五年級信息技術(shù)上冊 第13課 調(diào)整表格教學(xué)實(shí)錄 遼師大版（三起）

五年級信息技術(shù)上冊第13課調(diào)整表格教學(xué)實(shí)錄遼師大版（三起）主備人備課成員教材分析五年級信息技術(shù)上冊第13課調(diào)整表格教學(xué)實(shí)錄遼師大版（三起）本節(jié)課以表格的調(diào)整和美化為核心內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生掌握表格的基本操作，提高信息處理能力。課程內(nèi)容與課本緊密相連，通過實(shí)際操作，讓學(xué)生學(xué)會調(diào)整表格行高、列寬，設(shè)置邊框和底紋，以及插入和刪除行、列等操作，培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力和審美意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息意識，提高信息處理能力，通過調(diào)整表格的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握數(shù)據(jù)組織與呈現(xiàn)的基本方法。發(fā)展學(xué)生的計算思維，通過操作實(shí)踐，提升邏輯思維和問題解決能力。同時，培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)，通過美化表格，增強(qiáng)對信息呈現(xiàn)形式的美感認(rèn)識。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①熟練掌握表格的插入、刪除和調(diào)整行高列寬等基本操作；

②學(xué)會運(yùn)用格式刷、條件格式等工具對表格進(jìn)行美化；

③能夠根據(jù)實(shí)際需求，設(shè)計并調(diào)整表格結(jié)構(gòu)，使之更加清晰和實(shí)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解并運(yùn)用公式對表格數(shù)據(jù)進(jìn)行計算；

②掌握數(shù)據(jù)排序和篩選的方法，提高數(shù)據(jù)處理的效率；

③將表格與其他信息呈現(xiàn)方式進(jìn)行整合，提升信息表達(dá)的效果。學(xué)生在操作過程中可能對公式的應(yīng)用感到困惑，需要教師引導(dǎo)和示范，幫助學(xué)生逐步克服這一難點(diǎn)。同時，對于表格的靈活運(yùn)用和創(chuàng)意設(shè)計，學(xué)生可能缺乏經(jīng)驗，教師應(yīng)通過案例分析和互動討論，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，突破這一教學(xué)難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《五年級信息技術(shù)上冊》遼師大版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如表格設(shè)計案例、操作步驟演示等。

3.實(shí)驗器材：電腦設(shè)備確保正常運(yùn)行，連接網(wǎng)絡(luò)，以便學(xué)生能夠進(jìn)行表格操作練習(xí)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)、實(shí)驗操作臺，確保學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行操作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示不同風(fēng)格的表格，提問學(xué)生為什么有的表格看起來更美觀，更有信息傳達(dá)效果。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的表格基本操作，如插入行/列、設(shè)置邊框等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

-詳細(xì)講解調(diào)整表格行高和列寬的方法，包括手動調(diào)整和自動調(diào)整兩種方式。

-介紹格式刷的使用，讓學(xué)生了解如何快速應(yīng)用格式。

-講解邊框和底紋的設(shè)置，展示不同邊框樣式和底紋效果。

-舉例說明：

-展示幾個調(diào)整后的表格實(shí)例，讓學(xué)生直觀感受調(diào)整后的效果。

-通過實(shí)際操作，展示如何根據(jù)需求調(diào)整表格的布局和格式。

-互動探究：

-提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何設(shè)計一個既美觀又實(shí)用的表格。

-分組討論，讓學(xué)生根據(jù)討論結(jié)果設(shè)計一個表格，并分享給全班。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動：

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，自行設(shè)計一個表格，并嘗試調(diào)整行高、列寬、邊框和底紋。

-學(xué)生之間互相評價表格的設(shè)計，提出改進(jìn)建議。

-教師指導(dǎo)：

-教師巡視課堂，觀察學(xué)生的操作情況，解答學(xué)生在操作過程中遇到的問題。

-針對共性問題，集中講解并示范正確的操作方法。

-鼓勵學(xué)生嘗試不同的設(shè)計風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-提出挑戰(zhàn)性問題，如如何在表格中插入圖表，如何將表格與文本內(nèi)容結(jié)合等。

-學(xué)生自由發(fā)揮，嘗試解決挑戰(zhàn)性問題，教師給予適當(dāng)指導(dǎo)。

5.總結(jié)反思（約5分鐘）

-學(xué)生分享自己的設(shè)計成果，教師點(diǎn)評并總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

-引導(dǎo)學(xué)生反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，自己學(xué)會了哪些新技能，如何將這些技能應(yīng)用到實(shí)際生活中。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生設(shè)計一個個人信息表，并嘗試使用所學(xué)知識進(jìn)行美化。

