初中體育與健康人教九年級 體育與健康教學內(nèi)容與教學建議23省秋季課堂教學大比武教學設(shè)計1

2023年四川省秋季課堂教學大比武活動

教學設(shè)計

單位：自貢市蜀光綠盛實驗學校

教材：人教版《體育與健康》

年級：九年級

內(nèi)容：羽毛球反手發(fā)網(wǎng)前小球

教師：賀永平

日期：2023年

年新修訂普通高中課程方案和課程標準培i

教師簡介：

賀永平，男，41歲，1998專科畢業(yè)于西南民族大學，2023年獲得體育學院運

動訓練本科學歷。

中學高級教師，自貢市骨干教師，自貢高新區(qū)兼職中小學體育教研員；

從事中學教育教學21年。

多篇論文獲省市一、二等獎，全國中文核心期刊發(fā)表論文一篇；

四次獲市體育優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎；

一次獲市體育教學創(chuàng)新環(huán)節(jié)展評一等獎；

一次獲“一師一優(yōu)”活動獲市級優(yōu)課；

兩項科研成果獲市二等獎；

三次獲市田徑比賽優(yōu)秀裁判員稱號；

一次獲省定向比賽優(yōu)秀教練員稱號；

一級社會體育指導(dǎo)員

十一次獲四川省航空模型優(yōu)秀輔導(dǎo)員稱號；

區(qū)優(yōu)秀教研組長、區(qū)優(yōu)秀教師；

學校學術(shù)拔尖教師；

學校優(yōu)秀共產(chǎn)黨員；

學校音、體、美名師工作室領(lǐng)銜人。

目錄

教學設(shè)計................................(1)

單元計劃................................(5)

課時計劃................................(7)

教學設(shè)計

一、教材分析：

義務(wù)教育教科書人民教育出版社九年級《體育與健康》，全一冊，羽毛球內(nèi)容

在第五章，本節(jié)課內(nèi)容為反手發(fā)網(wǎng)前小球，教材建議為3課時，主教材為：反手發(fā)

網(wǎng)前小球，輔助教材為：步伐練習+素質(zhì)練習，本節(jié)課為3節(jié)課中的第2節(jié)課。

羽毛球活動對設(shè)備的要求較為簡單，有拍子在簡單的場地和網(wǎng)子就可以練習，

人教版《體育與健康》在九年級第五章安排了羽毛球教學內(nèi)容，技術(shù)上主要為握拍、

準備姿勢和移動、發(fā)球、擊球、游戲和比賽，教材中對這些技術(shù)的要求都不高，總

共設(shè)計了9次課，其中反手發(fā)網(wǎng)前小球3次課，教材中加強了對羽毛球技術(shù)性和規(guī)

