人教版數(shù)學(xué)一年級上冊《第六單元 第3課時 20以內(nèi)的加減法 》聽評課記錄

人教版數(shù)學(xué)一年級上冊《第六單元第3課時20以內(nèi)的加減法》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年11月2日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：人教版數(shù)學(xué)一年級上冊

班級/年級：一年級三班

教學(xué)主題或章節(jié)：第六單元第3課時20以內(nèi)的加減法

聽課人員信息

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、教具和多媒體等。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過數(shù)學(xué)游戲?qū)胄抡n，激發(fā)了學(xué)生的興趣，效果良好。

展開階段，張老師運用了講授、討論等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握20以內(nèi)的加減法運算。同時，張老師還設(shè)計了有趣的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

結(jié)束階段，張老師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相應(yīng)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張老師與學(xué)生的交流頻率較高，提問和回答問題的方式有效，學(xué)生參與度和反應(yīng)情況良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。此外，學(xué)生們在小組合作學(xué)習(xí)中也表現(xiàn)出良好的合作精神。

5.課堂管理

張老師較好地控制了課堂紀(jì)律，時間分配合理，課堂節(jié)奏把握得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如通過動畫展示20以內(nèi)的加減法運算過程，使教學(xué)更直觀、生動，對提高教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本課時的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生掌握20以內(nèi)的加減法運算方法，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識。通過張老師的教學(xué)，學(xué)生們基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠熟練地進(jìn)行20以內(nèi)的加減法運算，并在小組合作學(xué)習(xí)中積極互動。

2.知識掌握

學(xué)生們對20以內(nèi)的加減法知識點的理解和記憶情況良好，能夠正確地運用加減法運算解決實際問題。此外，學(xué)生們在課堂上的積極參與和討論也表明他們對相關(guān)知識有較為深入的理解。

3.情感態(tài)度價值觀

張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，鼓勵學(xué)生們積極參與課堂活動，表達(dá)自己的觀點。這有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和自我認(rèn)知，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。同時，通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們也培養(yǎng)了團(tuán)隊合作精神和交流溝通能力，有利于他們的社會性發(fā)展。

總體來說，張老師的課堂教學(xué)在目標(biāo)達(dá)成、知識掌握和情感態(tài)度價值觀等方面取得了較好的教學(xué)效果。學(xué)生們在課堂上的積極參與和良好的學(xué)習(xí)態(tài)度也反映了張老師的教學(xué)能力和教育理念的落實。在此基礎(chǔ)上，建議張老師在今后的教學(xué)中繼續(xù)保持并改進(jìn)，進(jìn)一步提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給聽課人的整體印象是教師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，學(xué)生參與度高。張老師以生動有趣的方式導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，張老師注重引導(dǎo)學(xué)生主動探究，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和思維能力。此外，張老師的課堂管理得當(dāng)，課堂紀(jì)律良好，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了良好的環(huán)境。

本節(jié)課最突出的優(yōu)點是教師與學(xué)生之間的互動頻繁且有效，張老師能夠及時關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并給予針對性的指導(dǎo)。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，小組合作學(xué)習(xí)也取得了一定的效果。

2.改進(jìn)建議

（1）在教學(xué)過程中，建議張老師適當(dāng)增加一些數(shù)學(xué)應(yīng)用題，讓學(xué)生在解決實際問題的過程中運用所學(xué)的加減法知識，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

（2）針對部分學(xué)生對知識點的理解和記憶情況仍有待提高的問題，建議張老師在課后加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

（3）為了進(jìn)一步提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)效果，建議張老師在課堂上增加小組合作活動的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生更多地進(jìn)行互動交流和思考。

（4）在教學(xué)技術(shù)使用方面，建議張老師更多地運用多媒體和互聯(lián)網(wǎng)資源，豐富教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)的趣味性和生動性。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾個課時中繼續(xù)聽課，觀察張老師教學(xué)改進(jìn)的實施情況以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時，可以教研組內(nèi)的教師進(jìn)行教學(xué)研討，分享教學(xué)經(jīng)驗和改進(jìn)措施，共同促進(jìn)教師的教學(xué)成長。