小公雞和小鴨子教案

小公雞和小鴨子教案?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能夠正確認(rèn)讀"塊、捉、急、直、河、行、死、信"等8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)"他、河、說(shuō)、也、地、聽(tīng)、哥"等7個(gè)字。能正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好小公雞和小鴨子的對(duì)話。2.過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)朗讀感悟、角色扮演等方式，理解課文內(nèi)容，體會(huì)小公雞和小鴨子之間的友誼。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和合作探究能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生懂得伙伴之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助。

二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字寫(xiě)字，朗讀課文，理解課文內(nèi)容。體會(huì)小公雞和小鴨子之間的友誼。2.教學(xué)難點(diǎn)讀好小公雞和小鴨子的對(duì)話，感受它們不同的性格特點(diǎn)。讓學(xué)生明白伙伴之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助的道理，并能在生活中踐行。

三、教學(xué)方法講授法、朗讀法、討論法、角色扮演法、情境教學(xué)法

四、教學(xué)過(guò)程

（一）趣味導(dǎo)入（3分鐘）1.猜謎語(yǔ)：頭戴大紅帽，身披五彩衣，好像小鬧鐘，清早催人起。（打一動(dòng)物）謎底：公雞耳朵長(zhǎng)，尾巴短，只吃菜，不吃飯。（打一動(dòng)物）謎底：鴨子2.今天老師要給大家講一個(gè)發(fā)生在小公雞和小鴨子之間的有趣故事，板書(shū)課題：小公雞和小鴨子，齊讀課題。

（二）初讀課文，整體感知（10分鐘）1.學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。2.教師范讀課文，要求學(xué)生邊聽(tīng)邊注意字音和停頓。3.學(xué)生再次朗讀課文，思考：課文講了小公雞和小鴨子的哪幾件事？4.指名回答，教師相機(jī)板書(shū)：小公雞捉蟲(chóng)小鴨子捉魚(yú)小公雞落水小鴨子救小公雞

（三）學(xué)習(xí)生字（12分鐘）1.出示生字"塊、捉、急、直、河、行、死、信"，學(xué)生自由認(rèn)讀。2.開(kāi)火車讀、指名讀，正音。3.分析生字結(jié)構(gòu)和筆畫(huà)。"塊"是左右結(jié)構(gòu)，左邊是"土"，右邊是"夬"。"捉"是左右結(jié)構(gòu)，左邊是"扌"，右邊是"足"。"急"是上下結(jié)構(gòu)，上面是"芻"，下面是"心"。"直"是上下結(jié)構(gòu)，上面是"十"，下面是"目"。"河"是左右結(jié)構(gòu)，左邊是"氵"，右邊是"可"。"行"是左右結(jié)構(gòu)，左邊是"彳"，右邊是"亍"。"死"是半包圍結(jié)構(gòu)，外面是"歹"，里面是"匕"。"信"是左右結(jié)構(gòu)，左邊是"亻"，右邊是"言"。4.教師示范書(shū)寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。5.學(xué)生在練習(xí)本上書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和規(guī)范。

