北師大版高中數(shù)學(xué)（選修2-2）第4章 微積分基本定理 第二課時參考聽評課記錄

北師大版高中數(shù)學(xué)（選修2-2）第4章微積分基本定理第二課時參考聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：高中數(shù)學(xué)（選修2-2）

班級/年級：高一年級

教學(xué)主題或章節(jié)：第4章微積分基本定理第二課時

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計劃清晰，對教材內(nèi)容掌握熟練。教學(xué)資源準(zhǔn)備充足，使用了多媒體課件進(jìn)行輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然導(dǎo)入新課。利用PPT展示了微積分基本定理的定義和公式，讓學(xué)生初步了解本節(jié)課的主要內(nèi)容。

展開階段，張老師采用了講授法，詳細(xì)講解了微積分基本定理的證明過程。在講解過程中，張老師注重邏輯推理，引導(dǎo)學(xué)生跟隨著自己的思路一步步推導(dǎo)出定理。同時，張老師還通過PPT展示了相關(guān)的例題，讓學(xué)生在理論學(xué)習(xí)的同時，能夠鞏固應(yīng)用。

結(jié)束階段，張老師對課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，布置了適量的作業(yè)，讓學(xué)生能夠鞏固課堂所學(xué)。

3.師生互動：

張老師注重與學(xué)生的互動，提問環(huán)節(jié)充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，課堂氛圍活躍。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們都能夠遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，PPT的使用使得課堂內(nèi)容更加直觀易懂，有助于提高教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師制定了合理的教學(xué)目標(biāo)，包括讓學(xué)生理解微積分基本定理的概念、掌握其證明過程以及能夠運(yùn)用定理解決相關(guān)問題。通過課堂觀察和作業(yè)情況的反饋，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對微積分基本定理有了清晰的認(rèn)識，并能夠運(yùn)用定理進(jìn)行簡單的計算和問題求解。

2.知識掌握：

學(xué)生們對微積分基本定理的知識點(diǎn)理解和記憶情況良好。他們對定理的定義、證明過程以及應(yīng)用方法有較為深入的理解。通過課堂提問和練習(xí)題的完成情況來看，學(xué)生們對定理的記憶較為準(zhǔn)確，能夠正確運(yùn)用定理進(jìn)行問題的求解。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和邏輯推理能力，通過引導(dǎo)學(xué)生自主思考和合作學(xué)習(xí)，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱情。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出積極的參與態(tài)度，對微積分基本定理的學(xué)習(xí)充滿了好奇心和求知欲。此外，張老師還通過實例的講解，將數(shù)學(xué)知識與實際生活相結(jié)合，讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)在解決實際問題中的重要性，從而促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是教學(xué)內(nèi)容清晰、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，張老師在教學(xué)過程中注重學(xué)生的參與和思維能力的培養(yǎng)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師對微積分基本定理的講解深入淺出，能夠引導(dǎo)學(xué)生逐步理解和掌握定理，同時注重學(xué)生的實踐應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果整體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，張老師在課堂上的講授時間較長，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和討論時間相對較少，建議在課堂中增加學(xué)生自主探索和合作學(xué)習(xí)的機(jī)會，以提高學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力和合作能力。其次，張老師在PPT的使用上可以更加靈活多樣，例如可以通過動畫效果和互動環(huán)節(jié)來增強(qiáng)學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和記憶。此外，建議張老師在布置作業(yè)時能夠更加注重層次性，針對不同水平的學(xué)生設(shè)置不同難度的題目，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教學(xué)改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)?？梢酝ㄟ^定期聽課和與張老師的交流，了解其在教學(xué)方法和策略上的改進(jìn)情況，并提供必要的支持和指導(dǎo)。