式，讓學(xué)生通過(guò)觀察和操作來(lái)理解浮力的概念。比如，我讓學(xué)生親手用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量不同形狀的物體在水中的浮力，這樣他們能更直觀地感受到浮力的存在和大小。我覺(jué)得這種教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)趧?dòng)手實(shí)踐中學(xué)習(xí)知識(shí)。

在策略上，我嘗試了小組合作學(xué)習(xí)的方式。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)谛〗M討論中能夠更加積極地參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，他們之間的交流也促進(jìn)了彼此的思考。例如，在討論如何設(shè)計(jì)一個(gè)能夠漂浮的物體時(shí)，學(xué)生們提出了很多有創(chuàng)意的想法，這讓我感到非常欣慰。

不過(guò)，在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己還有一些不足。比如，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，有些學(xué)生沒(méi)有按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性和紀(jì)律性，確保每個(gè)學(xué)生都能按照正確的步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

教學(xué)總結(jié)方面，我覺(jué)得本節(jié)課的效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生們對(duì)浮力的概念有了基本的理解，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋一些簡(jiǎn)單的浮力現(xiàn)象。在技能方面，學(xué)生們通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，提高了觀察、分析和解決問(wèn)題的能力。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)科學(xué)探究產(chǎn)生了濃厚的興趣，表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

當(dāng)然，也存在一些問(wèn)題。比如，部分學(xué)生在討論時(shí)過(guò)于依賴小組中的“學(xué)霸”，自己思考的機(jī)會(huì)不多。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我可以在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生的規(guī)范操作訓(xùn)練，確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。

2.在小組討論中，引導(dǎo)學(xué)生們積極參與，鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考，提出自己的觀點(diǎn)。

3.設(shè)計(jì)更多層次的問(wèn)題，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

4.利用多媒體教學(xué)手段，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高課堂的趣味性和吸引力。

5.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一部分，它能夠幫助教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行針對(duì)性的解決。以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的幾點(diǎn)思考和實(shí)施方法：

1.提問(wèn)評(píng)價(jià)：

在課堂上，我通過(guò)提問(wèn)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我會(huì)設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。例如，在講解浮力原理時(shí)，我會(huì)問(wèn)：“為什么船能夠在水面上漂??？”這樣的問(wèn)題不僅能夠檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)浮力概念的理解，還能激發(fā)他們的思考。

2.觀察評(píng)價(jià)：

在課堂上，我會(huì)仔細(xì)觀察學(xué)生的參與度、學(xué)習(xí)態(tài)度和合作情況。例如，在小組討論時(shí)，我會(huì)注意觀察每個(gè)學(xué)生是否積極參與，是否能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，以及是否能夠有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)：

為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會(huì)定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或隨堂測(cè)試。這些測(cè)試旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)浮力概念的理解和應(yīng)用能力。測(cè)試的形式可以是選擇題、填空題或簡(jiǎn)答題，以確保涵蓋不同的知識(shí)點(diǎn)。

在批改測(cè)試時(shí)，我會(huì)認(rèn)真記錄每個(gè)學(xué)生的得分，并分析錯(cuò)誤的原因。這樣，我就可以在下一節(jié)課中針對(duì)性地講解學(xué)生容易混淆或理解錯(cuò)誤的概念。

4.互動(dòng)評(píng)價(jià)：

課堂上的互動(dòng)是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重