大班科學活動教大班科學活動教案

大班科學活動教案

第I篇、大班科學動物過冬教案反思活動目標：

L初步了解動物過冬的不同方式。

2、嘗試根據(jù)動物的外形蟀征判斷其過冬方式，大膽地表達自己的見解。

3、激發(fā)對大自然中的動物的探索興題能積極參與討論和艘活動.

活動準備：

頭飾卡片、小動物圖片若干。

活動過程：

一、談話引起興趣。

2、寒冷的冬季來了，我為每個小朋友都穿上大棉襖，戴上帽子和手套，開空

調(diào)、取暖器、常在室內(nèi)活動、加強能煉等這樣我們就再也不怕冷了，但是我們的

動物用友，松鼠、小燕子、蛇等會是怎樣過冬的呢？小朋友想知道嗎？那這節(jié)課,

老師就告訴你動物是怎樣過冬的？

二、初步了解動物過冬的不同方式。

L版書課題：動物過冬。

2、傾聽故事：《動物過冬》（略）

3、討論；聽了這個故事后，都知道小動物是怎樣過冬的嗎？（引導幼兒回答

幫助幼兒理解儲藏、遷徙、冬眠、換毛的詞匯.）

4、出示教學掛圖。

（1）、圖上都有哪些動物?

(2)、這些動物是以什么方式過冬的?

⑶、出示動物過冬的四種方式、卡片。

讓幼兒加深對動物過冬的四種方式儲藏、進徒、冬眠、換毛有一定的記憶

(4)、領讀、教讀動物過冬的四種方式。

三、分組說說動物過冬的方式。

總結(jié):熊和烏龜都是冬眠過冬的,因為他們在冬天來臨之前吃大量的食物,整個

冬天他們就可以睡覺，不吃東西了，還有一些其他的動物像蛇、青蛙、騙蝙、喇猬

都是冬眠的動物;螞蟻和松鼠是在自己的洞里過冬的，因為冬天出去找食會很冷，所

以提前把整個冬天的般食準備好過冬，還有兔子、小蜜蜂都是儲食過冬的:因為天

冬天的時候南方比較暖和，所以天科和燕子會選擇南飛過冬，除了天科和燕子會南

飛過冬，還有很多候鳥會南飛，像杜鵑、大雁、黃鵬、丹頂鶴，他仃都是隨著氣候的

變化而近徒的鳥。

教學反思：

這節(jié)課通過幼兒了解動物過冬的方式，其實動物也很聰明，為了能生活下去,

不讓自己餓死、凍死，都有度過寒冬的方式，還豐富了詞匯。讓幼兒更懂得怎樣

去愛護動機在以后的教學中，要多讓幼兒觀察一些事甑多了解一些科學知識。

第2篇、大班科學垃圾去了哪里教案反思目標：

1.了解垃圾可以被人們通過許多的方式處理或者再利用，慎得垃圾分類擺放

的益處。

2,能用自己的行動積極可待日常生活中的垃圾。

準備：

1.請父母幫助幼兒一起收集回收垃圾、處理垃圾的圖片，讓幼兒初步的了解

垃圾回收的知識6

2.垃圾分類回收箱及各種垃圾的圖片。

3,《幼兒畫冊》（第二班p22）.

過粗

1.請幼兒相互的交流平時見過的垃圾，說雕些垃圾分別是從哪蛛的。

3,請幼兒觀看垃圾分類的圖片，認一認垃圾箱上的標記，說說這種垃圾箱的

使用方法以及這種垃圾箱的好處，如：

電池回收箱、玻璃回收箱….

