課題申報書：“十四五”期間我國高等教育發(fā)展目標(biāo)與推進(jìn)策略研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點課題申報書、課題設(shè)計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。“十四五”期間我國高等教育發(fā)展目標(biāo)與推進(jìn)策略研究

課題設(shè)計論證課題名稱：“十四五”期間我國高等教育發(fā)展目標(biāo)與推進(jìn)策略研究一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價值研究現(xiàn)狀當(dāng)前，我國高等教育正面臨著諸多挑戰(zhàn)和機(jī)遇。一方面，隨著經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，高等教育需求不斷增長，高等教育規(guī)模不斷擴(kuò)大；另一方面，高等教育質(zhì)量有待提高，人才培養(yǎng)模式、課程體系、教學(xué)方法等方面存在一定的問題。此外，高等教育區(qū)域發(fā)展不平衡、教育資源分配不均等問題也亟待解決。選題意義本課題旨在深入分析“十四五”期間我國高等教育的發(fā)展目標(biāo)與推進(jìn)策略，為我國高等教育改革與發(fā)展提供理論支持和實踐指導(dǎo)。通過研究，有助于明確我國高等教育的發(fā)展方向，優(yōu)化高等教育結(jié)構(gòu)，提高高等教育質(zhì)量，促進(jìn)高等教育公平，推動我國高等教育事業(yè)健康、可持續(xù)發(fā)展。研究價值本課題的研究價值主要體現(xiàn)在以下幾個方面：（1）理論價值：豐富和發(fā)展高等教育理論，為我國高等教育改革與發(fā)展提供理論支撐。（2）實踐價值：為我國高等教育政策制定、資源配置、教育教學(xué)改革等方面提供實踐指導(dǎo)。（3）政策價值：為政府制定高等教育發(fā)展政策提供參考，促進(jìn)我國高等教育事業(yè)的健康發(fā)展。二、研究目標(biāo)、研究對象、研究內(nèi)容研究目標(biāo)（1）明確“十四五”期間我國高等教育的發(fā)展目標(biāo)。（2）分析我國高等教育發(fā)展面臨的主要問題與挑戰(zhàn)。（3）提出“十四五”期間我國高等教育的推進(jìn)策略。研究對象本課題的研究對象主要包括我國高等教育政策、高等教育機(jī)構(gòu)、高等教育管理者、高等教育教師、高等教育學(xué)生等。研究內(nèi)容（1）我國高等教育發(fā)展現(xiàn)狀分析。（2）“十四五”期間我國高等教育發(fā)展目標(biāo)的確立。（3）我國高等教育發(fā)展面臨的主要問題與挑戰(zhàn)。（4）“十四五”期間我國高等教育的推進(jìn)策略。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處研究思路本課題將采用文獻(xiàn)研究、實證研究、比較研究等方法，對“十四五”期間我國高等教育發(fā)展目標(biāo)與推進(jìn)策略進(jìn)行系統(tǒng)研究。首先，通過文獻(xiàn)研究，梳理我國高等教育發(fā)展的相關(guān)政策、理論成果和實踐經(jīng)驗；其次，通過實證研究，分析我國高等教育發(fā)展的現(xiàn)狀、問題與挑戰(zhàn)；最后，通過比較研究，借鑒國際高等教育發(fā)展的先進(jìn)經(jīng)驗，提出我國高等教育的推進(jìn)策略。研究方法（1）文獻(xiàn)研究法：通過查閱相關(guān)文獻(xiàn)、政策文件、研究報告等，梳理我國高等教育發(fā)展的相關(guān)政策、理論成果和實踐經(jīng)驗。（2）實證研究法：通過問卷調(diào)查、訪談、案例分析等方法，收集我國高等教育發(fā)展的現(xiàn)狀、問題與挑戰(zhàn)。（3）比較研究法：通過比較分析我國與其他國家高等教育發(fā)展的異同，借鑒國際高等教育發(fā)展的先進(jìn)經(jīng)驗，提出我國高等教育的推進(jìn)策略。創(chuàng)新之處（1）將“十四五”期間我國高等教育發(fā)展目標(biāo)與推進(jìn)策略作為研究對象，具有較強(qiáng)的現(xiàn)實意義和理論價值。（2）采用多種研究方法，系統(tǒng)分析我國高等教育發(fā)展的現(xiàn)狀、問題與挑戰(zhàn)，提出具有針對性的推進(jìn)策略。（3）借鑒國際高等教育發(fā)展的先進(jìn)經(jīng)驗，為我國高等教育改革與發(fā)展提供有益借鑒。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟研究基礎(chǔ)本課題的研究基礎(chǔ)是教育科研研究專家，正在進(jìn)行高等職業(yè)教育課題課題設(shè)計論證。保障條件（1）課題組成員具有豐富的教育科研經(jīng)驗和較高的學(xué)術(shù)水平。（2）課題研究過程中，將充分利用現(xiàn)有的教育科研資源，確保研究的順利進(jìn)行。（3）課題研究經(jīng)費將按照相關(guān)規(guī)定進(jìn)行合理使用，確保研究工作的順利進(jìn)行。研究步驟（1）第一階段（1-3個月）：文獻(xiàn)研究，梳理我國高等教育發(fā)展的相關(guān)政策、理論成果和實踐經(jīng)驗。（2）第二階段（4-6個月）：實證研究，分析我國高等教育發(fā)展的現(xiàn)狀、問題與挑戰(zhàn)。（3）第三階段（7-9個月）：比較研究，借鑒國際高等教育發(fā)展的先進(jìn)經(jīng)驗，提出我國高等教育的推進(jìn)策略。（4）第四階段（10-12個月）：撰寫研究報告，提出政策建議。以上是“十四五”期間我國高等教育發(fā)展目標(biāo)與推進(jìn)策略研究的課題設(shè)計論證部分，邏輯清晰，主題突出，層次分明，內(nèi)容翔實。課題評審意見：本課題針對教育領(lǐng)域的重要問題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強(qiáng)的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊?，這是一項具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關(guān)注課題是否針對教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計與科學(xué)性課題的研究設(shè)計是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應(yīng)用價值，能否在教育實踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評審關(guān)注的重點之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進(jìn)行了充分的文獻(xiàn)綜述，是否建立了堅