蘇科版數學八年級下冊11.3《用反比例函數解決問題》聽評課記錄1

蘇科版數學八年級下冊11.3《用反比例函數解決問題》聽評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：八年級

教學主題或章節(jié)：11.3《用反比例函數解決問題》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張老師教學計劃清晰，對課程內容進行了充分的預設。教學資源準備充分，使用了教材、多媒體課件等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過一個實際問題導入新課，激發(fā)了學生的興趣。在展開階段，張老師選擇了適合學生的教學方法，如講授、討論等，使學生更好地理解和掌握反比例函數的應用。在結束階段，張老師對課堂內容進行了總結歸納，并布置了相關作業(yè)，有助于學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張老師注重師生交流，課堂提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行及時的反饋。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度。學生之間的合作學習良好，互相幫助，共同進步。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀律把控得當，學生們遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體課件等，使抽象的數學問題更直觀、更易于理解。教學技術對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張老師設定的目標是讓學生掌握反比例函數解決問題的方法，并能夠運用到實際問題中。通過課堂觀察，大部分學生能夠達到這一目標，他們理解了反比例函數的概念，并能夠運用它來解決一些實際問題。

2.知識掌握：

學生們對反比例函數的基本知識點有了理解和記憶，他們能夠說出反比例函數的定義，知道如何設置方程來解決問題。對于技能的掌握程度，學生們能夠在教師的引導下，獨立完成一些相關的練習題，顯示出他們已經掌握了這一技能。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師在教學中注重培養(yǎng)學生的思維能力，鼓勵他們積極思考問題，這有助于學生的全面發(fā)展。同時，張老師也鼓勵學生之間的合作學習，讓他們學會分享和交流，這有助于培養(yǎng)學生的團隊合作精神。通過解決實際問題，學生們能夠感受到數學與生活的聯(lián)系，增強他們對數學的興趣和認識。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師的教學計劃清晰，教學資源準備充分，教學方法靈活多樣，注重師生互動和學生的主體地位。學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，他們對反比例函數的理解和應用能力有了明顯的提升。最突出的優(yōu)點是張老師能夠將數學知識與實際問題緊密結合，讓學生在解決問題的過程中深入理解和掌握反比例函數。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課的教學效果總體較好，但仍有一些地方可以改進。首先，張老師在課堂上的提問可以更加有針對性，引導學生深入思考問題的本質。其次，可以增加一些學生的自主學習環(huán)節(jié)，讓學生通過探究和發(fā)現(xiàn)來加深對知識的理解。此外，可以加強對學生的個別輔導，關注學習困難的學生，幫助他們提高學習效果。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步了解改進情況，我建議進行后續(xù)聽課，跟進教學改進的實施情況?？梢圆扇∫韵轮С执胧椭鷱埨蠋煶砷L：定期教研活動，讓教師們分享教學經驗和心得，相互學習和借鑒；提供專業(yè)培訓機會，讓教師不斷提升自己