出示各種垃圾的圖片，讀幼兒判斷出示的垃圾分別應放入哪里？還有哪種垃

圾也可以放入哪種桶內(nèi)。

4.鼓勵幼兒日常養(yǎng)成良好的習慣，能分類處理垃圾。

活動反思；

活動的剛開始，我先帶領幼兒討論垃圾是從哪里來的，在這個環(huán)節(jié)中，由于

大班的孩子已經(jīng)積累了一定的生活經(jīng)軋他們在生活中遇到的直接剌激，能夠弓I

發(fā)他們的間接經(jīng)驗，一個孩子的經(jīng)驗能夠引起其它孩子對相關經(jīng)驗的回憶、聯(lián)想

甚至推掄，所以當?shù)谝粋€孩孑說了在幼兒園發(fā)現(xiàn)的某樣垃圾后，的兒的思維便總

是停留在幼兒園的生活：我們做手工剪下來有垃圾；吃完草果后有垃圾；喝完牛

她的袋子也是垃虬掾過鼻涕的餐巾紙也是垃圾乳后來經(jīng)過老師的引導，幼兒

的思維有所發(fā)臉媽媽切菜有垃圾；吃完東西的袋子、皮是垃圾；家里用破的東

西是垃圾；爸爸吸煙的煙蒂是垃圾等，回答問題的氣氛越來越踴躍。

為垃圾分類是本活動的重心，在學習分類投放垃圾時，不是很順利，許多幼

兒對垃圾的物質(zhì)還不是很清虬可以分辨簡單的紙類垃圾，但對一些塑料、鐵質(zhì)

