商品的交換和消費 教案

商品的交換和消費教案?一、教學目標1.知識目標理解商品交換的含義、產生的原因及發(fā)展階段。掌握價值規(guī)律的基本內容、表現(xiàn)形式及作用。了解消費的含義、類型及影響消費的因素。理解消費結構的含義及恩格爾系數(shù)的意義。2.能力目標能夠運用價值規(guī)律分析經(jīng)濟生活中的一些現(xiàn)象。學會運用影響消費因素的相關知識，分析如何提高居民的消費水平。培養(yǎng)學生觀察、分析和解決實際經(jīng)濟問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標樹立正確的消費觀，倡導理性消費、綠色消費和勤儉節(jié)約的精神。增強學生參與經(jīng)濟生活的意識和能力，激發(fā)學生對經(jīng)濟現(xiàn)象的興趣。

二、教學重難點1.教學重點價值規(guī)律的基本內容、表現(xiàn)形式及作用。影響消費的因素。樹立正確的消費觀。2.教學難點價值規(guī)律的表現(xiàn)形式。恩格爾系數(shù)與消費結構的關系。引導學生樹立正確的消費觀并在實際生活中踐行。

三、教學方法1.講授法：系統(tǒng)講解商品交換和消費的基本概念、原理和規(guī)律。2.案例分析法：通過實際案例分析，加深學生對知識的理解和運用能力。3.討論法：組織學生討論相關經(jīng)濟現(xiàn)象，激發(fā)學生的思維，培養(yǎng)學生的合作探究能力。4.多媒體教學法：運用圖片、視頻等多媒體資源，豐富教學內容，提高教學效果。

四、教學過程

導入新課（5分鐘）通過播放一段超市購物的視頻，展示人們在超市中挑選商品、結賬付款的場景，提問學生：在這個場景中，人們進行了哪些活動？這些活動與我們本節(jié)課要學習的商品的交換和消費有什么關系？從而引出本節(jié)課的主題。

講授新課商品的交換（20分鐘）1.商品交換的含義講解：商品交換就是商品所有者按照等價交換的原則相互自愿讓渡商品所有權的經(jīng)濟行為。舉例：在古代，人們用自己多余的糧食去交換自己需要的布匹、陶器等物品，這就是一種簡單的商品交換。2.商品交換產生的原因引導學生思考：為什么會出現(xiàn)商品交換？講解：由于社會分工和生產資料及產品屬于不同的所有者，使得各生產者的產品成為商品，他們?yōu)榱藵M足自己多方面的需要，就必須通過交換獲取他人的產品，從而產生了商品交換。舉例：一個農民專門種植糧食，另一個人專門制作衣服，農民需要衣服，制作衣服的人需要糧食，于是他們就會進行交換。3.商品交換的發(fā)展階段簡單的物物交換講解：最初的商品交換是直接的物物交換，即商品商品（WW）。這種交換方式有很大的局限性，比如交換雙方的需求必須正好相互匹配，否則交換就無法進行。舉例：一個人想用自己的羊換一把斧子，必須找到正好有斧子且愿意換羊的人。以一般等價物為媒介的交換講解：隨著商品交換的發(fā)展，出現(xiàn)了一般等價物。一般等價物是從商品中分離出來，可以直接和其他一切商品相交換并表現(xiàn)其他一切商品價值的商品。舉例：貝殼、牲畜等都曾充當過一般等價物。人們先用自己的商品換得一般等價物，再用一般等價物去換自己需要的商品，即商品一般等價物商品（WGW）。以貨幣為媒介的商品交換（商品流通）講解：當貴金屬金銀固定地充當一般等價物時，貨幣就產生了。以貨幣為媒介的商品交換，叫做商品流通，其公式是：商品貨幣商品（WGW）。舉例：我們現(xiàn)在去超市購物，就是用貨幣去購買各種商品。

價值規(guī)律（25分鐘）1.價值規(guī)律的基本內容講解：商品的價值量由生產該商品的社會必要勞動時間決定，商品交換以價值量為基礎實行等價交換。分析：社會必要勞動時間是指在現(xiàn)有的社會正常的生產條件下，在社會平均的勞動熟練程度和勞動強度下，制造某種商品所需要的勞動時間。等價交換不是指每次交換都是等價的，而是從長期的交換過程來看，商品的平均價格與價值是相符的。舉例：生產同樣一件衣服，甲用8小時，乙用10小時，丙用12小時，而大多數(shù)生產者用10小時，那么10小時就是生產這件衣服的社會必要勞動時間。2.價值規(guī)律的表現(xiàn)形式展示一幅價格圍繞價值上下波動的曲線圖，講解：價值規(guī)律的表現(xiàn)形式是商品價格受供求關系的影響，圍繞價值上下波動。分析：當市場上某種商品供過于求時，價格就會下降；當供不應求時，價格就會上漲。但價格的波動總是以價值為基礎，不會偏離價值太遠。舉例：在水果旺季，蘋果供過于求，價格就會下降；在春節(jié)前夕，水果供不應求，價格就會上漲。3.價值規(guī)律的作用調節(jié)生產資料和勞動力在各生產部門的分配講解：價值規(guī)律就像一只"看不見的手"，通過價格的漲落來調節(jié)生產。當某種商品價格上漲，生產者獲利增加，就會擴大生產規(guī)模，增加生產資料和勞動力的投入；反之則會減少生產。舉例：當房價持續(xù)上漲時，房地產開發(fā)商會加大投資，增加房屋建設；當服裝市場供過于求，價格下跌時，服裝廠會減少生產。刺激商品生產者改進生產技術，改善經(jīng)營管理，提高勞動生產率講解：商品是按照社會必要勞動時間決定的價值量進行交換的。個別勞動生產率高的生產者，在相同時間內生產的商品數(shù)量多，在競爭中就處于有利地位；反之則可能虧本甚至被淘汰。這就促使生產者不斷改進技術，改善管理，提高勞動生產率。舉例：手機生產企業(yè)不斷研發(fā)新技術，提高生產效率，降低成本，以在市場競爭中占據(jù)優(yōu)勢。促使商品生產者在競爭中優(yōu)勝劣汰講解：由于生產條件等因素不同，商品生產者的個別勞動生產率存在差異。那些生產條件好、勞動生產率高的企業(yè)，在競爭中會不斷發(fā)展壯大；而那些生產條件差、勞動生產率低的企業(yè)，就會逐漸被淘汰。舉例：一些傳統(tǒng)的小煤窯，由于技術落后、生產效率低，在煤炭市場競爭中逐漸被大型煤礦企業(yè)所取代。

