Unit 2 Section B 2a-2e 教學設計 2024-2025學年人教版英語八年級下冊

Unit2SectionB2a-2e教學設計2024-2025學年人教版英語八年級下冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計思路本節(jié)課以“Unit2SectionB2a-2e”為教學內容，圍繞“人與自然”這一主題，通過對話、閱讀、聽力等多種形式，引導學生掌握相關詞匯和句型，提高學生的聽說讀寫能力。課程設計注重實際應用，結合課本內容，通過情景模擬、小組討論等活動，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)，通過學習人與自然的關系，提高學生對環(huán)境保護的意識；提升學生的語言實踐能力，通過互動交流，增強學生的口語表達和聽力理解；加強學生的文化意識，理解不同文化背景下對自然的不同態(tài)度；促進學生的思維品質發(fā)展，通過批判性思考，培養(yǎng)學生對環(huán)境問題的獨立見解。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在八年級下冊英語課程中已接觸過基本的自然環(huán)境和生態(tài)保護相關詞匯，如“ecology”、“environmentalprotection”、“pollution”等。他們已具備一定的閱讀理解和聽力理解能力，能夠識別并理解簡單描述自然現象和環(huán)境保護的句子。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

八年級學生對自然環(huán)境主題的興趣較高，他們喜歡通過故事和活動來學習。學生的學習能力較強，能夠通過合作學習掌握新知識。他們的學習風格多樣，有的學生偏好視覺學習，有的學生則更傾向于聽覺和動手操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學生在理解復雜句子和長篇文章時可能會遇到困難，特別是在處理與環(huán)境保護相關的專業(yè)詞匯時。此外，學生在口語表達中可能難以準確運用所學詞匯和句型，尤其是在描述環(huán)境問題時缺乏實際情境的支撐。同時，學生可能對環(huán)境保護的實際意義和緊迫性認識不足，需要通過教學活動來提升他們的環(huán)保意識。教學資源-教材：2024-2025學年人教版英語八年級下冊

-PPT課件：Unit2SectionB相關主題內容

-音頻材料：對話、聽力練習音頻

-實物教具：地球模型、污染物品模型

-白板或電子白板

-投影儀

-學生手冊

-課堂活動卡片

-互動式教學平臺

-在線詞典和語法資源教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師展示一張自然風光的照片，提問學生：“Whatdoyouseeinthispicture?Howdoyoufeelaboutnature?”引導學生分享對自然的看法和感受。

-回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課學習的關于環(huán)境保護的詞匯和句型，如：“pollution”、“recycle”、“savewater”等，幫助學生復習并建立新舊知識的聯系。

2.新課呈現（約25分鐘）

-講解新知：教師講解本節(jié)課的主要知識點，包括：

-介紹人與自然的關系，強調環(huán)境保護的重要性。

-引導學生了解不同國家和地區(qū)的環(huán)保政策和措施。

-講解關于自然環(huán)境的詞匯和短語，如：“biodiversity”、“carbonfootprint”、“sustainabledevelopment”等。

-舉例說明：教師通過實際案例，如我國某地區(qū)的環(huán)保項目，展示環(huán)境保護的成果和挑戰(zhàn)，幫助學生理解知識點。

-互動探究：教師引導學生分組討論，探討如何在自己的生活中踐行環(huán)保理念，如減少使用一次性塑料、節(jié)約用水等。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：教師發(fā)放練習題，讓學生獨立完成。練習題包括聽力、閱讀、填空、翻譯等題型，旨在鞏固學生對本節(jié)課知識點的掌握。

