人教版數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)《循環(huán)小數(shù)》聽(tīng)評(píng)課記錄

人教版數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)《循環(huán)小數(shù)》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱(chēng)：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：五年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：循環(huán)小數(shù)

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)循環(huán)小數(shù)的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)進(jìn)行了明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均到位。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張華老師通過(guò)一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)故事引入循環(huán)小數(shù)的概念，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在展開(kāi)階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生在理解循環(huán)小數(shù)的基礎(chǔ)上，通過(guò)小組討論深化對(duì)循環(huán)小數(shù)的認(rèn)識(shí)。在結(jié)束階段，張老師對(duì)循環(huán)小數(shù)進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張華老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，課堂提問(wèn)頻繁，學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生紛紛舉手發(fā)言，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們對(duì)循環(huán)小數(shù)的學(xué)習(xí)充滿(mǎn)熱情，積極性和專(zhuān)注度較高。在小組合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，同學(xué)們互相幫助，合作良好。

5.課堂管理：

張華老師嚴(yán)格把控課堂紀(jì)律，學(xué)生們遵守紀(jì)律，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過(guò)多媒體設(shè)備展示了循環(huán)小數(shù)的形象化圖形，使學(xué)生更容易理解循環(huán)小數(shù)的概念。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師制定了針對(duì)循環(huán)小數(shù)的基本概念理解、識(shí)別循環(huán)小數(shù)、運(yùn)用循環(huán)小數(shù)解決實(shí)際問(wèn)題等多個(gè)方面的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生能達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)循環(huán)小數(shù)有了較為深入的理解。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)趶埲A老師的引導(dǎo)下，對(duì)循環(huán)小數(shù)的知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。他們能夠準(zhǔn)確地描述循環(huán)小數(shù)的特點(diǎn)，識(shí)別簡(jiǎn)單的循環(huán)小數(shù)，并能夠運(yùn)用循環(huán)小數(shù)解決一些實(shí)際問(wèn)題。此外，學(xué)生們?cè)谡n堂討論中展現(xiàn)了對(duì)循環(huán)小數(shù)相關(guān)概念的熟練掌握。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張華老師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、問(wèn)題解決能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過(guò)有趣的數(shù)學(xué)故事、生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)和積極的課堂討論，學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，表現(xiàn)出了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。此外，學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中培養(yǎng)了合作意識(shí)，學(xué)會(huì)了與他人分享和交流，促進(jìn)了他們的全面發(fā)展。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握和技能掌握方面取得了較好的成績(jī)，同時(shí)在情感態(tài)度價(jià)值觀方面也得到了良好的培養(yǎng)。然而，仍有個(gè)別學(xué)生對(duì)循環(huán)小數(shù)的理解不夠深入，需要在今后的教學(xué)中給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給人留下深刻印象的是張華老師對(duì)循環(huán)小數(shù)的講解清晰透徹，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生們?cè)谡n堂上的積極參與和良好的合作學(xué)習(xí)狀態(tài)，展現(xiàn)了他們的學(xué)習(xí)熱情和潛力。此外，張華老師對(duì)課堂紀(jì)律的把控和時(shí)間分配也做得很好，使得教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，對(duì)于理解有困難的學(xué)生，張華老師可以多給予個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們更好地掌握循環(huán)小數(shù)的概念。其次，在小組討論環(huán)節(jié)，可以更加鼓勵(lì)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流，提高討論的深度和效果。此外，可以適當(dāng)增加一些實(shí)際例題，讓學(xué)生更好地理解循環(huán)小數(shù)在實(shí)際中的應(yīng)用。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教學(xué)改進(jìn)情況，建議后續(xù)繼續(xù)聽(tīng)課并跟進(jìn)改進(jìn)情況?？梢圆扇∫恍┲С执胧椭鷱埲A老