-要求學(xué)生提交設(shè)計圖和操作步驟說明，以供教師檢查。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-表格在數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析中的應(yīng)用：介紹表格在記錄和分析數(shù)據(jù)時的作用，如統(tǒng)計成績、銷售數(shù)據(jù)等。

-表格在項目管理中的應(yīng)用：展示表格在規(guī)劃、跟蹤和評估項目進(jìn)度時的實(shí)用性。

-表格在財務(wù)管理中的應(yīng)用：介紹如何使用表格進(jìn)行預(yù)算編制、支出記錄和財務(wù)報表的制作。

-表格在個人生活中的應(yīng)用：討論如何利用表格管理個人時間、健康記錄等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以嘗試使用表格記錄學(xué)?；顒?、班級事務(wù)等，提高組織和管理能力。

-引導(dǎo)學(xué)生探索不同類型的表格，如時間表、任務(wù)清單、數(shù)據(jù)圖表等，豐富表格的應(yīng)用場景。

-鼓勵學(xué)生利用表格進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗數(shù)據(jù)的記錄和分析，培養(yǎng)科學(xué)探究能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，設(shè)計一個班級活動策劃表，鍛煉團(tuán)隊合作和項目管理能力。

-讓學(xué)生嘗試將表格與其他信息技術(shù)工具結(jié)合使用，如Excel插件、在線表格服務(wù)等，提高信息處理效率。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源，如圖書館、教育平臺等，查找更多關(guān)于表格設(shè)計的案例和教程，拓寬知識視野。

-鼓勵學(xué)生參加信息技術(shù)競賽，如Excel技能大賽等，提升信息技術(shù)應(yīng)用能力。

-定期組織學(xué)生分享自己的表格設(shè)計心得，促進(jìn)交流與學(xué)習(xí)，激發(fā)創(chuàng)新思維。課堂1.課堂評價

-提問評價：在課堂講解和互動環(huán)節(jié)，通過提問檢查學(xué)生對知識的掌握程度。例如，提問學(xué)生如何調(diào)整表格的行高和列寬，以及如何使用格式刷等功能。

-觀察評價：通過觀察學(xué)生的操作過程，評估學(xué)生對操作技能的熟練程度。注意觀察學(xué)生在面對困難時的應(yīng)對策略，以及是否能夠獨(dú)立解決問題。

-實(shí)踐操作評價：在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生實(shí)際操作調(diào)整表格，評價其操作的正確性和效率。觀察學(xué)生是否能夠按照要求完成任務(wù)，并在操作過程中發(fā)現(xiàn)并糾正錯誤。

-互動交流評價：在小組討論和分享環(huán)節(jié)，評價學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊合作精神。注意學(xué)生是否能夠積極參與討論，提出建設(shè)性意見，并尊重他人的觀點(diǎn)。

-反饋評價：在課堂結(jié)束時，通過學(xué)生自評和互評，了解學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的滿意度和收獲。收集學(xué)生對于教學(xué)內(nèi)容的反饋，以便教師調(diào)整教學(xué)策略。

2.作業(yè)評價

-作業(yè)批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括表格設(shè)計、操作步驟的準(zhǔn)確性等。確保作業(yè)評價的客觀性和公正性。

-作業(yè)點(diǎn)評：在批改作業(yè)的同時，給予學(xué)生具體的點(diǎn)評和建議。指出作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵學(xué)生改進(jìn)。

-及時反饋：將作業(yè)評價結(jié)果及時反饋給學(xué)生，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問題。

-鼓勵學(xué)生：在作業(yè)評價中，關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和努力，給予正面的鼓勵和表揚(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

-定期回顧：定期回顧學(xué)生的作業(yè)情況，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)趨勢，為教師調(diào)整教學(xué)計劃和策略提供依據(jù)。

3.綜合評價

-結(jié)合課堂評價和作業(yè)評價，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。關(guān)注學(xué)生在知識、技能和態(tài)度方面的綜合表現(xiàn)。

-對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表彰，對需要幫助的學(xué)生提供額外的輔導(dǎo)和支持。

-定期與家長溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，形成家校共育的良好氛圍。

-通過學(xué)生自評、互評和教師評價，促進(jìn)學(xué)生自我反思和學(xué)習(xí)能力的提升。課后作業(yè)1.設(shè)計一個家庭支出表格，記錄一個月的飲食、水電、娛樂等費(fèi)用。要求：

