《賣報歌》名師課件

人民音樂出版社二年級第四冊《賣報歌》合肥市和平小學(xué)花沖分校胡群

聶耳，原名：聶守信，云南玉溪人，自幼喜愛民間音樂，小學(xué)時就學(xué)會了笛子、二胡、三弦、月琴等樂器。1927年聶耳考入云南第一師范，經(jīng)常參加校內(nèi)外的音樂、戲劇演出活動。1928年聶耳加入中國共產(chǎn)主義青年團，積極參加革命生活，同時積極創(chuàng)作歌曲，用音樂鼓舞人民起來斗爭。

1935年在日本游泳時不幸溺水身亡，年僅23歲，在短暫的一生中，聶耳創(chuàng)作了41首作品。聶耳的代表作有《義勇軍進行曲》、《賣報歌》、《金蛇狂舞》、《大路歌》、?《碼頭工人歌》等。小毛頭與《賣報歌》１９３３年秋天的一個傍晚，聶耳約周伯勛到上海霞飛路（即現(xiàn)在的淮海中路）上走走。他邊走邊對朋友說：“這條路上有一位賣報的小姑娘，她把所賣報紙的名字喊得很動聽?！彼缫炎⒁獾剿屩懿畡滓瞾砺犚宦?。他們走到呂班路（現(xiàn)重慶南路）路口，在有軌電車站附近果然看見了跑來跑去忙碌賣報的那個小女孩。她不過十來歲，瘦小的身上穿著打補丁的衣服，但漿洗得很干凈，她聲音清脆、響亮，有順序地叫賣報名，還同時報出報紙的價錢。聶耳買了幾份報紙，在和小姑娘聊家常中得知她的名字叫“小毛頭”。父親臥病在床，家里生活很困難。在回去的路上，聶耳心情沉重，他很想把賣報兒童的悲慘生活寫出來。過了幾天，詞作家安娥把詞寫好，聶耳又找到賣報的小毛頭，把歌詞念給她聽，問她什么地方不合適可以改。小姑娘想了想說：“都挺好，但如果能把幾個銅板能買幾份報的話也寫在里面，我就可以邊唱邊賣報了。”小毛頭與《賣報歌》聶耳聽后和安娥商量做了修改，在歌詞中添上了“七個銅板就買兩份報”的句子。后來小姑娘還真的邊唱邊賣報，自然她的報好賣多了。小毛頭與《賣報歌》１９３４年，歌劇《揚子江暴風(fēng)雨》在上海公演時，聶耳還特地請小毛頭扮演劇中報童，并在這場戲中唱了這首歌。從此《賣報歌》傳遍全國。請問同學(xué)們，賣報歌的情緒是怎樣的呢？答:活潑、歡快、快樂、跳躍等一、小毛頭的生活是怎樣的？苦難的二、找一找，哪幾句歌詞里表現(xiàn)了生活的苦難？過著苦難生活的小毛頭渴望著什么？幸福、光明這首歌是幾拍子的歌曲？該拍號的含義？它的強弱規(guī)律是什么？2/4拍是以四分音符為一拍，每小節(jié)有2拍

2/4的強弱規(guī)律是：強弱

讓我們來學(xué)習(xí)視唱樂譜吧!分析處理歌曲情緒2、如果你是小毛頭，你會用什么樣的聲音來叫賣報紙？（高聲的、賣力的）1、早上她等派報的時候的心情是怎樣的？到了晚上小毛頭的報紙還沒賣完，她的心情又是怎樣的？（焦急的）帶著情感，速度稍快的演唱第一段。第一段：1、小毛頭賣報時怎么了？她的心情怎么樣？

（低落，難過）第二段：2、應(yīng)該用什么樣的聲音和速度來演唱？演唱第二段，最后一句速度稍慢，音量稍弱，表達報童內(nèi)心的凄苦形象。第三段面對苦難生活的小毛頭渴望著什么？她的心情怎樣？（幸福、光明）（激動的、興奮的）有感情的演唱第三段，最后一句是全曲的高潮，要表現(xiàn)出報童對未來充滿希望的心情。先是慢的、弱的聲音，然后是快的、激動的聲音)應(yīng)該用什么的情緒、什么樣的速度演唱？用三角鐵、沙錘、雙響筒為歌曲伴奏X―

︱X―‖用三角鐵、沙錘、雙響筒為歌曲伴奏XXX︱

XXX‖用三角鐵、沙錘、雙響筒為歌曲伴奏Xx︱Xx‖大家知道小毛頭后來怎樣了嗎？后來，小毛頭有了自己的名字，叫楊碧君，并且成為了一個大明星。從小毛頭（楊奶奶）的歌聲里，可以知道她是怎樣的生活態(tài)度呢？我們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)什么呢？開朗、樂觀、積極向上的生活態(tài)度。

小毛頭（小報童）生活在萬惡的舊社會，過著饑寒交迫的生活，而作為生活在新時代的我們會有怎樣的感想呢？我