北京市2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ) Unit 1 Great scientists Period 4 Listening and speaking教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版必修5

北京市2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)Unit1GreatscientistsPeriod4Listeningandspeaking教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版必修5主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過(guò)聽(tīng)力與口語(yǔ)練習(xí)，幫助學(xué)生掌握科學(xué)家們的研究方法和成就，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)科學(xué)家們的生平事跡，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和探索精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.提高英語(yǔ)聽(tīng)力理解能力，特別是對(duì)科學(xué)家生平事跡的細(xì)節(jié)捕捉和主旨把握。

2.培養(yǎng)英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。

3.增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)，理解科學(xué)家們的成就對(duì)世界的影響，培養(yǎng)全球視野。

4.激發(fā)科學(xué)探究興趣，樹(shù)立科學(xué)精神，提高創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.科學(xué)家生平事跡的聽(tīng)力理解，包括關(guān)鍵信息的捕捉和主旨概括。

2.結(jié)合科學(xué)家成就的口語(yǔ)表達(dá)，能夠運(yùn)用適當(dāng)?shù)脑~匯和句型描述科學(xué)家的事跡。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生在聽(tīng)力過(guò)程中對(duì)專業(yè)術(shù)語(yǔ)和復(fù)雜句型的理解困難。

2.學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)缺乏適當(dāng)?shù)脑~匯和句型來(lái)描述科學(xué)家的成就。

解決辦法：

1.通過(guò)播放聽(tīng)力材料前進(jìn)行預(yù)讀和討論，幫助學(xué)生熟悉背景知識(shí)，降低理解難度。

2.在聽(tīng)力過(guò)程中提供關(guān)鍵詞和短語(yǔ)提示，幫助學(xué)生捕捉關(guān)鍵信息。

3.設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在小組討論中練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)，提供反饋和指導(dǎo)。

4.通過(guò)角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生在模擬真實(shí)情境中提高口語(yǔ)表達(dá)能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授法介紹科學(xué)家生平和成就，為學(xué)生提供背景知識(shí)。

2.通過(guò)小組討論和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬科學(xué)家對(duì)話，提高口語(yǔ)交流能力。

3.利用多媒體資源展示科學(xué)家的工作環(huán)境和實(shí)驗(yàn)過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.設(shè)計(jì)聽(tīng)力任務(wù)，如填空、匹配等，幫助學(xué)生提高聽(tīng)力理解技能。

5.使用互動(dòng)游戲，如“誰(shuí)是科學(xué)家？”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示科學(xué)家們的照片或視頻片段，提問(wèn)學(xué)生是否認(rèn)識(shí)這些科學(xué)家，以及他們?yōu)楹沃?/p>

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的科學(xué)家相關(guān)詞匯和句型，如“contribution”、“experiment”、“invention”等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的主要科學(xué)家及其成就，如牛頓的萬(wàn)有引力定律、愛(ài)因斯坦的相對(duì)論等。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)具體例子，如科學(xué)家們的實(shí)驗(yàn)過(guò)程、理論發(fā)現(xiàn)等，幫助學(xué)生理解科學(xué)家的研究方法和成就。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己了解的科學(xué)家故事，并探討科學(xué)家們的創(chuàng)新精神。

3.聽(tīng)力練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：播放關(guān)于科學(xué)家的聽(tīng)力材料，讓學(xué)生完成聽(tīng)力任務(wù)，如填空、匹配等。

-教師指導(dǎo)：在聽(tīng)力過(guò)程中，提供關(guān)鍵詞和短語(yǔ)提示，幫助學(xué)生捕捉關(guān)鍵信息。

4.口語(yǔ)練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：分組進(jìn)行角色扮演，模擬科學(xué)家之間的對(duì)話，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述科學(xué)家的成就。

-教師指導(dǎo)：巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音、語(yǔ)法錯(cuò)誤，并提供改進(jìn)建議。

5.小組展示（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：各小組展示他們的角色扮演成果，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

-教師指導(dǎo)：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提出建設(shè)性意見(jiàn)，并給予肯定。

6.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：完成課本上的練習(xí)題，如閱讀理解、完形填空等，加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，解答學(xué)生的疑問(wèn)，并糾正錯(cuò)誤。

7.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)科學(xué)家的創(chuàng)新精神和成就。

-學(xué)生反思：讓學(xué)生談?wù)勊麄儗?duì)科學(xué)家的認(rèn)識(shí)，以及從科學(xué)家身上學(xué)到了什么。

8.布置作業(yè)（約5分鐘）

-教師布置：讓學(xué)生查找一位自己喜歡的科學(xué)家，收集相關(guān)資料，并準(zhǔn)備在下節(jié)課進(jìn)行分享。

教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-科學(xué)史書(shū)籍：推薦閱讀《科學(xué)的故事》、《偉大的科學(xué)家》等書(shū)籍，了解科學(xué)家的生平和成就。

-科學(xué)紀(jì)錄片：推薦觀看《探索發(fā)現(xiàn)》、《宇宙的奇跡》等紀(jì)錄片，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)科學(xué)的魅力。

-在線科學(xué)教育資源：利用國(guó)家或地方教育平臺(tái)上的科學(xué)教育資源，如《科學(xué)實(shí)驗(yàn)室》、《科普中國(guó)》等，獲取豐富的科學(xué)知識(shí)。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀有關(guān)科學(xué)家傳記的書(shū)籍，深入了解他們的生平和科學(xué)貢獻(xiàn)。