消費（25分鐘）1.消費的含義講解：消費是指人們?yōu)榱藵M足自身需要而對各種生活資料的使用和消耗。舉例：我們購買食品、衣服、住房等用于生活，都是消費行為。2.消費的類型按交易方式分錢貨兩清的消費講解：一手交錢、一手交貨，所有權和使用權發(fā)生轉移。舉例：購買一件衣服，當場付款拿走。貸款消費講解：預支未來收入進行消費。對于那些收入穩(wěn)定、對未來收入持樂觀態(tài)度又沒有太多積蓄的人來說，貸款消費不失為一種可行的選擇。舉例：貸款買房、貸款買車。租賃消費講解：不變更該商品的所有權，而獲得該商品在一定期限內的使用權。舉例：租賃房屋、租賃汽車。按消費目的分生存資料消費講解：滿足較低層次衣食住行的需要，是最基本的消費。舉例：購買糧食、衣服、住房等。發(fā)展資料消費講解：用于滿足德智體等方面的消費。舉例：接受教育、參加培訓等。享受資料消費講解：人們對生存和發(fā)展的需要得到滿足后為進一步豐富自己的物質生活和精神生活的消費。舉例：旅游、觀看高檔演出等。3.影響消費的因素居民收入講解：收入是消費的基礎和前提。在其他條件不變的情況下，人們當前可支配收入越多，對各種商品和服務的消費量就越大。居民消費水平不僅取決于當前的收入，而且受未來收入預期的影響。社會總體消費水平的高低與人們收入差距的大小有密切的聯(lián)系。舉例：一個月收入高的人可能會購買更多高檔商品；預期未來收入穩(wěn)定的人可能會增加消費；收入差距過大，總體消費水平會降低。物價水平講解：物價變動會影響人們的購買能力。一般來說，物價上漲，人們的購買力普遍降低，會減少對商品的消費量；物價下跌，則購買力普遍提高，會增加對商品的消費量。舉例：當食品價格上漲時，人們可能會減少食品消費；當電子產品降價時，人們可能會考慮購買。消費心理從眾心理講解：人們跟風、隨大流的心理，往往能夠引發(fā)對某類商品或某種風格的商品的追求，并形成流行趨勢。舉例：看到很多人購買某種品牌的鞋子，自己也跟著購買。求異心理講解：有些人消費時喜歡追求與眾不同、標新立異的效果。舉例：購買獨特設計的服裝。攀比心理講解：消費時出于向上看齊、人無我有的炫耀心理。這種消費心理是不健康的。舉例：為了面子購買超出自己經(jīng)濟實力的高檔商品。求實心理講解：消費者在選擇商品時，往往考慮很多因素，講究實惠，根據(jù)自己的需要選擇商品，是一種理智的消費。舉例：購買性價比高的商品。

消費結構（15分鐘）1.消費結構的含義講解：消費結構是指人們各類消費支出在消費總支出中所占的比重。舉例：一個家庭每月的食品支出、服裝支出、住房支出等分別占總支出的比例，就構成了這個家庭的消費結構。2.恩格爾系數(shù)講解：恩格爾系數(shù)是指食品支出占家庭總支出的比重。恩格爾系數(shù)過大，必然影響其他消費支出，限制消費層次和消費質量的提高；恩格爾系數(shù)減小，表明人們生活水平提高，消費結構改善。舉例：一個家庭月總支出為5000元，食品支出2000元，恩格爾系數(shù)就是40%。隨著生活水平提高，食品支出占比下降，恩格爾系數(shù)降低。

課堂小結（5分鐘）引導學生回顧本節(jié)課所學內容，包括商品交換的含義、發(fā)展階段，價值規(guī)律的基本內容、表現(xiàn)形式及作用，消費的含義、類型、影響因素以及消費結構和恩格爾系數(shù)等知識點。強調重點內容，如價值規(guī)律的作用、影響消費的因素等，幫助學生梳理知識體系，加深記憶。

課堂練習（10分鐘）1.價值規(guī)律的表現(xiàn)形式是（）A.商品的價值量由生產該商品的社會必要勞動時間決定B.商品交換以價值量為基礎實行等價交換C.商品價格受供求關系的影響，圍繞價值上下波動D.商品的價值量與社會勞動生產率成反比2.下列屬于生存資料消費的是（）A.購買汽車B.外出旅游C.購買住房D.接受教育3.影響居民消費水平的主要因素是（）A.居民收入B.物價水平C.消費心理D.商品質量4.一般來說，恩格爾系數(shù)降低意味著（）A.居民收入水平提高B.居民生活水平提高，消費結構改善C.居民消費意識增強D.居民用于食品支出的金額增加

課后作業(yè)1.請運用價值規(guī)律的知識，分析當前手機市場價格競爭激烈的原因及影響。2.調查自己家庭的消費情況，計算恩格爾系數(shù)，并分析家庭消費結構的變化趨勢。

五、教學反思通過本節(jié)課的教學，