七年級英語上冊 Module 1 My classmates Unit 1 Nice to meet you教學(xué)實錄 （新版）外研版

七年級英語上冊Module1MyclassmatesUnit1Nicetomeetyou教學(xué)實錄（新版）外研版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：七年級英語上冊Module1MyclassmatesUnit1Nicetomeetyou

2.教學(xué)年級和班級：七年級1班

3.授課時間：2022年10月25日星期二上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語語言的實際運用能力，提升學(xué)生的跨文化溝通意識和能力。通過學(xué)習(xí)如何介紹自己和他人，學(xué)生能夠運用新學(xué)的詞匯和句型進行簡單的自我介紹，增強口語表達信心。同時，課程還將幫助學(xué)生理解英語國家的禮儀和文化，培養(yǎng)他們的國際視野和跨文化交際素養(yǎng)。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-重點詞匯："nice","meet","classmates","here","student","teacher"等。

-重點句型："Nicetomeetyou."，"Howareyou?"，"Mynameis..."。

-核心知識：正確使用英語進行自我介紹和他人介紹。

2.教學(xué)難點：

-難點一：正確發(fā)音和語調(diào)。例如，"Nicetomeetyou."中的"nice"和"meet"需要學(xué)生準(zhǔn)確發(fā)音，并保持適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)。

-難點二：文化差異。學(xué)生在介紹自己時，需要理解并運用適當(dāng)?shù)膯柡蛘Z和自我介紹方式，這涉及到對西方文化禮儀的了解。

-難點三：詞匯的靈活運用。學(xué)生在自我介紹時，需要能夠根據(jù)情境選擇合適的詞匯，如使用"here"來指代所在學(xué)?；虬嗉墶?/p>

-難點四：語法結(jié)構(gòu)。學(xué)生在介紹他人時，需要掌握"Mynameis..."這樣的語法結(jié)構(gòu)，并能正確使用。

為了幫助學(xué)生突破這些難點，教師可以采取以下教學(xué)方法：

-通過聽力和模仿練習(xí)，提高學(xué)生的發(fā)音和語調(diào)準(zhǔn)確性。

-通過角色扮演和討論，讓學(xué)生在真實情境中運用詞匯和句型。

-通過文化背景介紹，幫助學(xué)生理解并適應(yīng)不同的文化禮儀。

-通過語法講解和練習(xí)，強化學(xué)生對基礎(chǔ)語法結(jié)構(gòu)的理解和應(yīng)用。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有七年級英語上冊Module1的教材，以便于跟隨課堂學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如不同國家的學(xué)生形象，以及視頻資料，用于展示真實的英語交流場景。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備卡片、掛圖等，用于幫助學(xué)生記憶和練習(xí)新詞匯和句型。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，以便于學(xué)生進行互動練習(xí)，并確保教室環(huán)境安靜、整潔，有利于學(xué)生集中注意力。五、教學(xué)過程設(shè)計（總用時：45分鐘）

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.開場白：教師用簡單的英語問候?qū)W生，并引入今天的話題："Today,wearegoingtolearnaboutintroducingourselvesandothers.Areyouready?"

2.情境創(chuàng)設(shè)：教師展示一張不同國家的學(xué)生照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考："Whodoyouthinktheyare?Howdoyouthinktheyintroducethemselves?"

3.提出問題：教師提問學(xué)生："Canyouthinkofsomewordsandphrasesthatwecanusetointroduceourselves?"

4.學(xué)生回答：邀請幾名學(xué)生回答，并給予反饋和表揚。

二、講授新課（20分鐘）

1.詞匯講解：教師板書并講解重點詞匯，如"nice","meet","classmates","here","student","teacher"等，并示范發(fā)音。

2.句型教學(xué)：教師展示"Nicetomeetyou."和"Howareyou?"等句型，講解其用法，并帶領(lǐng)學(xué)生跟讀。

3.語法講解：講解"Mynameis..."的語法結(jié)構(gòu)，強調(diào)主語和系動詞的使用。

4.角色扮演：教師示范如何進行自我介紹，并邀請學(xué)生上臺進行角色扮演。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.小組練習(xí)：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個主題進行自我介紹，其他組員傾聽并提問。