（四）精讀課文，深入理解（15分鐘）1.學(xué)習(xí)第一自然段指名讀第一自然段，思考：從這一段中你知道了什么？學(xué)生回答，教師總結(jié)：介紹了小公雞和小鴨子一塊兒出去玩。2.學(xué)習(xí)第二自然段自由讀第二自然段，邊讀邊思考：小公雞和小鴨子來(lái)到了哪里？它們看到了什么？指名回答，教師相機(jī)出示句子：他們走進(jìn)草地里。小公雞找到了許多蟲(chóng)子，吃得很歡。小鴨子捉不到蟲(chóng)子，急得直哭。指導(dǎo)朗讀：讀小公雞的句子時(shí)，要讀出高興的語(yǔ)氣；讀小鴨子的句子時(shí)，要讀出著急的語(yǔ)氣。分角色朗讀，體會(huì)小公雞和小鴨子不同的心情。思考：小公雞和小鴨子捉蟲(chóng)的結(jié)果為什么不一樣？學(xué)生討論后回答，教師引導(dǎo)總結(jié)：小公雞的爪子很尖，適合捉蟲(chóng)子；小鴨子的爪子有蹼，適合游泳，不適合捉蟲(chóng)子。3.學(xué)習(xí)第三自然段指名讀第三自然段，思考：小鴨子看到小公雞捉蟲(chóng)吃得很歡，它是怎么做的？學(xué)生回答，教師出示句子：小鴨子說(shuō)："公雞弟弟，我也想吃蟲(chóng)子。"小公雞說(shuō)："我也去。"指導(dǎo)朗讀對(duì)話，注意讀出小鴨子的請(qǐng)求和小公雞的熱情。分角色朗讀，模仿小公雞和小鴨子的語(yǔ)氣對(duì)話。4.學(xué)習(xí)第四自然段自由讀第四自然段，思考：小鴨子是怎么幫助小公雞的？學(xué)生回答，教師出示句子：他們走到小河邊。小鴨子說(shuō)："公雞弟弟，我到河里捉魚(yú)給你吃。"小公雞說(shuō)："我也去。"小鴨子說(shuō)："不行，不行，你不會(huì)游泳，會(huì)淹死的！"小公雞不信，偷偷地跟在小鴨子后面，也下了水。指導(dǎo)朗讀對(duì)話，讀出小鴨子的關(guān)心和小公雞的固執(zhí)。分角色朗讀，體會(huì)小鴨子和小公雞不同的想法。討論：小鴨子為什么不讓小公雞下水？小公雞下水后發(fā)生了什么？學(xué)生回答，教師總結(jié)：小鴨子知道小公雞不會(huì)游泳，下水會(huì)有危險(xiǎn)，所以不讓它下水。小公雞偷偷下水后，差點(diǎn)淹死。5.學(xué)習(xí)第五自然段指名讀第五自然段，思考：小公雞遇到危險(xiǎn)時(shí)，小鴨子是怎么做的？學(xué)生回答，教師出示句子：小鴨子正在水里捉魚(yú)，忽然，聽(tīng)見(jiàn)小公雞喊救命。他飛快地游到小公雞身邊，讓小公雞坐在自己的背上。小公雞上了岸，笑著對(duì)小鴨子說(shuō)："鴨子哥哥，謝謝你。"指導(dǎo)朗讀，讀出小鴨子的著急和小公雞的感激。分角色朗讀，體會(huì)小鴨子和小公雞之間的友誼。提問(wèn)：從小鴨子救小公雞的行動(dòng)中，你感受到了什么？學(xué)生回答，教師引導(dǎo)總結(jié)：小鴨子在朋友遇到危險(xiǎn)時(shí)，毫不猶豫地去幫助，它很勇敢、很善良，體現(xiàn)了它們之間深厚的友誼。

（五）角色扮演，深化理解（8分鐘）1.請(qǐng)幾位同學(xué)分別扮演小公雞和小鴨子，根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話表演。2.其他同學(xué)認(rèn)真觀看，表演結(jié)束后進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。3.通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生更加深入地理解小公雞和小鴨子的性格特點(diǎn)以及它們之間的友誼，同時(shí)鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和表演能力。

（六）總結(jié)全文，拓展延伸（7分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，總結(jié)小公雞和小鴨子的故事，再次強(qiáng)調(diào)它們之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助的友誼。2.提問(wèn)：在生活中，你有沒(méi)有像小公雞和小鴨子一樣互相幫助的好朋友？請(qǐng)舉例說(shuō)一說(shuō)。3.學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)友誼的珍貴。4.布置作業(yè)：回家后把這個(gè)故事講給家人聽(tīng)，并和家人交流自己的感受。

五、教學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)小公雞和小鴨子小公雞捉蟲(chóng)小鴨子捉魚(yú)小公雞落水小鴨子救小公雞團(tuán)結(jié)友愛(ài)互相幫助

六、教學(xué)反思通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)《小公雞和小鴨子》這篇課文有了較深入的理解，基本達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)過(guò)程中，采用多種教學(xué)方法，如猜謎語(yǔ)導(dǎo)入、朗讀感悟、角色扮演等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極參與到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)。識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)注重方法指導(dǎo)，學(xué)生掌握得較好。但在教學(xué)中也存在一些不足之處，比如在引導(dǎo)學(xué)生理解小公雞和小鴨子不同的性格特點(diǎn)時(shí)