北師大版（2019）高中數(shù)學(xué)必修第一冊(cè)：4.2.2《換底公式》聽評(píng)課記錄x

北師大版（2019）高中數(shù)學(xué)必修第一冊(cè)：4.2.2《換底公式》聽評(píng)課記錄x一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：高中數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：高一年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：北師大版（2019）高中數(shù)學(xué)必修第一冊(cè)4.2.2《換底公式》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)《換底公式》的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法等方面都有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)工具一應(yīng)俱全，且與本節(jié)課內(nèi)容緊密相關(guān)。

2.教學(xué)過程

開始階段，張偉老師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，自然導(dǎo)入新課。利用多媒體展示《換底公式》的推導(dǎo)過程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，張偉老師采用講授法，詳細(xì)講解《換底公式》的推導(dǎo)過程及應(yīng)用。在講解過程中，老師注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、提問，從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，老師還學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的學(xué)習(xí)心得，促進(jìn)學(xué)生之間的交流。

結(jié)束階段，張偉老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)《換底公式》的重要性和應(yīng)用場(chǎng)景。布置的作業(yè)具有針對(duì)性和拓展性，有助于鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張偉老師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋和引導(dǎo)。學(xué)生參與度較高，積極舉手回答問題，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性，專注度也較好。課堂上，學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)氛圍濃厚，互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

張偉老師在課堂管理方面做得較好，課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得課堂教學(xué)順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張偉老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體展示、幾何畫板等，使得抽象的數(shù)學(xué)概念變得形象直觀，提高了教學(xué)效果。同時(shí)，老師還運(yùn)用電子白板進(jìn)行互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

張偉老師本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握《換底公式》的推導(dǎo)過程、理解其含義并能夠運(yùn)用到實(shí)際問題中。通過課堂觀察和課后作業(yè)的反饋，大多數(shù)學(xué)生能夠達(dá)到這一目標(biāo)。學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況均表明，他們已經(jīng)掌握了《換底公式》的基本原理和應(yīng)用方法。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)《換底公式》的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況良好。在課堂提問和練習(xí)環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠正確回答相關(guān)問題，并在實(shí)際應(yīng)用中靈活運(yùn)用。此外，通過課后作業(yè)的批改，可以看出學(xué)生對(duì)《換底公式》的記憶較為深刻，能夠準(zhǔn)確地完成相關(guān)習(xí)題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

張偉老師在本節(jié)課的教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、創(chuàng)新意識(shí)和合作精神。通過小組討論、互動(dòng)交流等方式，學(xué)生能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得成就感和自信心，進(jìn)一步激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。此外，老師還引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問題的能力。

總體來說，張偉老師本節(jié)課的教學(xué)效果較好，教學(xué)目標(biāo)得到有效實(shí)現(xiàn)。學(xué)生在知識(shí)掌握、技能應(yīng)用和情感態(tài)度價(jià)值觀方面都取得了積極的進(jìn)展。但在個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和合作意識(shí)方面，仍有待加強(qiáng)。建議老師在今后的教學(xué)中，針對(duì)這部分學(xué)生給予更多的關(guān)注和引導(dǎo)，以提高他們的學(xué)習(xí)效果和綜合素質(zhì)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課的整體印象良好，張偉老師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握程度高，教學(xué)方法得當(dāng)，師生互動(dòng)頻繁且有效。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)計(jì)劃實(shí)施到位，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣得到有效激發(fā)。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些方面可以改進(jìn)。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高討論的質(zhì)量和深度。此外，針對(duì)個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和合作意識(shí)較弱的問題，建議老師可以采取課后輔導(dǎo)、激勵(lì)機(jī)制等方式，幫助他們提高學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議安排后續(xù)聽課，繼續(xù)關(guān)注張偉老師在教學(xué)過程中的表現(xiàn)，以及學(xué)生學(xué)習(xí)效果的變化。同時(shí)，可以采取以