2.詞匯練習(xí)：教師展示卡片，學(xué)生快速說出卡片上的詞匯，提高詞匯記憶效果。

3.句型練習(xí)：教師播放錄音，學(xué)生跟讀句型，并嘗試用自己的詞匯進行替換。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：教師提問學(xué)生關(guān)于自我介紹的問題，如"Howdoyouintroduceyourself?"，并邀請學(xué)生回答。

2.學(xué)生提問：學(xué)生可以向教師提問關(guān)于自我介紹的問題，教師給予解答。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：教師提問學(xué)生關(guān)于文化差異的問題，如"WhatisthedifferencebetweenintroducingyourselfinEnglishandChinese?"

2.學(xué)生討論：學(xué)生分組討論，分享自己國家的介紹方式，并與其他組員交流。

3.教師總結(jié)：教師總結(jié)討論結(jié)果，強調(diào)跨文化交際的重要性。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)：教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。

2.學(xué)生反饋：學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師給予肯定和鼓勵。

七、作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后用英語寫一篇自我介紹，并練習(xí)向家人介紹自己。

2.學(xué)生詢問：學(xué)生可以向教師詢問作業(yè)要求，教師給予解答。

整個教學(xué)過程注重師生互動，創(chuàng)新教學(xué)方法，緊扣實際學(xué)情，凸顯重難點，解決問題，拓展核心素養(yǎng)能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握并正確使用以下重點詞匯：nice,meet,classmates,here,student,teacher等。這些詞匯是進行自我介紹和他人介紹的基礎(chǔ)，學(xué)生能夠在實際交流中靈活運用。

2.句型運用：學(xué)生能夠熟練運用以下句型進行自我介紹和問候："Nicetomeetyou."，"Howareyou?"，"Mynameis..."。這些句型是英語日常交流中常用的表達，學(xué)生能夠在實際生活中進行簡單的英語交流。

3.語法理解：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對"Mynameis..."這樣的語法結(jié)構(gòu)有了更深入的理解，能夠正確使用主語和系動詞進行自我介紹。

4.口語表達能力：通過角色扮演和小組練習(xí)，學(xué)生的口語表達能力得到了顯著提升。他們能夠自信地進行自我介紹，并在交流中表達自己的觀點。

5.跨文化交際意識：學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同國家的介紹方式，對跨文化交際有了初步的認識。他們能夠理解并尊重不同文化背景下的交流習(xí)慣。

6.團隊合作能力：在小組練習(xí)和討論環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們能夠傾聽他人的意見，提出自己的觀點，并在團隊中發(fā)揮自己的作用。

7.學(xué)習(xí)興趣：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們愿意主動參與課堂活動，積極提問，并在課后進行自主學(xué)習(xí)。

8.自我認知：學(xué)生在自我介紹的過程中，更加了解自己，包括自己的興趣、愛好、特長等。這有助于他們樹立自信，明確自己的發(fā)展方向。

9.禮儀意識：學(xué)生通過學(xué)習(xí)西方文化禮儀，提高了自己的禮儀意識。他們在與他人交流時，能夠遵循適當(dāng)?shù)亩Y儀規(guī)范，展現(xiàn)良好的個人素質(zhì)。

10.交際策略：學(xué)生學(xué)會了在英語交流中運用一些交際策略，如使用簡單的詞匯和句型進行表達，以及運用非語言交際手段，如肢體語言和面部表情。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)е鴿M滿的期待開始了?；剡^頭來看，我覺得自己有一些做得不錯的方面，也有一些可以改進的地方。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計得還蠻吸引人的。我用了圖片和問題來激發(fā)學(xué)生的興趣，他們都很積極地參與進來。我看到有幾個學(xué)生能夠迅速地想到一些自我介紹的詞匯，這讓我感到很欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于新詞匯的記憶還不夠牢固，可能在接下來的學(xué)習(xí)中需要更多的重復(fù)和練習(xí)。