-插入三列，分別命名為“類別”、“金額”和“備注”。

-調(diào)整列寬，確保表格內(nèi)容清晰易讀。

-設(shè)置合適的行高，使得表格不會因為內(nèi)容過多而顯得擁擠。

-為表格添加邊框，使表格更具視覺效果。

答案示例：

類別|金額|備注

---|---|---

飲食|500|包括一日三餐及零食

水電|150|包含水費(fèi)和電費(fèi)

娛樂|200|包含電影票和游戲卡

2.假設(shè)你是一名小學(xué)生，設(shè)計一個學(xué)習(xí)計劃表，包括每天的學(xué)習(xí)任務(wù)和休息時間。要求：

-插入兩列，分別命名為“時間”和“任務(wù)”。

-使用自動調(diào)整行高功能，使得每項任務(wù)占有一行。

-調(diào)整列寬，確保表格內(nèi)容完整顯示。

-為表格添加底紋，使得表格更具層次感。

答案示例：

時間|任務(wù)

---|---

8:00-8:30|早晨閱讀

8:30-9:00|英語課

9:00-10:00|數(shù)學(xué)課

10:00-10:15|休息

10:15-11:15|科學(xué)課

11:15-12:00|午餐和休息

12:00-13:00|午睡

13:00-13:30|語文課

13:30-14:00|自習(xí)

14:00-15:00|體育課

3.創(chuàng)建一個班級通訊錄表格，記錄每位同學(xué)的姓名、聯(lián)系方式和班級職務(wù)。要求：

-插入三列，分別命名為“姓名”、“聯(lián)系方式”和“職務(wù)”。

-設(shè)置合適的行高，使得表格內(nèi)容清晰易讀。

-使用條件格式功能，將班級職務(wù)不同的同學(xué)姓名字體加粗。

-為表格添加邊框，使表格更具視覺效果。

答案示例：

姓名|聯(lián)系方式|職務(wù)

---|---|---

張三班長

李四學(xué)習(xí)委員

王五體育委員

4.設(shè)計一個圖書借閱記錄表，記錄班級同學(xué)借閱圖書的詳細(xì)信息。要求：

-插入四列，分別命名為“圖書名稱”、“借閱人”、“借閱日期”和“歸還日期”。

-調(diào)整列寬，確保表格內(nèi)容完整顯示。

-使用條件格式功能，將未歸還圖書的借閱人姓名字體變紅。

-為表格添加邊框，使表格更具視覺效果。

答案示例：

圖書名稱|借閱人|借閱日期|歸還日期

---|---|---|---

《紅樓夢》|張三|2023-04-01|2023-04-15

《哈利·波特》|李四|2023-04-02|2023-04-16

5.制作一個班級成績統(tǒng)計表，記錄同學(xué)們在不同科目考試中的成績。要求：

-插入五列，分別命名為“姓名”、“語文”、“數(shù)學(xué)”、“英語”和“總分”。

-使用公式計算總分列，即語文、數(shù)學(xué)、英語三科成績之和。

-調(diào)整列寬，確保表格內(nèi)容清晰易讀。

-為表格添加底紋，使得表格更具層次感。

答案示例：

姓名|語文|數(shù)學(xué)|英語|總分

---|---|---|---|---

張三|85|90|95|270

李四|80|85|90|255

王五|75|80|85|240教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了如何調(diào)整表格，我覺得整體上學(xué)生們的表現(xiàn)還是挺不錯的。下面，我就從教學(xué)反思和總結(jié)兩個方面來談?wù)勎业南敕ā?/p>

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過展示一些美觀的表格設(shè)計，讓學(xué)生們感受到信息技術(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，這樣他們上課的積極性就明顯提高了。在講解新知時，我盡量用簡潔明了的語言，結(jié)合具體的例子，讓學(xué)生能夠更容易理解。我覺得這種教學(xué)方法比較有效，學(xué)生們能夠跟上我的思路。

在教學(xué)策略上，我注重了學(xué)生的實(shí)踐操作。我讓學(xué)生們分組討論，設(shè)計并調(diào)整表格，這樣不僅能夠鞏固所學(xué)知識，還能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。在操作過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于公式的應(yīng)用感到困惑，于是我及時給予了指導(dǎo)和示范。通過這樣的方式，學(xué)生們的操作技能得到了很好的提升。

在課堂管理方面，我注意到學(xué)生們在操作過程中有時會分心，所以我適時地提醒他們注意聽講，保持專注。同時，我也鼓勵學(xué)生們在遇到問題時互相幫助，這樣可以提高課堂的互動性和參與度。

當(dāng)然，在教學(xué)中也存在一些問題。比如，有些學(xué)生對公式的應(yīng)用還是不太熟練，這就需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。另外，我發(fā)現(xiàn)有些