-觀看科學(xué)講座或公開(kāi)課，如TED演講中的科學(xué)家講座，拓寬視野。

-參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的科學(xué)講座、科普活動(dòng)，與科學(xué)家面對(duì)面交流。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如科學(xué)網(wǎng)站、在線論壇等，參與科學(xué)討論，分享學(xué)習(xí)心得。

-參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)或小課題研究，將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，提高科學(xué)探究能力。

-制作科學(xué)家主題的手抄報(bào)或PPT，展示科學(xué)家的事跡和成就，提高表達(dá)能力。

-在家庭中開(kāi)展科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，如制作簡(jiǎn)易電路、觀察植物生長(zhǎng)等，培養(yǎng)科學(xué)興趣。

-關(guān)注科學(xué)新聞和雜志，了解最新的科學(xué)發(fā)現(xiàn)和技術(shù)進(jìn)展。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與科學(xué)競(jìng)賽或科技創(chuàng)新活動(dòng)，提升科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺(jué)得整體上還算是順利，學(xué)生們對(duì)科學(xué)家的故事表現(xiàn)出了濃厚的興趣，課堂氛圍活躍。但回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程，也有一些值得反思的地方。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示科學(xué)家的照片和視頻，激發(fā)了學(xué)生的興趣，但可能還需要更深入地引導(dǎo)他們思考，比如提問(wèn)他們對(duì)于科學(xué)家的印象是什么，他們從中學(xué)到了什么。這樣可以幫助學(xué)生更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我詳細(xì)講解了科學(xué)家的生平和成就，但可能有些內(nèi)容對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)比較抽象，我在講解時(shí)應(yīng)該更多地結(jié)合實(shí)際例子，讓學(xué)生能夠更直觀地理解。同時(shí)，我也意識(shí)到在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我可能沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，下次我會(huì)嘗試設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性的問(wèn)題，讓學(xué)生在討論中學(xué)習(xí)。

在聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于專業(yè)術(shù)語(yǔ)的理解不夠，我在課堂上提供了關(guān)鍵詞和短語(yǔ)提示，但可能還需要在課前準(zhǔn)備更多相關(guān)的詞匯和背景知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解聽(tīng)力材料。此外，我在口語(yǔ)練習(xí)中給予了一些指導(dǎo)，但可能還可以更多地鼓勵(lì)學(xué)生自主表達(dá)，提高他們的自信心。

在總結(jié)與反思環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生談?wù)勊麄儗?duì)科學(xué)家的認(rèn)識(shí)，這有助于他們鞏固所學(xué)知識(shí)。但我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在表達(dá)時(shí)還是有些拘謹(jǐn)，這可能是因?yàn)樗麄兒ε路稿e(cuò)。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，不怕出錯(cuò)。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，我在課堂上可能過(guò)于注重知識(shí)的傳授，而忽略了學(xué)生的個(gè)性化需求。有些學(xué)生可能對(duì)某些科學(xué)家的故事不太感興趣，但我在教學(xué)過(guò)程中并沒(méi)有很好地考慮到這一點(diǎn)。此外，我在課堂管理上也存在一些問(wèn)題，比如有些學(xué)生注意力不集中，我需要更好地控制課堂紀(jì)律。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，更深入地引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，結(jié)合實(shí)際例子，幫助學(xué)生更好地理解抽象知識(shí)。

3.在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性問(wèn)題，提高學(xué)生的參與度。

4.在聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)練習(xí)環(huán)節(jié)，提供更多詞匯和背景知識(shí)，幫助學(xué)生理解材料。

5.在課堂管理上，更好地控制紀(jì)律，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)性化需求。

6.在課后，收集學(xué)生的反饋，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略。

我相信，通過(guò)不斷反思和改進(jìn)，我的教學(xué)水平會(huì)不斷提高，能夠更好地服務(wù)于學(xué)生。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀課本中關(guān)于所選科學(xué)家的相關(guān)章節(jié)，總結(jié)科學(xué)家的主要成就和貢獻(xiàn)。

2.根據(jù)課堂討論內(nèi)容，撰寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的短文，描述你對(duì)某位科學(xué)家的印象以及你從中學(xué)到的科學(xué)精神。

3.搜集至少三位不同科學(xué)領(lǐng)域的科學(xué)家資料，制作一份簡(jiǎn)單的科普小冊(cè)子，介紹每位科學(xué)家的主要發(fā)現(xiàn)和影響。

4.設(shè)計(jì)一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)，嘗試復(fù)現(xiàn)一位科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，并記錄實(shí)驗(yàn)步驟和結(jié)果。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改時(shí)，首先檢查作業(yè)是否完成了所有要求，確保學(xué)生掌握了課程內(nèi)容。

2.評(píng)估學(xué)生的短文寫(xiě)作，關(guān)注其語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和邏輯性，鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)清晰地描述科學(xué)家的故事。

3.審查科普小冊(cè)子的內(nèi)容，確保信息準(zhǔn)確無(wú)誤，同時(shí)檢查學(xué)生的設(shè)計(jì)創(chuàng)意和圖文并茂的表現(xiàn)形式。

4.檢查實(shí)驗(yàn)報(bào)告，關(guān)注實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的合理性、步驟的詳細(xì)程度和結(jié)果的準(zhǔn)確性。

針對(duì)學(xué)生的作業(yè)，以下是具體的反饋和改進(jìn)建議：

-對(duì)于閱讀作業(yè)，如果學(xué)生未能準(zhǔn)