安徽省合肥市長豐縣七年級生物上冊 3.1.1《藻類、苔蘚和蕨類植物》教學實錄3 （新版）新人教版

安徽省合肥市長豐縣七年級生物上冊3.1.1《藻類、苔蘚和蕨類植物》教學實錄3（新版）新人教版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：安徽省合肥市長豐縣七年級生物上冊3.1.1《藻類、苔蘚和蕨類植物》教學實錄3（新版）新人教版

2.教學年級和班級：七年級

3.授課時間：2023年11月8日

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生生物學核心素養(yǎng)，包括生命觀念、科學思維、探究實踐和態(tài)度責任。學生將通過觀察和實驗，建立對藻類、苔蘚和蕨類植物生命周期的認識，發(fā)展科學探究能力，學會運用比較法分析不同植物類群的特征，培養(yǎng)對生物多樣性的尊重和保護意識，以及科學嚴謹?shù)膽B(tài)度。重點難點及解決辦法重點：

1.藻類、苔蘚和蕨類植物的特征及其與人類生活的關系。

解決方法：通過實物觀察、圖片展示和案例分析，幫助學生直觀理解各類植物的特征和生態(tài)功能。

難點：

1.藻類、苔蘚和蕨類植物的分類和生命周期。

解決方法：采用分組討論、小組合作學習，引導學生自主探究植物分類依據，通過模型制作或動畫演示，幫助學生理解植物生命周期。

突破策略：

-利用多媒體教學，豐富教學資源，提高學生興趣。

-設計實踐操作活動，如制作苔蘚標本，增強學生的動手能力。

-結合實際生活案例，讓學生認識到植物與人類社會的密切聯(lián)系。教學方法與策略1.采用講授法結合討論法，先由教師系統(tǒng)介紹藻類、苔蘚和蕨類植物的基本知識，然后引導學生就植物分類、生態(tài)作用等問題進行討論。

2.設計觀察和實驗活動，讓學生通過顯微鏡觀察藻類，進行苔蘚的采集和制作標本，以及蕨類植物的生命周期實驗，以增強實踐操作能力。

3.利用多媒體教學，展示植物圖片和視頻，輔助學生理解植物形態(tài)結構和生活環(huán)境。

4.組織角色扮演游戲，讓學生扮演不同植物，體驗植物的生長過程和環(huán)境適應策略。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師展示各種藻類、苔蘚和蕨類植物的圖片，引導學生觀察并提問：“同學們，你們能從這些圖片中找出它們的特點嗎？它們在自然界中扮演著怎樣的角色？”

-回顧舊知：教師簡要回顧上一節(jié)課學到的植物分類知識，引導學生思考：“我們之前學習了哪些植物？它們有什么共同點和不同點？”

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：教師詳細講解藻類、苔蘚和蕨類植物的特征、分類和生命周期，結合實物或圖片進行講解，使學生形成清晰的知識體系。

-舉例說明：教師通過實際案例，如海帶、紫菜等藻類在食品、醫(yī)藥等方面的應用，以及苔蘚在環(huán)境監(jiān)測中的作用，幫助學生理解所學知識。

-互動探究：教師提出問題，引導學生進行小組討論，如“苔蘚植物在生態(tài)系統(tǒng)中有什么作用？”、“藻類植物對水質有什么影響？”等，讓學生在討論中加深對知識的理解。

3.觀察與實驗（約15分鐘）

-觀察實驗：教師指導學生進行藻類、苔蘚和蕨類植物的觀察實驗，如使用顯微鏡觀察藻類細胞結構，采集苔蘚制作標本，觀察蕨類植物的生長環(huán)境等。

-學生活動：學生分組進行實驗，記錄觀察結果，教師巡視指導。

-教師指導：教師針對學生在實驗過程中遇到的問題進行解答，確保實驗順利進行。

4.課堂小結（約5分鐘）

-教師引導學生回顧本節(jié)課所學內容，強調藻類、苔蘚和蕨類植物的特征、分類和生命周期等知識點。

-學生分享實驗心得，教師總結實驗中的亮點和不足。

5.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：教師布置課后練習題，包括選擇題、填空題和簡答題，讓學生鞏固所學知識。

-教師指導：教師巡視指導，解答學生在練習過程中遇到的問題。

6.作業(yè)布置（約2分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，包括觀察日記、實驗報告和思考題等，讓學生進一步鞏固所學知識。

7.課堂評價（約2分鐘）

-教師對學生的學習情況進行評價，指出優(yōu)點和不足，鼓勵學生繼續(xù)努力。

教學過程結束。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《植物的生命周期》科普書籍，介紹植物從種子到成熟個體的生長過程，包括藻類、苔蘚和蕨類植物的生命周期特點。

-《植物生態(tài)學入門》教材，探討植物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，以及不同植物類群對環(huán)境的影響。

-《環(huán)境中的苔蘚植物》專業(yè)論文，分析苔蘚植物在環(huán)境監(jiān)測和污染評估中的應用。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以收集并整理各種藻類、苔蘚和蕨類植物的圖片和資料，制作成植物標本冊。

-通過網絡資源或圖書館查閱，了解不同植物類群在生物技術、醫(yī)藥、食品等領域的應用實例。

-設計實驗方案，探究藻類植物的光合作用效率，或苔蘚植物對空氣污染物的吸收能力。

-結合當?shù)刈匀画h(huán)境，尋找并記錄校園或社區(qū)中存在的藻類、苔蘚和蕨類植物，分析其生存環(huán)境。

-參觀植物園或自然保護區(qū)，實地觀察不同植物類群的生長狀態(tài)，與課堂所學知識相結合。

-參與社區(qū)環(huán)?；顒?，如清理河道藻類、宣傳苔蘚植物保護等，提高學生的社會責任感。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.實踐操作強化：在教學中，我注重讓學生通過實際操作來加深對植物特征的理解。例如，通過制作苔蘚標本，學生不僅學會了觀察方法，還能體會到科學探究的樂趣。