在講授新課的部分，我盡量用簡單易懂的語言來解釋句型和語法，我覺得學(xué)生們基本上能夠跟上。我在板書上寫下了關(guān)鍵點，這樣可以幫助他們更好地記憶。不過，我也注意到有些學(xué)生在朗讀時還是會有一些發(fā)音不準(zhǔn)確的問題，這可能是需要我們在課后加強語音訓(xùn)練的地方。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了小組活動，讓學(xué)生們在互動中學(xué)習(xí)。這不僅能提高他們的口語能力，還能培養(yǎng)他們的團隊合作精神。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在小組討論中都很投入，這讓我很高興。但是，我也注意到有些學(xué)生在討論中不太敢于發(fā)言，這可能是因為他們的英語水平還不夠自信，或者是害怕犯錯。這需要我在未來的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

課堂提問環(huán)節(jié)，我嘗試了讓學(xué)生們提出問題，這樣可以讓他們更加主動地參與到學(xué)習(xí)中。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太敢提問，或者提出的問題不夠具體。這可能是因為他們對提問的環(huán)境和方式還不夠適應(yīng)，我需要在今后的教學(xué)中創(chuàng)造更多的提問機會，并鼓勵他們敢于提問。

在師生互動環(huán)節(jié)，我盡量去傾聽每個學(xué)生的觀點，并給予積極的反饋。我覺得這有助于建立良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生感到被尊重和鼓勵。但是，我也意識到有時候我的反饋可能還不夠具體，我需要更加細致地指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。首先，我需要在課堂上更加注重學(xué)生的個體差異，給予不同水平的學(xué)生更多的支持和幫助。其次，我需要創(chuàng)造更多的機會讓學(xué)生敢于開口，尤其是在提問和表達自己觀點的環(huán)節(jié)。此外，我也需要加強對學(xué)生的語音和語調(diào)的訓(xùn)練，幫助他們更好地掌握英語發(fā)音。

為了改進這些不足，我計劃在接下來的教學(xué)中采取以下措施：

-設(shè)計更多層次的教學(xué)活動，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-鼓勵學(xué)生提問，并給予積極的反饋，提高他們的參與度。

-加強語音和語調(diào)的訓(xùn)練，通過聽力和模仿練習(xí)幫助學(xué)生提高發(fā)音水平。

-利用課后時間，對學(xué)生的發(fā)音進行個別輔導(dǎo)，確保他們能夠正確發(fā)音。

我相信，通過不斷的反思和改進，我能夠更好地幫助學(xué)生們在英語學(xué)習(xí)的道路上越走越遠。八、板書設(shè)計①本文重點知識點：

-自我介紹的基本結(jié)構(gòu)

-問候語和介紹語的使用

-常用介紹詞匯

②重點詞匯：

-Nice

-Meet

-Classmates

-Here

-Student

-Teacher

③重點句型：

-Nicetomeetyou.

-Howareyou?

-Mynameis...

-Iamastudent.

-IstudyinClass1,Grade7.

-Thisismyfriend,[Name].教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，大部分學(xué)生能夠積極回答問題，參與角色扮演和小組討論。

-學(xué)生在發(fā)音和語調(diào)方面有所提高，但在個別詞匯和句型的使用上仍需加強。

-學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出良好的團隊合作精神，能夠互相傾聽和尊重。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，用英語進行自我介紹，并介紹自己的同學(xué)。

-學(xué)生在討論中能夠運用新學(xué)的詞匯和句型，表達自己的觀點。

-學(xué)生在展示過程中，語言表達流暢，但部分學(xué)生仍需提高語速和清晰度。

3.隨堂測試：

-學(xué)生在隨堂測試中，對重點詞匯和句型的掌握情況較好。

-部分學(xué)生在語法運用上存在錯誤，如時態(tài)和主謂一致的問題。

-學(xué)生在聽力理解方面表現(xiàn)良好，能夠正確理解教師的指令和問題。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱恼n堂表現(xiàn)進行自我評價，認識到自己的優(yōu)點和不足。

-學(xué)生在互評過程中，能夠客觀地評價同伴的表現(xiàn)，并提出建設(shè)性的意見。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)，教師對學(xué)生的積極參與和團隊合作精神給予肯定，并鼓勵他們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持。

-對于