新人教A版高中數(shù)學(xué)選擇性必修一《3.3.2拋物線的簡單幾何性質(zhì)（第2課時）》聽評課記錄x

新人教A版高中數(shù)學(xué)選擇性必修一《3.3.2拋物線的簡單幾何性質(zhì)（第2課時）》聽評課記錄x一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：下午第二節(jié)

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：高中數(shù)學(xué)選擇性必修一《3.3.2拋物線的簡單幾何性質(zhì)（第2課時）》

班級/年級：高一年級五班

教學(xué)主題或章節(jié)：拋物線的簡單幾何性質(zhì)

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容的掌握程度高。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，教師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然導(dǎo)入新課，學(xué)生能夠快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在展開階段，教師運用了講授、討論等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考、總結(jié)拋物線的幾何性質(zhì)。在實驗環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生動手操作，加深對知識點的理解。結(jié)束階段，教師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)。

3.師生互動：

師生交流頻率較高，教師善于引導(dǎo)學(xué)生思考問題，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，課堂氛圍活躍。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組討論積極熱烈。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課前已經(jīng)為學(xué)生明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對拋物線的簡單幾何性質(zhì)有了較為深入的理解。

2.知識掌握：

學(xué)生對知識點的理解和記憶情況較好。在課堂互動環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠正確回答教師提出的問題，對拋物線的幾何性質(zhì)能夠進(jìn)行適當(dāng)?shù)倪\用。同時，學(xué)生對技能的掌握程度也較高，能夠通過實驗和練習(xí)加深對知識點的理解。

3.情感態(tài)度價值觀：

教師注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和實驗操作。這有助于提高學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱情，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。同時，教師在課堂上也強(qiáng)調(diào)了解決問題的方法和技巧，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課整體印象良好，教師對教學(xué)內(nèi)容掌握熟練，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。最突出的優(yōu)點是教師與學(xué)生的互動頻繁，課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。例如，在課堂導(dǎo)入階段，教師可以更加生動有趣地引入新課，以吸引學(xué)生的注意力。此外，在課堂時間分配上，可以適當(dāng)增加學(xué)生自主探究和實驗操作的時間，讓學(xué)生更加深入地理解和掌握知識點。

為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，建議教師在教學(xué)過程中更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行差異化教學(xué)。同時，教師可以參加相關(guān)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，不斷提升自身的教學(xué)水平和方法。

3.后續(xù)跟蹤：

建議對教師進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況，以了解教師是否根據(jù)建議進(jìn)行教學(xué)調(diào)整和提升。為了幫助教師成長，可以計劃采取以下支持措施：

-提供教學(xué)資源和支持，如教學(xué)課件、教學(xué)素材等，幫助教師