初級經(jīng)濟師-人力資源-基礎(chǔ)練習(xí)題-第一章個體心理與行為-第一節(jié)人格及其理論

初級經(jīng)濟師-人力資源-基礎(chǔ)練習(xí)題-第一章個體心理與行為-第一節(jié)人格及其理

論

［單選題］L個體所具有的與他人相區(qū)別的獨特而穩(wěn)定的思維方式和行為風(fēng)格是

Oo

人格

AR.

能

力

態(tài)

C度

D.價值觀

正確答案：A

參考解析：人格是個體所具有的與他人相區(qū)別的獨特而穩(wěn)定的思維方式和行為

風(fēng)格。

［單選題］2.一個人在與社會相互作用過程中所形成的一個相對穩(wěn)定的動力系統(tǒng)

是()。

A.生活背景

B.能力

C.人格

D.學(xué)習(xí)經(jīng)歷

正確答案：c

參考解析：心理學(xué)所說的人格是指個體所具有的與他人相區(qū)別的獨特而穩(wěn)定的

思維方式和行為風(fēng)格，它是一個人在與社會相互作用過程中所形成的一個相對

穩(wěn)定的動力系統(tǒng)。

［單選題］4.關(guān)于人格、情境與行為模式之間的關(guān)系，下列說法不正確的是()。

A.人格是一種結(jié)構(gòu)化的內(nèi)在系統(tǒng)，它的形成受到遺傳和環(huán)境的交互作用

B.人格是穩(wěn)定的，貫穿其一生的東西是不會變的

C.在所有的情境下人們的行為都保持一致

D.行為具有跨情境一致性

正確答案：c

參考解析:魯先，人格是一種結(jié)構(gòu)化的內(nèi)在系統(tǒng)，它的形成受到遺傳和環(huán)境的

交互作用；

其次，人、是穩(wěn)定的，雖然個體的行為方式和體驗特點會隨著時間的推移而發(fā)

生變化，但其貫穿一生的東西是不會變的。

最后，行為的跨情境一致性，這并不是說在所有的情境下人們的行為都保持一

致，而是指個人的目標(biāo)和行為傾向會保持相對的穩(wěn)定。具體的行為可能會隨著

環(huán)境的變化而變化，但個體內(nèi)心的自我認(rèn)同，個體對外界環(huán)境的知覺和組織方

式，以及個體的個人目標(biāo)則很少發(fā)生變化。

［單選題］5.個體的激動與進(jìn)取是指()。

A.敢為性

B.敏感性

C.聰慧性

D.緊張性

正確答案：D

參考解析：:項、敢為性：是指個體冒險和少顧慮的特性，高分代表魯莽，低分

代表畏怯；

B項、聰慧性：是指個體有才華和善思考的特性，高分代表智慧和有才識，低分

代表遲鈍和學(xué)識淺??；

C項、敏感性：是指個體的嬌生慣養(yǎng)和感情用事的特性，高分代表敏感與優(yōu)柔寡

斷，低分代表理性沉著。

D項、緊張性：是指個體的激動與進(jìn)取，高分代表緊張興奮，低分代表心平氣

和。

［單選題］6.關(guān)于特質(zhì)理論，下列說法正確的是()。

A.艾森克采用單個特質(zhì)來劃分人格

B.特質(zhì)各自獨立，相互之間無相關(guān)性

C.特質(zhì)理論開創(chuàng)了人格測量的技術(shù)和發(fā)展了因素分析等統(tǒng)計方法

D.艾森克的理論深入揭示了行為背后的原因和機制

正確答案：C

參考解析：艾森克把人格維度分為三個，即外傾-內(nèi)傾、不穩(wěn)定和穩(wěn)定。他認(rèn)為

這些特質(zhì)并非各自獨立的，它們之間相互關(guān)聯(lián)。特質(zhì)理論的貢獻(xiàn)在于其開創(chuàng)了

人格測量的技術(shù)和發(fā)展了因素分析等統(tǒng)計方法。特質(zhì)論的缺點在于它有點類似

于“貼標(biāo)簽”，沒有深入揭示行為背后的原因和機制。此外，并沒有充分的證

據(jù)可以證明特質(zhì)理論的主要假設(shè)，即人格特質(zhì)的跨情境一致性。

［單選題］7.關(guān)于“大五”和“大七”人格理論，下列說法正確的是()。

A.“大五”人格理論中的每一個維度都是兩極的，與維度名稱意義相似的項目

描述的是較低的一極，而意義相反的項目描述的是較高的一極

B.“大五”人格理論認(rèn)為人格維度具有文化特異性

C.“大七”人格理論認(rèn)為人格維度具有跨文化的一致性

D.“大七”和“大五”人格理論是特質(zhì)理論的新發(fā)展

正確答案：D

參考解析：“大五”和“大七”人格理論是特質(zhì)理論的最新發(fā)展，前者認(rèn)為人

格維度具有跨文化的一致性，而后者則把人格看成是具有文化特異性的東西。

“大五”人格理論中的每一個維度都是兩極的一一與維度名稱意義相似的項目

描述的是較高的一極，而意義相反的項目描述的是較低的一極。

［單選題］8.巴斯的有魅力領(lǐng)導(dǎo)者的四個特征中，領(lǐng)導(dǎo)利用各種手段激發(fā)下級的

激情和對預(yù)期目標(biāo)的理解是針對()特征的。

A.具有魅力

B.智力激發(fā)

