【人教部編版】七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《詩(shī)二首》聽(tīng)評(píng)課記錄 公開(kāi)課聽(tīng)評(píng)課記錄

【人教部編版】七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《詩(shī)二首》聽(tīng)評(píng)課記錄公開(kāi)課聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：語(yǔ)文

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：《詩(shī)二首》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李老師

聽(tīng)課人職務(wù)：語(yǔ)文教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了充分的預(yù)設(shè)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張老師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課的內(nèi)容，自然過(guò)渡到本節(jié)課的教學(xué)主題《詩(shī)二首》。導(dǎo)入方式簡(jiǎn)潔有效，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開(kāi)階段，張老師運(yùn)用了講授、討論等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩(shī)歌內(nèi)容。在講授過(guò)程中，張老師注重對(duì)詩(shī)歌中的情感和意境進(jìn)行解讀，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)歌。同時(shí)，張老師還學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高了學(xué)生的參與度。

結(jié)束階段，張老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固。

3.師生互動(dòng)：

張老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，師生交流頻率較高。在教學(xué)過(guò)程中，張老師積極提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生思考，學(xué)生反應(yīng)積極，參與度高。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽(tīng)講，主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組討論活躍。

5.課堂管理：

張老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過(guò)展示詩(shī)歌相關(guān)的圖片、視頻等資源，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師制定了引導(dǎo)學(xué)生理解《詩(shī)二首》的意境和情感，提高學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力等學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過(guò)課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)詩(shī)歌的意境和情感有了更深入的理解。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)趶埨蠋煹囊龑?dǎo)下，對(duì)《詩(shī)二首》的內(nèi)容有了較好的理解和記憶。他們對(duì)詩(shī)歌中的意象、修辭手法等知識(shí)點(diǎn)有了明確的掌握，同時(shí)，通過(guò)討論和思考，學(xué)生們對(duì)詩(shī)歌鑒賞的基本方法也得到了提升。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅注重知識(shí)的傳授，還注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和價(jià)值觀的培養(yǎng)。張老師通過(guò)深入解讀詩(shī)歌中的情感和意境，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)詩(shī)人的情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)，對(duì)美的追求。同時(shí)，張老師還引導(dǎo)學(xué)生從詩(shī)歌中汲取智慧，提升他們對(duì)人生、自然的認(rèn)識(shí)和感悟，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)張老師的這節(jié)課留下了深刻的印象。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師對(duì)詩(shī)歌的深入解讀和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情感體驗(yàn)。通過(guò)多種教學(xué)方法的應(yīng)用，張老師成功地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的參與度。同時(shí)，張老師注重學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)，使學(xué)生在理解詩(shī)歌的同時(shí)，也能夠從中汲取智慧，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，在教學(xué)過(guò)程中，張老師可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過(guò)自己的努力去理解和解讀詩(shī)歌，提高他們的獨(dú)立思考能力。其次，在課堂互動(dòng)中，張老師可以更加鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，激發(fā)他們的質(zhì)疑精神，培養(yǎng)他們的批判性思維。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解改進(jìn)情況，我建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)。同時(shí)，可