范性的教學。

所需場地、器材：田徑場，移動羽毛球拄和網(wǎng)4付（可設(shè)在田徑場上或籃球場上）,

羽毛球拍41塊，羽毛球一箱，約300個，敏捷梯8付，紙箱12個，標志筒8個，

音箱1個。

二、學情分析：

九年級學生心理趨于定型，學習成績相對穩(wěn)定，心理發(fā)展迅速，開始趨向定型,

觀察力接近成人水平，意義識記占主導(dǎo)地位，思維活動已有抽象、概括的水平，學

習的目的、態(tài)度等有明顯的改變，有較強的上進心。

九年級學生對羽毛球都有一定的接觸，都打過羽毛球，但受應(yīng)試項目的和教材

設(shè)置的影響，大部分學生沒有深入接觸過羽毛球，對羽毛球基本的規(guī)則不是很了解,

但他們都比較好學，有很強的求知欲和較強的運動能力，結(jié)合課堂中的小組合作學

習模式，他們都能通過小組探究式的學習，積極的思考，找到技術(shù)的關(guān)鍵點，對開

展羽毛球的技術(shù)型學習十分有利。

三、教學目標：

（一）運動參與目標：100%的學生樂于參與到羽毛球?qū)W習中來，認識羽毛球運

動，并感受到學習的樂趣。

（二）運動技能目標：80%的學生能夠基本掌握反手發(fā)網(wǎng)前小球的要領(lǐng)，20%

的學生能熟練掌握，并能運用在相應(yīng)的游戲和比賽中。

（三）身體健康目標：全面發(fā)展學生的速度、耐力、靈敏等身體素質(zhì)和體能。

（四）心理健康與社會適應(yīng)目標：培養(yǎng)學生認真學習，勇于克服困難，團結(jié)合

作和公開競爭意識，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)和社會適應(yīng)能力。

四、教材重點：展腕引拍，收腕擊球。

五、教材難點：發(fā)球落點、弧度的控制。

六、教學過程設(shè)計：

（一）課堂常規(guī)、師生問好，教師安排教學內(nèi)容，評價學生準備情況，安排見習

生，強調(diào)運動安全。

（二）蛇形慢跑熱身：小組長帶領(lǐng)小組成員一路縱隊進行蛇形跑練習，速度中等,

約200米。

（三）持球拍韻律操：九節(jié)，每節(jié)4個8拍，正反手單球顛球練習，分成四個組

在羽毛球場完成時間，3分鐘，要求在練習的過程中嘗試在空中停球，并嘗試不同

的方法用球拍從地上撿球。

（四）復(fù)習上次課內(nèi)容：小組進行探究學習，組內(nèi)交流，學生分組練習。

（五）分小組展示學習情況：師評價并糾錯，進行第二次練習，練習完后師小結(jié)。

（六）敏捷操跑步練練習：四種類型，每種練習進行2次。

（七）游戲：擲羽毛球比賽，隔網(wǎng)進行互擲羽毛球練習，兩組練習，時間3分鐘。

（八）韻律放松操：5個動作，每個動作做4個8拍。

（九）師總結(jié)，布置課外作業(yè)，宣布下次課內(nèi)容，各小組長協(xié)助教師收器材。

七、場地設(shè)計：

根據(jù)本節(jié)課整體內(nèi)容和教學效果的安排，練習場地設(shè)計在田徑場中，由移動的

羽毛球柱4個和輔助練習場地組成，羽毛球場地簡易劃線，劃出發(fā)球區(qū)位置和器材

堆放位置。

專項練習時安排在羽毛球場側(cè)面，不劃線，由擺放的繩梯和標志筒組成。

八：運動負荷設(shè)計：

前25分鐘的運動負荷為由小到中，在25-34分鐘時運動負荷提高，在30分鐘時

達到較大的水平，然后開始下降，到34-40分鐘為較小狀態(tài)。整體學生生理負荷在

125-140次每分左右。

九、教學創(chuàng)新點：

（一）自主探究學習：在第一次課的基礎(chǔ)上，讓學生帶著問題在媒體上搜集資

料，并在小組內(nèi)交流，在本次課學習時給學生留了足夠的思考時間，并組內(nèi)自己總

結(jié)。

（二）輔助練習強調(diào)重點：小組合作固定手臂的方法強調(diào)練習的重點，用手腕

展腕與收腕動作結(jié)合發(fā)力擊球。

