人教新課標(biāo)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)：1 《認(rèn)識(shí)圖形》（二）聽(tīng)評(píng)課記錄2

人教新課標(biāo)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)：1《認(rèn)識(shí)圖形》（二）聽(tīng)評(píng)課記錄2一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：人教新課標(biāo)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)

班級(jí)/年級(jí)：一年級(jí)三班

教學(xué)主題或章節(jié)：《認(rèn)識(shí)圖形》（二）

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李老師

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的安排合理。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體等均符合教學(xué)需求。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張老師通過(guò)復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容《認(rèn)識(shí)圖形》（一），引入本節(jié)課的主題《認(rèn)識(shí)圖形》（二）。這種方式有助于鞏固學(xué)生已學(xué)知識(shí)，為新課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

展開(kāi)階段，張老師運(yùn)用了講授、討論等教學(xué)方法。在講授過(guò)程中，她通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言、形象的比喻，使抽象的數(shù)學(xué)概念變得易于理解。同時(shí)，她鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，分享自己的觀點(diǎn)，提高了學(xué)生的參與度和積極性。

結(jié)束階段，張老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)了認(rèn)識(shí)圖形的重要性。在布置作業(yè)時(shí)，她根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)了難易適度的練習(xí)題，旨在鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

3.師生互動(dòng)

張老師注重與學(xué)生的交流，師生互動(dòng)頻率較高。她耐心回答學(xué)生的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生提出不同觀點(diǎn)，使學(xué)生在課堂上充分表達(dá)自己。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專(zhuān)注度。他們認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題，表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

張老師有效地控制了課堂紀(jì)律，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律，課堂氛圍良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)過(guò)程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、實(shí)物教具等。這些技術(shù)手段豐富了教學(xué)形式，提高了教學(xué)效果，使抽象的數(shù)學(xué)概念變得形象直觀，有助于學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師設(shè)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)包括：認(rèn)識(shí)和區(qū)分不同種類(lèi)的平面圖形，了解圖形的特征，能夠運(yùn)用圖形進(jìn)行簡(jiǎn)單的組合和創(chuàng)作。通過(guò)課堂觀察，學(xué)生們?cè)趶埨蠋煹囊龑?dǎo)下，積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，掌握了所學(xué)知識(shí)，達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們?cè)趶埨蠋煹慕虒W(xué)中，對(duì)平面圖形的理解和記憶情況較好。他們能夠識(shí)別和區(qū)分不同種類(lèi)的平面圖形，了解圖形的特征，如正方形的四條邊相等，圓形的直徑穿過(guò)圓心等。同時(shí)，學(xué)生們?cè)谡n堂活動(dòng)中，通過(guò)實(shí)踐操作，提高了對(duì)圖形組合和創(chuàng)作的技能掌握程度。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

張老師的教學(xué)不僅注重知識(shí)的傳授，還關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，張老師通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與、表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)了學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，她引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。她注重學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。此外，她運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，使抽象的數(shù)學(xué)概念變得形象直觀，有助于學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師對(duì)學(xué)生的關(guān)注和引導(dǎo)。她耐心回答學(xué)生的問(wèn)題，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。同時(shí)，她注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生互相幫助，共同進(jìn)步。

2.改進(jìn)建議

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，在課堂導(dǎo)入階段，張老師可以嘗試更多樣化的方式，如引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的圖形，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，在課堂展開(kāi)階段，可以增加一些動(dòng)手實(shí)踐的活動(dòng)，讓學(xué)生在操作中感知圖形的特點(diǎn)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。最后，在教學(xué)過(guò)程中，張老師可以適當(dāng)增加一些拓展內(nèi)容，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步了解教學(xué)改進(jìn)情況，我認(rèn)為需要繼續(xù)跟進(jìn)聽(tīng)課。在后續(xù)的聽(tīng)課過(guò)程中，可以關(guān)注張老師是否采取了改進(jìn)措施，以及這些措施的實(shí)際效果。同時(shí)，可以教