2.互動式教學：我嘗試引入小組討論和角色扮演等互動環(huán)節(jié)，讓學生在合作中學習，提高了課堂的參與度和學生的交流能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均：在小組討論和實驗操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是因為對某些植物類群不感興趣或缺乏信心。

2.教學資源利用不足：雖然我使用了多媒體教學，但感覺還有更多可以利用的資源未被充分運用，如校外實地考察的機會。

3.評價方式單一：目前的評價主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學生探究能力和創(chuàng)新思維的評估。

反思改進措施（三）

1.針對學生參與度不均的問題，我計劃在課前進行學生興趣調查，根據學生的興趣點來設計教學內容和活動。同時，我會鼓勵學生在小組活動中擔任不同角色，提高他們的責任感和參與度。

2.為了更好地利用教學資源，我計劃與校外植物園、自然保護區(qū)等機構建立合作關系，定期組織學生進行實地考察，讓學生在實踐中學習。

3.在評價方式上，我將引入更多的多元化評價手段，如學生自評、互評和教師觀察記錄，以及設計一些創(chuàng)新性的實驗報告或項目展示，以全面評估學生的探究能力和創(chuàng)新思維。通過這些改進措施，我相信能夠提高教學效果，激發(fā)學生的學習興趣和潛力。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學生在課堂上的參與度和積極性是評價教學效果的重要指標。在本節(jié)課中，學生表現(xiàn)出較高的興趣，能夠積極參與討論和實驗活動。對于課堂表現(xiàn)，我將關注以下幾個方面：

-學生是否能夠主動提問和回答問題。

-學生在小組討論中的參與程度和貢獻。

-學生在實驗操作中的認真程度和技能掌握。

2.小組討論成果展示：小組討論是培養(yǎng)學生合作能力和探究精神的重要環(huán)節(jié)。在本次教學中，我將評價小組討論成果的以下方面：

-小組是否能夠圍繞討論主題展開深入討論。

-小組成員是否能夠有效分工合作，共同完成任務。

-小組展示的成果是否具有創(chuàng)新性和實用性。

3.隨堂測試：為了即時了解學生對本節(jié)課內容的掌握情況，我將進行隨堂測試。測試內容將包括：

-對藻類、苔蘚和蕨類植物基本特征的記憶。

-對植物分類的理解和應用。

-對植物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用的認識。

4.學生自評與互評：在課程結束時，我將引導學生進行自評和互評，以促進學生的自我反思和同伴學習。評價內容包括：

-學生對自身在課堂上的表現(xiàn)的自我評價。

-同伴對學生表現(xiàn)的客觀評價。

-學生對課程內容的理解和掌握程度。

5.教師評價與反饋：針對以上評價內容，我將提供以下反饋：

-對學生在課堂上的積極參與和正確回答給予肯定和鼓勵。

-對小組討論成果給予具體評價，指出優(yōu)點和需要改進的地方。

-對隨堂測試的結果進行分析，指出學生的強項和薄弱環(huán)節(jié)。

-針對學生自評和互評的結果，給予指導和建議，幫助學生改進學習方法。

-對于學生的創(chuàng)新思維和探究精神給予特別關注，鼓勵學生繼續(xù)深入學習和探索。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《植物的生命周期》科普書籍，詳細介紹了植物從種子到成熟個體的生長過程，包括藻類、苔蘚和蕨類植物的生命周期特點，有助于學生更深入地理解植物的生長規(guī)律。

-視頻資源：《植物世界探秘》紀錄片，通過生動的畫面和專業(yè)的解說，展示了不同植物類群的生態(tài)習性和生活環(huán)境，激發(fā)學生對植物世界的興趣。

-在線課程：《植物學基礎》網絡課程，提供系統(tǒng)的植物學知識，包括植物分類、植物生理學等內容，適合學生自主學習和深化理解。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀相關書籍和觀看紀錄片，拓展對藻類、苔蘚和蕨類植物的認識。

-學生可以嘗試記錄自己的觀察日記，記錄在日常生活中遇到的植物，并分析其分類和生態(tài)作用。

-鼓勵學生參與家庭或社區(qū)的自然觀察活動，如植物普查、環(huán)境監(jiān)測等，將所學知識應用于實際。

-教師可以組織學生進行小組討論，分享各自的閱讀和觀察心得，促進知識的交流和碰撞。

-對于有條件的學生，可以推薦參加學校或社區(qū)組織的植物學講座或工作坊，進一步豐富學習體驗。

-學生在拓展學習過程中遇到的問題，教師應提供必要的指導和幫助，如解答疑問、推薦相關資料等。

-鼓勵學生將所學知識應用于解決實際問題，如設計一個利用藻類凈化水質的方案，或研究苔蘚植物在空氣質量監(jiān)測中的應用。

-通過課后拓展，學生不僅能夠鞏固課堂所學知識，還能夠培養(yǎng)自主學習能力和科學探究精神。板書設計①藻類植物

-定義：結構簡單，無根、莖、葉的分化。

-生活環(huán)境：水生，包括淡水、海水中的各種環(huán)境。

-代表植物：衣藻、硅藻等。

②苔蘚植物

-定義：有莖、葉的分化，但沒有真正的根。

-生活環(huán)境：陰