C.激發(fā)動機

D.個人化的考慮

正確答案：C

參考解析:巴斯等人用調(diào)查和訪談的方法區(qū)分出了有魅力領(lǐng)導(dǎo)者的四個特征，

即具有魅力、激發(fā)動機、智力激發(fā)和個人化的考慮。其中，激發(fā)動機是指領(lǐng)導(dǎo)

者利用各種手段激發(fā)下屬的激情和對預(yù)期目標(biāo)的理解。

［單選題］9.按心理學(xué)的說法，人格是指個體所具有的與他人相區(qū)別的獨特而穩(wěn)

定的0。

A.思維方式和行為風(fēng)格

B.精神狀態(tài)和工作作風(fēng)

C.世界觀和價值觀

D.生活態(tài)度和情感特征

正確答案：A

參考解析:，題考查的是人格的相關(guān)知識。心理學(xué)所說的人格是指個體所具有

的與他人相區(qū)別的獨特而穩(wěn)定的思維方式和行為風(fēng)格，它是一個人在與社會相

互作用過程中所形成的一個相對穩(wěn)定的動力系統(tǒng)。在組織行為學(xué)中，人格是理

解員工的思想、情感、行為方式及對組織和工作的態(tài)度的重要因素。研究表

明，人格對于職業(yè)選擇、工作滿意度、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格、工作績效等諸多方面都有影

響。

［單選題］10,在人格理論中，最為重要的是()。

A.精神分析理論

B.人本主義理論

C.人格特質(zhì)理論

D.“大五”和“大七”人格理論

正確答案：C

參考解析：人格特質(zhì)理論是最為重要的人格理論，最早的特質(zhì)理論可以追溯到

古希臘的“四根說”。

［單選題］1L“大五”人格埋論包括()公正嚴(yán)謹(jǐn)性、神經(jīng)質(zhì)性、開放性、外向

性。

A.愉悅性

B.開放性

C.緊張性

D.敏感性

正確答案：A

參考解析：本題考查“大五”人格理論?！按笪濉比烁窭碚摪ǎ和庀蛐?、愉

悅性、公正嚴(yán)謹(jǐn)性、神經(jīng)質(zhì)性和開放性。

［單選題］12.根據(jù)“大五”人格理論，安靜的、有保留的、害羞的屬于()。

A.開放性

B.外向性

C.愉悅性

D.公正嚴(yán)謹(jǐn)性

正確答案：B

參考解析：本題考查“大五”人格理論。外向性：健談的、精力充沛的、果斷

的/安靜的、有保留的、害羞的。

［單選題］13.“領(lǐng)導(dǎo)者能給下屬提供學(xué)習(xí)的機會”屬于巴斯有魅力領(lǐng)導(dǎo)者的()特

征。

A.具有魅力

B.激發(fā)動機

C.智力激發(fā)

D.個人化的考慮

正確答案：D

參考解析:，題考查人格特質(zhì)在組織管理中的價值。美國管理心理學(xué)家巴斯等

人用調(diào)查和訪談的方法區(qū)分出了有魅力領(lǐng)導(dǎo)者的四個特征，即：具有魅力、激

發(fā)動機、智力激發(fā)、個人化的考慮。其中，個人化的考慮指領(lǐng)導(dǎo)者能給下屬提

供學(xué)習(xí)的機會。

［多選題］L組織行為學(xué)的目標(biāo)是對組織中人的行為進(jìn)行()。

A.描述

B.解釋

C.預(yù)測

D.控制

E.反饋

正確答案：ABCD

參考解析：組織行為學(xué)是研究人在組織中的行為并對相應(yīng)的知識加以應(yīng)用的學(xué)

科，它的目標(biāo)是描述、解釋、預(yù)測和控制組織中人的行為，從而更好地對組織

中人的行為加以管理，以提高組織的績效。

［多選題］2.“四體液說”把人分為四類，即()。

A.多血質(zhì)

B.黏液質(zhì)

C.抑郁質(zhì)

D.膽汁質(zhì)

E.孤僻質(zhì)