-教師指導：教師巡視課堂，觀察學生的答題情況，及時解答學生的疑問，并對學生的答題進行點評。

4.課堂活動（約15分鐘）

-小組討論：教師將學生分成若干小組，每組選擇一個與環(huán)境保護相關的主題，如“塑料污染”、“空氣污染”等，進行小組討論，并制作海報展示討論成果。

-情景模擬：教師組織學生進行情景模擬，模擬在公共場合宣傳環(huán)保知識，如“節(jié)約用水”、“綠色出行”等，提高學生的口語表達能力。

5.總結與作業(yè)（約5分鐘）

-總結：教師對本節(jié)課的內容進行總結，強調環(huán)境保護的重要性，并鼓勵學生在日常生活中踐行環(huán)保理念。

-作業(yè)：布置課后作業(yè)，要求學生收集有關環(huán)境保護的資料，撰寫一篇短文，分享自己的環(huán)保心得。

教學過程中，教師應注重學生的參與度，鼓勵學生積極發(fā)言，培養(yǎng)他們的團隊協作能力和創(chuàng)新思維。同時，教師要及時關注學生的學習情況，針對學生的疑問進行個別輔導，確保每個學生都能掌握本節(jié)課的知識點。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《OurPlanet》雜志：提供關于全球環(huán)境保護的實時報道和案例分析，幫助學生了解全球環(huán)境保護的現狀和趨勢。

-《TheNatureConservancy》網站上的文章：介紹自然保護區(qū)的建立和生態(tài)保護項目，讓學生了解環(huán)境保護的具體實踐。

-《TheGuardian》的環(huán)保專欄：收錄有關氣候變化、生物多樣性保護的深度報道，拓寬學生的視野。

-《NationalGeographic》關于自然和生態(tài)保護的專題文章：提供豐富的圖片和詳細的背景信息，激發(fā)學生對自然科學的興趣。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以圍繞“可持續(xù)發(fā)展”這一主題，選擇一個感興趣的領域進行深入研究，如可再生能源、綠色建筑、生態(tài)農業(yè)等。

-鼓勵學生參與學?；蛏鐓^(qū)的環(huán)境保護活動，如植樹造林、垃圾分類、節(jié)能減排等，將所學知識應用于實際生活中。

-學生可以制作一個關于環(huán)境保護的PPT或小冊子，向同學和家人介紹環(huán)保知識，提高他們的環(huán)保意識。

-組織學生觀看與環(huán)境保護相關的紀錄片，如《地球脈動》、《藍色星球》等，通過視覺體驗加深對環(huán)境保護的認識。

-鼓勵學生利用網絡資源，如在線課程、環(huán)保組織網站等，進一步學習環(huán)境保護的專業(yè)知識和最新動態(tài)。

-學生可以參與或發(fā)起環(huán)保倡議，如“無塑生活”、“綠色出行”等，通過實際行動影響更多的人關注和參與環(huán)境保護。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

在本節(jié)課的學習中，我們圍繞“人與自然”這一主題，學習了與環(huán)境保護相關的詞匯、句型和表達方式。通過對話、閱讀和聽力練習，同學們對人與自然的關系有了更深入的理解，認識到環(huán)境保護的重要性。

1.詞匯和短語回顧：

-環(huán)境保護：environmentalprotection

-可持續(xù)發(fā)展：sustainabledevelopment

-生物多樣性：biodiversity

-氣候變化：climatechange

-清潔能源：cleanenergy

2.句型結構總結：

-Whatcanwedotoprotecttheenvironment?

-It'simportanttosavewaterandreducewaste.

-Weshoulduserenewableenergytoreducecarbonemissions.

3.知識點梳理：

-了解環(huán)境保護的基本概念和重要性。

-掌握與環(huán)境保護相關的詞匯和句型。

-學會通過閱讀和聽力材料獲取信息。

當堂檢測：

1.單項選擇（每題2分，共10分）

-1.Thebestwaytoprotecttheenvironmentisto________.

A.savewater

B.uselessenergy

C.bothAandB

-2.________isabigprobleminourworldtoday.

A.airpollution

B.waterpollution

C.bothAandB

-3.Renewableenergycanhelpus________.

A.savemoney

B.reducecarbonemissions

C.bothAandB

2.完形填空（每題2分，共10分）

Manypeopleareworriedabouttheenvironment.Therearemanyproblems,suchas________(1)airandwater.Someplacesareverydirtyandfullofwaste.Thisisnotgoodforourhealthorfortheanimals.Weneedtodosomethingto________(2)theenvironment.Wecanstartbyusinglesswaterandenergy.Wecanalsorecyclethingsand________(3)lessplastic.Anotherthingwecandoistousepublictransportinsteadofcars.Thiswillreduceairpollutionandhelptheenvironment.