（三）有效的突破教材的難點：練習中利用了輔助器材，發(fā)球時對弧度和落點

的控制是難點，一是每次練習都強調(diào)過網(wǎng)的高度，有效的控制好了發(fā)球的弧度，二

是在落地區(qū)的近點放上了紙箱，要求把球準確的發(fā)入紙箱內(nèi)。

（四）嚴密組織提高練習的密度：羽毛球課容易造成學生運動量不足，故每個

組分配了一箱的羽毛球，節(jié)省撿球的時間，三人一組進行發(fā)球的練習，發(fā)完一箱球

以后再撿球，進行第二輪，每人的練習達到30次以上。

（五）專項練習提高基本素質(zhì)：練習完發(fā)小球練習后，進行了四種類型的敏捷

繩的練習，不僅僅提高學生的基本素質(zhì)，還加大了課的生理負荷，提高了本次課的

運動量，游戲更是把本次的運動負荷推向的高潮，學習在掌握發(fā)球技術(shù)的同時身體

基本素質(zhì)得到提高。

九、安全措施：

（一）課前檢查場地、器材，防止有這方面安全隱患。

（二）課中準備活動充分，動作到位。

（三）強調(diào)小組長在分組練習時的任務(wù)，練習時同時是安全監(jiān)督員，提醒大家

注意安全，不能亂揮打球拍。

（四）練習結(jié)果時及時放松整理。

體育與健康單元教學計劃

教材：羽毛球基本技術(shù)課時：6次課年級：九年級上期實踐課年月日

器材羽毛球拍、羽毛球、敏捷梯、紙箱

一、運動參與目標：100%的學生樂于參與羽毛球練習，并能向同學展示掌握的技術(shù)。

二、運動技能目標：80%的學生能基本掌握羽毛球握拍、發(fā)網(wǎng)前球等技術(shù)，20%的學生能熟練掌握。

教學

三、身體健康目標：通過練習增強體能，發(fā)展綜合能力。

目標

四、心理健康與社會適應(yīng)目標：通過體育活動樹立自尊和自信，學會獲取現(xiàn)代社會中體育與健康知識

的方法。

重點掌握羽毛球掌握練習的基本技術(shù)動作

難點基本技術(shù)的準確性

課序

教學內(nèi)容重點難點教學手段

時間

第正手握拍、反手握拍技術(shù)正手握拍：空掌心、1.聽信號轉(zhuǎn)換正反手；

扣板機與握空虎口、2.正反手顛球練習，練習中嘗試用球拍

次手手型正反手靈持和撿球.

課活轉(zhuǎn)變3.游戲與比賽：分組進行停球和撿球比

賽.

第準備姿勢和移動1移動步伐與動作協(xié)調(diào)1、徒手反復(fù)練習；

手上擊球動2、移動撿球練習；

次作協(xié)調(diào)一致3、持拍聽口令練習；

課4、教學與比賽

第準備姿勢和移動2移動步伐與動作協(xié)1、復(fù)習上次課內(nèi)容

手上擊球動調(diào)、熟練2、加大難度的徒手反復(fù)練習；

次作協(xié)調(diào)一致2、移動撿球練習后場后退扔球練習；

課3、持拍聽口令練習；

5、教學與比賽

第反手發(fā)網(wǎng)前小球1展腕引拍，發(fā)球落1、講解示范；

四收腕擊球點、弧度2、限制過網(wǎng)高度的練習；

次的控制3、限制落點的練習；

課4、教學比賽

課序

教學任務(wù)重點難點教學手段

時間

第反手發(fā)網(wǎng)前小球2展腕引拍，發(fā)球落1、分小組研究學習；

五收腕擊球點、弧度2、展示自學成果；

次的控制3、分組討論學習成果；

課4、通過輔助練習提高技能；

（本5、通過素質(zhì)練習提高身體素質(zhì)；

次

課

內(nèi)

容）

反手發(fā)網(wǎng)前小球考試基本技術(shù)的良好的檢1、檢測人員的安全，輪流完成裁判工作

第掌握測秩序人員身份。

六2、檢測完后認真觀察同學的考試，并能

說出考核的等級。

次

課3、素質(zhì)練習。

優(yōu)秀良好及格需努力

考核

動作技術(shù)非常準動作技術(shù)準確，發(fā)動作技術(shù)基本準

標準免強能完成動作，動

確，發(fā)球落點、球落點、弧度控制確，發(fā)球落點、弧

作不協(xié)調(diào)

