人教版數(shù)學(xué)五下第2章《因數(shù)與倍數(shù)》（3的倍數(shù)的特征）聽評(píng)課記錄

人教版數(shù)學(xué)五下第2章《因數(shù)與倍數(shù)》（3的倍數(shù)的特征）聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：五年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：人教版數(shù)學(xué)五下第2章《因數(shù)與倍數(shù)》（3的倍數(shù)的特征）

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)過程有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)游戲?qū)胄抡n，激發(fā)了學(xué)生的興趣，起到了很好的引導(dǎo)作用。

展開階段，張老師運(yùn)用了講授、討論和實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)方法。在講授3的倍數(shù)的特征時(shí)，張老師通過具體的例子和生動(dòng)的講解，使學(xué)生容易理解和掌握。同時(shí)，張老師還學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)來鞏固知識(shí)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和合作意識(shí)。

結(jié)束階段，張老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，強(qiáng)調(diào)了3的倍數(shù)的特征，并布置了相關(guān)的作業(yè)，以便學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張老師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠積極回答學(xué)生的問題，并及時(shí)給予反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講和積極參與討論。學(xué)生們?cè)谛〗M合作學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出色，能夠積極互相幫助和分享。

5.課堂管理：

張老師有效地管理了課堂紀(jì)律，學(xué)生們能夠遵守紀(jì)律并安靜聽講。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和教學(xué)軟件等，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括學(xué)生能夠理解3的倍數(shù)的特征，并能夠運(yùn)用這一特征解決相關(guān)問題。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了這一學(xué)習(xí)目標(biāo)，他們對(duì)3的倍數(shù)的特征有了清晰的理解，并能夠運(yùn)用這一特征來解決問題。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)3的倍數(shù)的特征的理解和記憶情況較好。他們能夠準(zhǔn)確地列舉出3的倍數(shù)的特征，并能夠用這一特征來判斷一個(gè)數(shù)是否是3的倍數(shù)。同時(shí)，學(xué)生們對(duì)相關(guān)的技能也有一定的掌握程度，他們能夠運(yùn)用3的倍數(shù)的特征來解決一些實(shí)際問題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅注重知識(shí)的傳授，也注重學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。張老師在教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和參與討論，培養(yǎng)了學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和思考問題的能力。同時(shí)，通過小組合作學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)生們也能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和交流合作的意識(shí)，提高了他們的社交技能和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。總的來說，本節(jié)課的教學(xué)對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)本節(jié)課的整體印象是積極的。張老師教學(xué)計(jì)劃明確，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程流暢，教學(xué)方法多樣，學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。張老師能夠有效管理和引導(dǎo)學(xué)生，使得課堂秩序良好，學(xué)生們也能夠充分參與到課堂活動(dòng)中?？偟膩碚f，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果較好。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，在教學(xué)過程中，張老師可以更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，對(duì)于不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)，以提高教學(xué)的個(gè)性化和有效性。其次，在課堂互動(dòng)中，張老師可以進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和問題解決能力。此外，張老師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的跟蹤和評(píng)估，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，提高教學(xué)的針對(duì)性和效果。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對(duì)后續(xù)的課程進(jìn)行聽課跟進(jìn)，以了解教學(xué)改進(jìn)情況的實(shí)施效果。通過后續(xù)聽課，可以進(jìn)一步了解教師的教學(xué)改進(jìn)措施是否有效，是否能夠持續(xù)提高教學(xué)質(zhì)量。針對(duì)教師的成長，學(xué)?？梢蕴峁┮恍I(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)