七年級(jí)語(yǔ)文部編版初一上冊(cè)世說(shuō)新語(yǔ)二則《詠雪》聽(tīng)評(píng)課記錄+任務(wù)學(xué)習(xí)單

七年級(jí)語(yǔ)文部編版初一上冊(cè)世說(shuō)新語(yǔ)二則《詠雪》聽(tīng)評(píng)課記錄+任務(wù)學(xué)習(xí)單一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱(chēng)：七年級(jí)語(yǔ)文部編版初一上冊(cè)世說(shuō)新語(yǔ)二則《詠雪》

班級(jí)/年級(jí)：初一（1）班

教學(xué)主題或章節(jié)：詠雪

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李老師

聽(tīng)課人職務(wù)：語(yǔ)文教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材和多媒體課件輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張老師通過(guò)回顧上節(jié)課的內(nèi)容，自然導(dǎo)入新課。運(yùn)用提問(wèn)的方式激發(fā)學(xué)生的思考，使學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

展開(kāi)階段，張老師運(yùn)用了講授法，詳細(xì)解讀了《詠雪》這篇文章。在講解過(guò)程中，張老師注重啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。同時(shí)，張老師還運(yùn)用了小組討論的方式，讓學(xué)生互相交流意見(jiàn)，提高了學(xué)生的合作能力。

結(jié)束階段，張老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，提問(wèn)頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo)和評(píng)價(jià)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在本節(jié)課上的學(xué)習(xí)積極性較高，能夠認(rèn)真聽(tīng)講，主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠積極討論問(wèn)題。

5.課堂管理

張老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了多媒體課件，通過(guò)展示相關(guān)圖片和播放音頻資料，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師制定了針對(duì)《詠雪》這篇文章的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括理解文意、分析文章結(jié)構(gòu)、體會(huì)作者情感等。通過(guò)張老師的引導(dǎo)和教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握

在本節(jié)課中，學(xué)生對(duì)《詠雪》這篇文章的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況較好。通過(guò)對(duì)文章的深入解讀，學(xué)生能夠理解文章的主旨，掌握關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，學(xué)生對(duì)文言文的基本閱讀能力也有所提高。

在技能掌握方面，學(xué)生通過(guò)參與課堂討論和小組活動(dòng)，提高了合作學(xué)習(xí)和溝通交流的能力。在張老師的引導(dǎo)下，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題，培養(yǎng)了批判性思維能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，張老師注重引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的情感，讓學(xué)生感受到詠雪之美，激發(fā)了學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠樹(shù)立正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化的重要性，進(jìn)而提高對(duì)民族文化的認(rèn)同感。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課整體印象良好，張老師教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)，使學(xué)生在課堂上保持高度的積極性和參與度。此外，張老師對(duì)課堂紀(jì)律的把控和時(shí)間分配也做得很好，使得課堂教學(xué)有序進(jìn)行。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，在教學(xué)過(guò)程中，張老師可以更多地給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。其次，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以鼓勵(lì)更多學(xué)生參與到討論中，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。最后，針對(duì)學(xué)生的差異，張老師可以適當(dāng)調(diào)整教學(xué)策略，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確保教學(xué)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來(lái)的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課，觀察張老師對(duì)改進(jìn)建議的實(shí)施情況以及學(xué)生的反饋。同時(shí)，可以教研組內(nèi)的教師進(jìn)行教學(xué)