弧度控制非常好好度基本能控制好

1、檢測場地安全：檢查羽毛球柱、網(wǎng)子、場地、球拍的性能，防止因器材發(fā)生的安全事故。

2、練習時的安全：練習時強調(diào)安全，自身的安全，同伴的安全，同時擔任安全監(jiān)督的責任。

安全

3、每次課中強調(diào)準備活動，保證都能認真完成準備活動，練習時保證秩序，分組練習時安排紀律及

措施

秩序負責人。

體育與健康課時計劃

九年級第周第2/3次課課2023年月日

教材羽毛球：反手發(fā)網(wǎng)前小球、移動步伐練習課前準備羽毛球拍41塊，羽毛球若干，敏捷梯8付

一、運動參與目標：100%的學生樂于參與到羽毛球?qū)W習中來，認識羽毛球運動，并感受到學習的樂趣。

二、運動技能目標：80%的學生能夠基本掌握反手發(fā)網(wǎng)前小球的要領(lǐng)，20%的學生能熟練掌握，并能運用

教學在相應(yīng)的游戲和比賽中。

目標三、身體健康目標：全面發(fā)展學生的速度、耐力、靈敏等身體素質(zhì)和體能。

四、心理健康與社會適應(yīng)目標：培養(yǎng)學生認真學習，勇于克服困難，團結(jié)合作和公開競爭意識，培養(yǎng)良好

的心理品質(zhì)和社會適應(yīng)能力。

重點展腕引拍，收腕擊球難點發(fā)球落點、弧度的控制

師：課前檢查場地器材，學生課前檢查自身服裝及整理身上攜帶的物品。

安全

2.學生相互間檢查，運動中充當安全員相互監(jiān)督。

措施

3.師：強調(diào)運動中的安全及注意事項。

課時

教學內(nèi)容及圖解組織教法（學法）及要求

序間

開2一、集合整隊，體育委員清點人數(shù);一、開始部分：

始分二、師生問好，宣布本次課內(nèi)容；。（一）組織：四列橫隊。

部鐘三、安排見習生運動量；（二）教法：語言提示學生，調(diào)動學生的學習積極性，觀察學生

分四、強調(diào)運動安全。狀態(tài)，安排見習生。

（三）要求：集合靜快齊，學生精神飽滿。

準9一、熱身運動：蛇形慢跑一、準備活動

備分方法：四個小組在一路縱隊羽毛球中穿（一）組織：一路縱隊，由集合地開始跑，圍繞四個羽毛球進行。

部鐘梭慢跑，由組長領(lǐng)隊，跑完一圈后回到結(jié)束跑到起始位置，成體操隊形散開，四列橫隊成體操隊形進行

分原來的位置。持球拍健身操練習，顛球練習在指定位置進行。

要求：中等速度，保持隊形。

二、球拍操：在音樂的伴奏下持羽毛球SSIII!JfflSljl?

拍做拉伸練習。SS莖隹用r

（二）教法：教師帶領(lǐng)學生統(tǒng)一完成練習，教師正面示范，并提示

動作要領(lǐng)。

（三）要求：跟上音樂的節(jié)奏，動作舒展大方，顛球動作準確協(xié)調(diào)。

1.體轉(zhuǎn)運動2.體則運動3.拉伸運動（四）練習次數(shù)：每個動作分左右4*8拍秒，顛球練習3分鐘。

4.弓步運動5.馬步運動6.“8”字繞（五）顛球時探究性練習：

環(huán)7.手腕運動8.跳躍運動

課時

教學內(nèi)容及圖解組織教法（學法）及要求

序間

基1三.正反手顛球：練習中探究性嘗試。1.你能正反手交換顛球練習嗎？

本42.你能用在空中把球停要拍子上嗎？

部3.你能用什么樣的方法把地上的球用拍子撿起來？

分一、復(fù)習反手發(fā)網(wǎng)前小球練習：

（一）組織：學生分四個小組，在網(wǎng)的兩邊進行發(fā)球練習，教師檢

一、復(fù)習反手發(fā)網(wǎng)前球小球技術(shù):查各小組發(fā)球情況。

復(fù)習站位及路線控制技巧。（二）教法：教師直接分組安全學生進行練習，通過練習檢查學生

的回家作業(yè)情況，對易犯錯誤進行點評提醒糾正。

（三）要求：認真進行練習，并在練習過程中總結(jié)。各組在組長的

帶領(lǐng)下完成練習，最后一輪時具體練習情況進行分析。

（四）練習次數(shù)：每名同學發(fā)球20次。

1、擊球前動作:

（五）練習流程：復(fù)習反手發(fā)球動作5次——排回隊伍后面觀察同

在靠中線，距前發(fā)球線較近的位置上，

學發(fā)球情況------撿球進行同學輔助的第二次練習回隊伍

面向球網(wǎng)，右腳在前，左腳在后并提起

后面觀察再進行第三組練習。

腳后跟，重心放在右腳，上體稍微前傾，

（六）易犯錯誤與糾正方法：

持拍手反手握拍，拍頭向朝下，左手拇

1.握拍沒有轉(zhuǎn)換成反手，采用正手握拍。

指和食指捏住羽毛球，球托向下，斜放

糾正方法：徒手揮拍模擬練習，糾正動作。

在拍面前面，前臂內(nèi)旋帶動手腕伸并展

2.推小臂動作，沒有手腕發(fā)力動作。

腕引拍。

糾正方法：兩人一組固定學生的前臂，多體會手腕由展至收發(fā)力

2、擊球動作：

擊球的過程。

擊球時，球拍稍微向后預(yù)擺，隨后向前

二、鞏固提高把手發(fā)網(wǎng)前小球練習

揮動手，運用手腕加拇指頂推力量，用

（一）組織：

正拍面往前輕推球托，也可用斜面往前

1、成四列橫隊，各小組匯報練習情況，并重新分組。

切擊球托，使球貼網(wǎng)而過。

2、各小組長收集好本組成員練習情況后，根據(jù)課的內(nèi)容進行第二

3、擊球后動作：立即制動，準備接球。

次分組練習。

動作要點：展腕引拍、收腕擊球。

動作重點：發(fā)球落點和弧度的控制。

二、鞏固提高反手發(fā)網(wǎng)前小球技術(shù)

（一）通過球拍傾斜限制球過網(wǎng)高度。

3、教師講解示范動作，并結(jié)合教學掛圖進行，學生在組長的帶領(lǐng)

（二）通過發(fā)球進紙箱限制落點的練習0

下分組進行練習。

課時

教學內(nèi)容及圖解組織教法（學法）及要求

序間

基二、教法：師引導(dǎo)學生通過自己找的課件進行分組交叉學習。

本三、學法：通過觀察、師講解，總結(jié)錯誤動作，學習正確的基本

部技術(shù)動作。

分四、練習要求：第二次分組成為四個類型，根據(jù)練習的要求，分

成四個小組完成練習。

五、練習次數(shù)：每組每人15次。

六、練習流程：師總結(jié)復(fù)習情況-一學生展示課前準備資料-一

師進行圖片展示，講解正確的技術(shù)動作--分組練習--集中展示

學習情況一師糾錯、總結(jié)——第二次分組練習。

七、易犯錯誤：

三、步伐練習（敏捷梯）1.手腕后伸“甩”手擊球，導(dǎo)致球過網(wǎng)弧度過高。

61、前進小碎步;2、橫向小碎步糾正方法：多次講解并示范，通過看掛圖，加強練習提高正確率。

32.手腕和手臂不能協(xié)調(diào)配合，導(dǎo)致球落點無法控制。

1糾正方法：練習時注意力集中，控制好手臂和手腕的力度及拍面

的角度。

3、前后前后步;4、進進出出步三、步伐練習（敏捷梯）

■.（一）組織：四路縱隊進行練習：

5（二）教法：師每種練習示范一次，并講解動作要領(lǐng)。

（三）要求：第一組練習進速度放慢，在熟悉動作后加快速度頻率。

（四）練習次數(shù)：每組練習3次后交換。

四、游戲：

（五）練習時間：5分鐘。

擲輕物比賽：

四、游戲：

方法：全體同學分成兩個隊，在網(wǎng)子的

擲輕物比賽

兩側(cè)，聽哨聲后向?qū)Ψ疥爢T身后擲羽毛

（一）組織：分成兩且站在羽毛球網(wǎng)的兩側(cè)，同時向?qū)Ψ綀龅貎?nèi)扔

球，然后撿起對方擲過的羽毛球再擲向

羽毛球不。