課題申報(bào)書(shū)：發(fā)揮名師引領(lǐng)作用的工作室建設(shè)研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書(shū)、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來(lái)。發(fā)揮名師引領(lǐng)作用的工作室建設(shè)研究

課題設(shè)計(jì)論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究?jī)r(jià)值1、研究現(xiàn)狀近年來(lái)，隨著我國(guó)高等教育事業(yè)的快速發(fā)展，高校思想政治教育工作得到了前所未有的重視。開(kāi)學(xué)典禮與畢業(yè)典禮作為高校文化的重要組成部分，不僅是學(xué)校對(duì)新生歡迎和對(duì)畢業(yè)生祝福的重要儀式，也是進(jìn)行思想政治教育的有效平臺(tái)。然而，現(xiàn)有研究多集中在典禮的形式、流程設(shè)計(jì)上，對(duì)于如何通過(guò)這些重要節(jié)點(diǎn)深化學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)、增強(qiáng)其社會(huì)責(zé)任感和國(guó)家認(rèn)同感等方面的研究相對(duì)不足。2、選題意義在新的歷史條件下，探索如何利用開(kāi)學(xué)典禮和畢業(yè)典禮這兩個(gè)關(guān)鍵時(shí)機(jī)，有效開(kāi)展思想政治教育，不僅能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，還能加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的傳播，對(duì)于培養(yǎng)具有家國(guó)情懷的新時(shí)代青年具有重要意義。3、研究?jī)r(jià)值本課題的研究將為高校提供一套系統(tǒng)化的思想政治理論教育實(shí)踐模式，有助于豐富和完善我國(guó)高校的思想政治教育體系。同時(shí)，該研究還可以為其他類型的教育活動(dòng)提供參考，推動(dòng)形成全社會(huì)共同關(guān)注青少年健康成長(zhǎng)的良好氛圍。二、研究目標(biāo)、研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容1、研究目標(biāo)構(gòu)建適用于新時(shí)代背景下的開(kāi)學(xué)典禮和畢業(yè)典禮思想政治教育框架；分析現(xiàn)有典禮中思想政治教育元素的應(yīng)用情況及其效果；探索提高典禮思想政治教育效能的方法和路徑。2、研究對(duì)象高校在校生及畢業(yè)生高校教師及相關(guān)管理人員相關(guān)政策制定者和社會(huì)各界人士3、研究?jī)?nèi)容開(kāi)學(xué)典禮和畢業(yè)典禮的思想政治教育資源整合與優(yōu)化策略；典禮過(guò)程中師生互動(dòng)模式的設(shè)計(jì)與實(shí)施；利用現(xiàn)代信息技術(shù)提升典禮教育效果的具體措施；不同類型高校之間典禮設(shè)計(jì)差異性分析及其原因探討。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處1、研究思路采用理論研究與實(shí)證分析相結(jié)合的方式，首先從理論上探討開(kāi)學(xué)典禮和畢業(yè)典禮的思想政治教育功能；其次，通過(guò)對(duì)多所不同類型高校的實(shí)際案例進(jìn)行調(diào)查研究，總結(jié)提煉出有效的實(shí)踐模式；最后，提出具體的操作建議，指導(dǎo)未來(lái)的工作實(shí)踐。2、研究方法文獻(xiàn)綜述法：收集國(guó)內(nèi)外關(guān)于開(kāi)學(xué)典禮、畢業(yè)典禮及思想政治教育的相關(guān)文獻(xiàn)資料，梳理已有研究成果。案例分析法：選取具有代表性的高校作為研究對(duì)象，深入剖析其典禮設(shè)計(jì)中的思想政治教育元素。訪談?wù){(diào)查法：與高校師生、管理人員等進(jìn)行深入交流，了解他們對(duì)典禮的看法和建議。數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法：運(yùn)用問(wèn)卷調(diào)查等方式獲取定量數(shù)據(jù)，分析典禮對(duì)學(xué)生思想影響的實(shí)際效果。3、創(chuàng)新之處將開(kāi)學(xué)典禮和畢業(yè)典禮視為一個(gè)連續(xù)的過(guò)程來(lái)考慮，強(qiáng)調(diào)二者之間的聯(lián)系與區(qū)別，以及在整個(gè)大學(xué)生活中的作用。強(qiáng)調(diào)利用現(xiàn)代技術(shù)手段（如虛擬現(xiàn)實(shí)、大數(shù)據(jù)等）增強(qiáng)典禮的思想政治教育功能，使其更加符合當(dāng)代大學(xué)生的需求和特點(diǎn)。提出構(gòu)建基于情感共鳴的教育模式，注重激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)思想政治教育的潛移默化。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟1、研究基礎(chǔ)已經(jīng)完成了初步的文獻(xiàn)回顧，掌握了大量相關(guān)領(lǐng)域的前沿信息。擁有一支由教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等多個(gè)學(xué)科背景組成的跨學(xué)科研究團(tuán)隊(duì)。建立了與多所高校的合作關(guān)系，可以獲取第一手的數(shù)據(jù)資料。2、保障條件獲得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，確保項(xiàng)目順利推進(jìn)。擁有充足的資金支持，用于購(gòu)買必要的設(shè)備、軟件及支付調(diào)研費(fèi)用等。設(shè)立專門的項(xiàng)目管理小組，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)各項(xiàng)工作的開(kāi)展。3、研究步驟準(zhǔn)備階段（2024年12月至2025年1月）：組建研究團(tuán)隊(duì)，明確分工，制定詳細(xì)的研究計(jì)劃。實(shí)施階段（2025年2月至2026年3月）：開(kāi)展文獻(xiàn)綜述，設(shè)計(jì)并執(zhí)行調(diào)查問(wèn)卷，進(jìn)行訪談?dòng)涗浾淼?。分析階段（2026年4月至2026年7月）：數(shù)據(jù)分析，撰寫研究報(bào)告初稿?？偨Y(jié)階段（2026年8月至2026年10月）：組織專家評(píng)審會(huì)，根據(jù)反饋修改完善報(bào)告，最終定稿并提交成果。此設(shè)計(jì)論證旨在為發(fā)揮開(kāi)學(xué)典禮、畢業(yè)典禮的思想政治教育功能提供科學(xué)依據(jù)，助力高校更好地完成立德樹(shù)人的根本任務(wù)。課題評(píng)審意見(jiàn)：本課題針對(duì)教育領(lǐng)域的重要問(wèn)題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究?jī)r(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過(guò)程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過(guò)本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí)，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對(duì)問(wèn)題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對(duì)于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究?jī)r(jià)值與創(chuàng)新性評(píng)審關(guān)注課題是否針對(duì)教育領(lǐng)域的重要或前沿問(wèn)題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來(lái)新的見(jiàn)解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過(guò)程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評(píng)審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評(píng)審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進(jìn)行了充分的文獻(xiàn)綜述，是否建立了堅(jiān)實(shí)的