六年級下冊數(shù)學聽評課記錄《第二課時 圓柱的表面積》人教版

六年級下冊數(shù)學聽評課記錄《第二課時圓柱的表面積》人教版一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：六年級二班

教學主題或章節(jié)：圓柱的表面積

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對圓柱的表面積的概念、計算方法進行了詳細的規(guī)劃。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等齊全，有利于學生直觀地理解圓柱的表面積。

2.教學過程：

開始階段，張華老師通過復習上一節(jié)課的內容，自然引入圓柱的表面積。利用多媒體展示圓柱的實物圖片，引導學生觀察、思考，激發(fā)學生的學習興趣。

展開階段，張華老師采取講授與實踐相結合的教學方法。首先講解圓柱表面積的概念，然后讓學生動手實踐，測量并計算圓柱的表面積。在學生計算過程中，張華老師巡回指導，解答學生的疑問。

結束階段，張華老師對本節(jié)課的內容進行總結，強調圓柱表面積的計算方法。布置作業(yè)時，既有鞏固基礎的練習題，又有拓展思維的探究題，有利于學生全面發(fā)展。

3.師生互動：

張華老師注重與學生的交流，提問、解答問題的方式多樣，激發(fā)學生的思維。學生參與度高，積極回答問題，反應熱烈。

4.學生學習狀態(tài)：

學生學習積極性高，專注度較強。在合作學習環(huán)節(jié)，學生之間互相討論、交流，取長補短，合作氛圍良好。

5.課堂管理：

張華老師嚴格把控課堂紀律，學生遵守課堂紀律良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學有條不紊。

6.教學技術使用：

張華老師有效利用多媒體教學，通過展示圓柱的實物圖片、動畫演示等，使抽象的數(shù)學概念變得直觀形象，提高了教學效果。同時，利用網絡資源，拓展了學生的知識視野。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生理解圓柱表面積的概念，掌握計算圓柱表面積的方法，并能應用于實際問題中。通過課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學生已經達到了這一目標，能夠熟練地計算圓柱的表面積，并在解決實際問題時運用所學知識。

2.知識掌握：

學生對圓柱表面積的知識點理解和記憶情況良好。他們對圓柱表面積的定義、計算公式等概念有清晰的認識，并能正確地運用這些知識進行計算。同時，學生對圓柱表面積的計算方法也能夠熟練掌握，能夠靈活運用到不同的問題中。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學不僅注重知識的傳授，也注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。通過觀察學生在課堂中的表現(xiàn)，可以看出他們對于數(shù)學學習保持著積極的態(tài)度，對于解決問題充滿信心和勇氣。同時，學生在合作學習中也展現(xiàn)出了良好的團隊合作精神，能夠互相幫助、互相學習，形成積極的學習氛圍。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張華老師教學準備充分，教學過程清晰有序，注重學生的主體地位，能夠有效地引導學生進行自主學習和合作學習。特別是教師在教學過程中的耐心指導和及時反饋，使學生能夠更好地理解和掌握知識。學生的學習狀態(tài)積極，課堂氛圍活躍，展現(xiàn)出對數(shù)學學習的濃厚興趣。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果總體良好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，教師在課堂中的提問可以更加有深度和啟發(fā)性，引導學生進行更深入的思考。其次，教師可以更多地給予學生自主探索和發(fā)現(xiàn)的機會，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。此外，教師在課堂管理方面可以更加嚴格，確保學生能夠專注于學習，提高課堂效果。

3.后續(xù)跟蹤：

我認為需要對張華老師進行后續(xù)聽課，以跟進改進情況。通過后續(xù)聽課，可以進一步了解教師的教學效果，并提供及時的反饋和指導。為了幫助張華老師提升教學質量，可以計劃采取以下支持措施：首先，教師培訓和專業(yè)發(fā)展活動，提升教師的教