正確答案：ABCD

參考解析：人的心理特性依賴身體的構(gòu)造，心理的不同是因為“四根”的配合

比例不同所造成的。后來，“四根說”發(fā)展成為“四體液說”，該理論把人分

為四類，即多血質(zhì)、黏液質(zhì)、抑郁質(zhì)和膽汁質(zhì)，并以此對個體的人格作出判

斷。

［多選題］3.特質(zhì)論的假設(shè)有()。

A.人格特質(zhì)在空間上相對穩(wěn)定

B.人格特質(zhì)在時間上不穩(wěn)定

C.人格特質(zhì)在時間上相對穩(wěn)定

D.人格特質(zhì)在空間上不穩(wěn)定

E.人們的情緒、態(tài)度不會有波動

正確答案：AC

參考解析：特質(zhì)理論的重要假設(shè)是：①人格特質(zhì)在時間上相對穩(wěn)定；②人格特

質(zhì)在空間上相對穩(wěn)定。特質(zhì)流派也承認(rèn)人們的情緒、態(tài)度等會有波動，但是在

一個較長的時間和普遍的情境中還是比較穩(wěn)定的，可以測量并用于預(yù)測人們的

行為。

［多選題］4.奧爾波特提出人格結(jié)構(gòu)的三個層面，具體包括()。

A.樞紐特質(zhì)

B.關(guān)鍵特質(zhì)

C.核心特質(zhì)

D.主要特質(zhì)

E.次要特質(zhì)

正確答案：ACE

參考解析：奧爾波特提出人格結(jié)構(gòu)有三個層面，分別是：①樞紐特質(zhì)。又稱基

本特質(zhì)，指那些滲透于人格乃至遍及此人全部活動的特質(zhì)。它反映了一個人的

主要情操和優(yōu)勢傾向，只有少數(shù)人有這樣的特質(zhì)。②核心特質(zhì)。指滲透較差，

但具有一般意義的特性，是人格的建筑構(gòu)件。③次要特質(zhì)，指不明顯、不受人

注目、一致性和一般性較低的人格特質(zhì)。

［多選題］5.卡特爾的特質(zhì)理論中的根源特質(zhì)包括()。

A.樂群性

B.穩(wěn)定性

C.幻想性

D.世故性

E.樂觀性

正確答案：ABCD

參考解析：卡特爾總結(jié)的16種根源特質(zhì)包括樂群性、聰慧性、穩(wěn)定性、支配

性、興奮性、有恒性、敢為性、敏感性、懷疑性、幻想性、世故性、憂慮性、

實驗性、獨立性、自律性和緊為性。

［多選題］6.下面有關(guān)特質(zhì)論的陳述，準(zhǔn)確的是()。

A.特質(zhì)論的貢獻(xiàn)在于其開創(chuàng)了人格測量的技術(shù)和發(fā)展了因素分析等統(tǒng)計方法

B.特質(zhì)論有點類似于“貼標(biāo)簽”，沒有深入揭示行為背后的原因和機制

C.特質(zhì)論提供了對個體當(dāng)前人格的精確描述，這種陳述和我們的日常習(xí)慣非常

接近

D.特質(zhì)論被認(rèn)為具有整體性、先天傾向性、現(xiàn)象學(xué)性與存在性

E.沒有充分的證據(jù)借以證明特質(zhì)論的主要假設(shè)，即人格特質(zhì)的跨情境一致性

正確答案：ABCE

參考解析:,題考查的是特質(zhì)理論。特質(zhì)理論的貢獻(xiàn)在于其開創(chuàng)了人格測量的

技術(shù)并發(fā)展了因素分析等統(tǒng)計方法。此外，特質(zhì)理論提供了對個體當(dāng)前人格的

精確描述，并且這種描述和人們的日常習(xí)慣非常接近。特質(zhì)理論的缺點在于它

有點類似于“貼標(biāo)簽”，沒有深入揭示行為背后的原因和機制。此外，并沒有

充分的證據(jù)可以證明特質(zhì)理論的主要假設(shè)，即人格特質(zhì)的跨情境一致性。

［多選題］7.在弗洛伊德看來，人格的()是健康人格的前提。

本

找

A.

自

BC.我

無

我

超

D.我

忘

E.我

正確答案：ABD

參考解析：親題考查精神分析和人本主義對人格的看法。在弗洛伊德看來，人

格的三個部分：本我、自我和超我之間的和諧，是健康人格的前提。

［多選題］8.下列影響人格形成的環(huán)境因素包括()。

A.教育背景

B.生活環(huán)境

C.個人體驗

D.情境因素

E.人際關(guān)系

正確答案：ABCE

參考解析：本題考查影響人格形成的環(huán)境因素。影響人格形成的環(huán)境因素包

括：教養(yǎng)方式、教育背景、生活環(huán)境、社會經(jīng)濟基礎(chǔ)、人際關(guān)系及個人體驗