新人教A版高中數(shù)學(xué)選擇性必修一《3.1.2橢圓的簡(jiǎn)單幾何性質(zhì)（第2課時(shí)）》聽(tīng)評(píng)課記錄x

新人教A版高中數(shù)學(xué)選擇性必修一《3.1.2橢圓的簡(jiǎn)單幾何性質(zhì)（第2課時(shí)）》聽(tīng)評(píng)課記錄x一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：下午第二節(jié)

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：高中數(shù)學(xué)選擇性必修一《3.1.2橢圓的簡(jiǎn)單幾何性質(zhì)（第2課時(shí)）》

班級(jí)/年級(jí)：高一年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：橢圓的簡(jiǎn)單幾何性質(zhì)

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有深入的理解和掌握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體等教學(xué)資源應(yīng)用合理。

2.教學(xué)過(guò)程

開始階段，張老師通過(guò)復(fù)習(xí)上一節(jié)課的內(nèi)容，自然引入新課。通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的思考興趣。

展開階段，張老師運(yùn)用多種教學(xué)方法，如講授、討論和實(shí)驗(yàn)等，引導(dǎo)學(xué)生探索橢圓的簡(jiǎn)單幾何性質(zhì)。在講授過(guò)程中，張老師語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，邏輯清晰。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作，加深了對(duì)橢圓性質(zhì)的理解。

結(jié)束階段，張老師對(duì)本次課程內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，布置了相關(guān)的作業(yè)，以便學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張老師注重師生交流，課堂提問(wèn)頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋和引導(dǎo)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上保持積極的learningattitudeandfocus.Theyactivelyparticipatedinclassdiscussionsandexperiments,showingahighlevelofcooperationamongpeers.

5.課堂管理

張老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守紀(jì)律，課堂氛圍良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、在線教學(xué)平臺(tái)等。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解橢圓的簡(jiǎn)單幾何性質(zhì)，并能運(yùn)用這些性質(zhì)解決相關(guān)問(wèn)題。通過(guò)課堂觀察和課后作業(yè)的完成情況來(lái)看，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)橢圓的簡(jiǎn)單幾何性質(zhì)有了較為深入的理解，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)橢圓的基本概念和性質(zhì)的理解較為扎實(shí)，能夠熟練地運(yùn)用相關(guān)公式和定理。在技能方面，學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)和計(jì)算，掌握橢圓的簡(jiǎn)單幾何性質(zhì)，并能夠運(yùn)用這些性質(zhì)進(jìn)行問(wèn)題的分析和解決。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)與技能的培養(yǎng)，同時(shí)也注重學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。通過(guò)橢圓的發(fā)現(xiàn)和發(fā)展歷史，使學(xué)生了解到數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛(ài)。同時(shí)，通過(guò)小組合作和討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握程度非常高，教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)方法靈活多樣，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生探索和理解橢圓的簡(jiǎn)單幾何性質(zhì)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是，張老師注重學(xué)生的參與和思考，課堂氛圍活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高。

2.改進(jìn)建議

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張老師在課堂上的語(yǔ)言可以更加簡(jiǎn)潔明了，避免過(guò)多的重復(fù)和拖沓，提高課堂效率。其次，可以增加一些實(shí)際案例和應(yīng)用，讓學(xué)生更加深刻地理解橢圓的性質(zhì)在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。此外，對(duì)于一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，張老師可以給予更多的個(gè)別輔導(dǎo)和關(guān)注，幫助他們更好地理解和掌握知識(shí)。

3.后續(xù)跟蹤

我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，我建議學(xué)?？梢远ㄆ诘慕虒W(xué)研討活動(dòng)，讓教師們分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，共同探討如何提高教學(xué)效果。同時(shí)，學(xué)?？梢?/p>