人教A版高中數(shù)學(xué)（選修2-2）聽評課記錄：第一章 1.5　1．5.3　定積分的概念

人教A版高中數(shù)學(xué)（選修2-2）聽評課記錄：第一章1.51．5.3定積分的概念一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：高中數(shù)學(xué)（選修2-2）

班級/年級：高二年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：第一章1.51．5.3定積分的概念

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容的掌握程度高。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、多媒體等教學(xué)工具。

2.教學(xué)過程

開始階段：教師通過復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。導(dǎo)入方式有效，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段：教師運(yùn)用講解、示例、練習(xí)等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握定積分的概念。教學(xué)方法的選擇與應(yīng)用恰當(dāng)，能夠滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

結(jié)束階段：教師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，布置相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

師生交流頻率較高，教師能夠積極回答學(xué)生的問題，并給予及時的反饋。學(xué)生參與度較高，能夠主動參與課堂討論和提問。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，對定積分的學(xué)習(xí)充滿興趣。學(xué)生的專注度較高，能夠跟上教師的教學(xué)節(jié)奏。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，能夠相互幫助和討論。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律規(guī)定。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教師能夠有效地課堂活動。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了多媒體教學(xué)技術(shù)，通過展示PPT、示例等，使抽象的定積分概念更加形象直觀?，F(xiàn)代教育技術(shù)和工具的使用對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師設(shè)置了合理的預(yù)期學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過課堂觀察和學(xué)生的練習(xí)情況來看，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對定積分的概念有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握

學(xué)生對定積分的知識點(diǎn)有了較好的理解和記憶。他們能夠正確地表述定積分的定義，理解定積分的基本性質(zhì)和計算方法。對于定積分的應(yīng)用，學(xué)生也能夠通過示例進(jìn)行一定的練習(xí)和應(yīng)用。

3.情感態(tài)度價值觀

教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識，鼓勵學(xué)生提出問題、思考問題。通過定積分的概念的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)的美麗和實(shí)用性，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱愛。同時，教師也注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力，通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。授課教師對定積分概念的教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，課堂管理得當(dāng)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高。特別是教師運(yùn)用多媒體技術(shù)生動展示了定積分的概念，有助于學(xué)生直觀理解。總體來說，這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)在于教學(xué)目標(biāo)明確、教學(xué)方法得當(dāng)、學(xué)生參與度高。

2.改進(jìn)建議

盡管這節(jié)課整體表現(xiàn)良好，但仍有一些細(xì)節(jié)可以改進(jìn)。例如，在課堂導(dǎo)入階段，教師可以嘗試更多樣化的方式激發(fā)學(xué)生的興趣；在課堂提問環(huán)節(jié)，教師可以更多地關(guān)注學(xué)生的思考過程，而不僅僅是答案的正確與否；此外，教師在布置作業(yè)時，可以適當(dāng)增加一些具有挑戰(zhàn)性的題目，以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況的落實(shí)，建議在接下來的幾周內(nèi)，對授課教師進(jìn)行至少兩次的聽課跟進(jìn)。同時，教研組可以定期的教學(xué)研討會，邀請授課教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和改進(jìn)措施