3.簡答題（每題5分，共15分）

-4.Whyisenvironmentalprotectionimportant?

-5.Whataresomewaystoprotecttheenvironment?

-6.Howcanwecontributetosustainabledevelopment?板書設計①本文重點知識點：

-環(huán)境保護的重要性

-可持續(xù)發(fā)展的概念

-人類活動對環(huán)境的影響

②重點詞匯：

-environmentalprotection

-sustainabledevelopment

-biodiversity

-climatechange

-cleanenergy

③重點句型：

-It'simportanttoprotecttheenvironment.

-Weshouldreducewasteandsaveenergy.

-Renewableenergycanhelpreducecarbonemissions.

-Usingpublictransportisagreenwaytotravel.課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《綠色地球：我們的責任》（GreenEarth:OurResponsibility），這是一本介紹全球環(huán)境保護的書籍，適合中學生閱讀，內容涵蓋環(huán)境保護的重要性、全球環(huán)境問題以及個人可以采取的行動。

-視頻資源：《地球公民》（Earthlings），這是一部關于人類與自然關系的紀錄片，通過真實案例展示人類活動對環(huán)境的影響，適合學生觀看，以增強他們的環(huán)保意識。

2.拓展要求：

-鼓勵學生在課后閱讀《綠色地球：我們的責任》，并完成以下任務：

-總結書中提到的三種主要的全球環(huán)境問題。

-寫一篇短文，分享自己從書中學到的關于環(huán)境保護的知識和觀點。

-設計一個環(huán)保宣傳海報，展示如何在自己的生活中實踐環(huán)保。

-觀看《地球公民》紀錄片后，學生應完成以下活動：

-記錄下紀錄片中提到的至少三個不同的環(huán)境問題。

-分析紀錄片中提到的環(huán)境問題產生的原因。

-提出至少三個解決方案，以減少這些問題對環(huán)境的影響。

-教師提供必要的指導和幫助：

-對于閱讀材料，教師可以提供相關的詞匯表和背景知識介紹，幫助學生更好地理解書中的內容。

-對于視頻資源，教師可以組織學生進行小組討論，引導他們思考如何將紀錄片中的信息應用于實際生活中。

-教師可以安排額外的課堂時間，讓學生分享他們的閱讀和觀看體驗，以及他們設計的環(huán)保海報。

-教師可以解答學生在閱讀和觀看過程中產生的疑問，確保他們能夠深入理解課文知識點。教學反思教學反思

今天這節(jié)課，我主要圍繞“人與自然”這一主題，帶領學生們進行了一次關于環(huán)境保護的英語學習?；剡^頭來看，我覺得這節(jié)課有幾個方面值得我反思。

首先，我覺得課堂氛圍的營造非常重要。在導入環(huán)節(jié)，我通過展示一張自然風光的照片，提出了關于環(huán)境保護的問題，讓學生們分享自己的看法。我發(fā)現，這樣的方式能夠迅速吸引學生的注意力，讓他們在輕松愉快的氛圍中進入學習狀態(tài)。同時，我也注意到，學生們對于環(huán)境保護的話題表現出濃厚的興趣，這讓我感到欣慰。

在講解新知的過程中，我盡量用簡單易懂的語言，結合具體的例子，幫助學生理解知識點。例如，在講解“sustainabledevelopment”這個概念時，我以我國的一些環(huán)保項目為例，讓學生們直觀地感受到可持續(xù)發(fā)展的重要性。這樣的教學方式，我認為是有效的，因為它能夠讓學生們在實際情境中理解抽象的概念。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現了一些問題。比如，在講解一些專業(yè)詞匯時，部分學生可能難以理解。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學中，多采用圖片、視頻等多媒體手段，幫助學生直觀地理解詞匯的含義。

此外，我還注意到，在課堂互動環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高。這可能是因為他們對英語學習缺乏自信，或者是對環(huán)境保護的話題不感興趣。針對這個問題，我打算在今后的教學中，更多地關注學生的個體差異，設計更具吸引力的教學活動，激發(fā)他們的學習興趣。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我安排了聽力、閱讀、填空等不同類型的練習，旨在幫