或者其他材質(zhì)的垃圾還需要老師的引導，所以這個環(huán)節(jié)，老師講的比較多,幼兒

更多的是聽老師是講解。雖林對分類投放垃圾掌握不是很好，幼兒似懂非懂，但

對垃圾要放在垃圾袋、垃圾箱等處，不能隨地亂扔的意識還是很強的。比如，手

工活動后,許多小朋友會自覺將剪下來的T碎紙片扔到垃圾桶里，有的幼兒還

提醒身邊的小朋友說，“這是垃圾，要給它送到垃圾的家里去的。

活動中又讓幼兒認識了可回收垃圾和不可回收垃圾的標志，然后繼續(xù)提問孩

子可回收的垃圾如何處理才便于儲放，引導孩子想出垃圾必須要根據(jù)材料的種類

分類才能再利用，這個環(huán)節(jié)也發(fā)揮他們互相合作、互相幫助的精神，讓他們一起

把垃圾重新分類。幼兒經(jīng)過了兩次的垃圾分類，不但獲得了垃圾分類的方法，同

時發(fā)屣了他們的思維能力、建象能力以及合作能力，體現(xiàn)了在探索中學習，教、

學、做的統(tǒng)一的教育觀念，與此同時，也培養(yǎng)了孩子的創(chuàng)造能力。可見，不亂扔

垃圾，看見垃圾要把它們?nèi)拥嚼袄锏囊庾R已經(jīng)在幼兒腦子里慢慢形成，今后

還需要家長在日常生活中多進行曼習鞏固，多些阿機教前相信這種意識會在幼

兒腦孑星根深蒂固，使幼兒赤成講衛(wèi)生的好習慣。

第3篇、大班科學水一樣多數(shù)案反思活動瞞：

1.嘗試實驗，獲得有關容量守恒的經(jīng)驗。

2.觀察了解水在不同容器里呈現(xiàn)不同形狀的特征。

活動準備；

1.每組6個形狀不同、標有刻度的透明瓶子（每個瓶子內(nèi)裝有等量的水）。

2.各種形狀的瓶子若干（其中有相同形狀一樣大的瓶子數(shù)，卜）、盛水的賽皿

若干、抹布、記錄紙等。

活動過程：

二提出問題

教師：我們在做水的游戲中,發(fā)現(xiàn)將各自瓶子里的水倒進大小不一的瓶子后,

水面的高低會不一樣。這里有6瓶水，你認為瓶里的水是一樣多嗎？說說各自的

理由。

二、幼兒假設

1.幼兒討論、假設，教M匯總假設的情況并進行簡單的記錄。

2.敬師提議大家動手試一試。注意第一不要將實驗用的兩瓶水混在一起。第

二,倒水時小心，盡量不要把水灑出來。第三,將試驗的結(jié)果記錄下來。

三、動手實驗

1.任選兩瓶水，想個辦法證明這兩個瓶中的水是一樣多的C

2.幼兒動手試給，教師觀察記錄6

四、交流驗證

1.幼兒各自講述實驗的秸果，并對有爭議的問題和俄驗展開討掄。

2.交流：用什么方法證明兩瓶水一樣多？（幼兒可能出現(xiàn)的方法：選擇兩個

相同的瓶子；選擇有刻度的瓶子。）

發(fā)現(xiàn)瓶子的高矮、粗細不影響水的多少；瓶子的形狀改變了，但瓶子里水的

多少是不變的。

活動延伸：

在區(qū)域活動中繼續(xù)提供以上材料，讓幼兒反房實臉，獲得守恒經(jīng)險與概&

活動反思：

本節(jié)教學，課前我準備不充分，語言組織不嚴遒，在環(huán)節(jié)上銜接不好，以至

于活動層次有點不分明。這個活動的教具太多，擺放的問題我考慮的不周到。針

對這個活動中出現(xiàn)的一些問鼠課后我深入地反思，希篁在下一次活動中，能夠

更好地開展數(shù)學教學活動。

第4篇、大班科學活動動物和天氣教案反思活動酶:

1.知道一些天氣變化與動物習性之間的關系。

2,能通過細心觀察以及與同伴交流各自對天氣變化與動物習性之間關系的

認識。

3.樂于用語言和肢體表達自己的認知。

活動準備：

1.幼兒用書：《動物和天氣》。

2.教學拉圖；《動物和天氣》

3.幼兒活動前做關于天氣變化與動物習性的調(diào)查，豐富相關經(jīng)驗。

教學過程：

（一）教師通過提問，弓起幼兒對動物能預報天氣的興趣。

2.教師除了天氣預報會告訴我們天氣的變化,你還看其他辦法嗎？

3.教師:其實小動物們可聰明了，它們就有許多辦法預先知道天氣的變化

情況，還會悄悄地告訴我們呢？

4.教師出示教師掛圖《動物與天氣》。

教師：它們是潴?它們在干什么？它們?yōu)槭裁匆@么做？（引導幼兒描述圖片）

（二）通過觀看幼兒用書《動物和天氣》，引導幼兒了解各種動物預報天氣的

方法。

1.看幼兒用書的圖片，引發(fā)初L思考。

教師：今天教師還請來了兩位小客人，他們就不相信小動物能預報天氣，結(jié)

果發(fā)生了什么事情，我們一起來看一看？看的時候請你注意觀察天氣有什么變化,

小動物都有些什么特別的地方。

（￡）教師提問，引導幼兒進一步了解動物習性變化與天氣之間的關系。

L教師提嘰

2.教師:原來烏龜流訐、燕子低飛、螞蟻搬家都是在告訴我們天氣要變化,

要下雨了，這些小動物真能干。

（四）引導幼兒擴展動物預報天氣的知識。

1.教師：除了這些小動機你還知道哪些小動物也會預報天氣呢？

2.教師請幼兒在小組內(nèi)自由介紹自己知道的關于動物與天氣關系的知識。

3.請個別幼兒在大家面前介縱鼓勵幼兒說出與別人不同的內(nèi)容，教師在黑

板上用簡單圖標記錄幼兒講述的動物。

4.教師：你最喜歡哪種小動物預報天氣的方法，請你用動作表演出來，讓我

們大家也來猜一猜。

活動莢伸：

教師引導幼兒運用繪畫的形式，與同伴合作制作動物與天氣的天氣預報。

活動反思：

該活動進行的過程中，孩子們的表現(xiàn)非常出色。記住也不會很容易，沒有想

到幼兒就會說了，并且說的很到位6在基本部分請幼兒說說還知道哪些小動物能

預報天氣時，孩子們發(fā)言都積極踴躍，說出了很多老師都不了解的動物預報天氣

的方法?？吹叫眰兙实谋憩F(xiàn)，我激動地忍不住去擁抱他們。

第5篇、大班科學動物是天氣預報員教案反思一、活動目標:

1、初步了解一些動物反常行為與氣象變化之間的關系。

2、體驗與同伴分享自己調(diào)查成果的快樂。

3、幼兒能積極參與活動|激發(fā)幼兒的探索意識6

二、活動準備：

1、幼兒事先進行了動物是天氣預報員的調(diào)查°

2、動物反常行為圖片。

三、活動過程：

（一）、活動導入：

1、播放天氣預報廣播。

2、這是什么？出示卡片天氣預報。

3、在我們的生活中，你還可以從哪些地方知道天氣的信息？（觀察天氣、動

枷電視、報紙、電腦等）

小結(jié)：我們可以通過看電視、看報紙、聽廣播、上網(wǎng)知道天氣情況，還能根

據(jù)天空中云的變化、小動物們的特殊行為知道天氣的變化。

價值分析：大班幼兒在E常生活中已經(jīng)積累了一定的知識和經(jīng)驗，本環(huán)節(jié)在

幼兒原有的經(jīng)驗基礎上激發(fā)了幼兒繼續(xù)探索氣象秘密的愿象

（二）、小小天氣預報員

k最近小朋友們也回家和爸爸媽媽一起做了一些這方面的研究，今天就請你

們把自己的研究成果拿出來和伙伴們分享一下好不好？

2、我發(fā)現(xiàn)你們調(diào)查了很多動物，有水里游的、天上飛的、地上走的，今天我

們就分成這三組把調(diào)查的結(jié)果匯總一下好嗎？

要求：分成三組，把自己的調(diào)查結(jié)果記錄在紙上，繪后一起匯總在統(tǒng)計表上,

再與小組同伴互相交流你們的調(diào)查成果。

3、幼兒分組匯總研究成果，教師巡回觀察指導。

4、以小組形式交流研究成果.每組請1位小朋友做代表來分紹一下你們這一

組研究的結(jié)果。

小結(jié)：原來氣象員叔叔W以利用氣象儀器測出氣溫的高低、風速的大小等天

氣情況，小動物們也可以用自己不同的行為來告訴我們天氣的變化，小動物這種

用自己的行為預告天氣現(xiàn)象就叫物象天氣預齦

價值分析：請幼兒介紹自己研究的根據(jù)動物的特殊表現(xiàn)推斷天氣情況的成果,

以增加幼兒的成就感。以小組的形式屣開活動，可以提高幼兒的合作意識與合作

能力。

（三）、天氣預報我知造

1、現(xiàn)在我們已經(jīng)知道以么多的物象天氣預報，那么接來我們一起來進行一

次競賽好不好？

2、要求：分兩個環(huán)節(jié)進行；第一環(huán)節(jié)，必答題，每隊成員整流回答，回答正

確得一分，回答錯誤不得分；第二環(huán)節(jié)，搶答題，聽到鼓聲開始搶答，答對得一

分，容錯扣一分。

3、統(tǒng)計哪個小組得分最扎

小結(jié)：得分最多的小組說明你們已經(jīng)了解了物象天氣預報了，現(xiàn)在可以成為

小小氣象預報員，可以根據(jù)自己觀察到的物象變化為別人預報天氣了。

價值分析：這個環(huán)節(jié)以競賽游戲的形丸使幼兒的知識經(jīng)驗得到了再一次的

提升和鞏固。

四、活動延伸

以后你們看到了動物的反常行為就可以推斷出天氣情況，做一個小小天氣預

報員，把天氣預報給爸爸媽媽或者其他小朋友。

五、活動總結(jié)：

教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼九讓幼

兒在進行種植活動的同時,感受到科學探索活動帶來的快樂。同時,教照要照顧

到那些在活動中比較安靜的幼兒,使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)

他們對科學活動的興趣。

附錄：能預報雨水的小動物

螞蟻成群出洞，預示大康降臨。俗話說:螞蟻成群，明天勿晴.螞蟻壘窩全天將

雨，螞蟻檔道，大雨即到，螞蟻皴家，大雨要下.雨前，空氣中水汽加多，蟻穴變潮致

使螞蟻不能安居而離巢穴。

蜻挺低飛，不是風就是吼雨前，氣壓低，昆蟲多在低空浮游，蜻蜓為了鳧食.

往往在離地二三米處的空中飛行.這是即將有風雨的征兆。

春夏季節(jié)，青蛙叫大聲大而密，預示不久就會下雨6諺語說:蛤填大聲叫，必

有大雨到。蛤蟆為兩棲動物,用前氣壓低，水汽多，蛙類感黨呼吸不暢就哇哇大叫。

活動反思：

這次活動中孩子們樂于蓼與，積極發(fā)現(xiàn)。通過觀看多媒體課件擴大孩子視野,

豐富了幼兒知識經(jīng)虬教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚神勵幼兒在活動中表現(xiàn)

積極的幼兒。讓幼兒在進行種植活動的同時，感受到科學探索活動帶來的快樂。

同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候

獲得快樂，以培養(yǎng)他們對科學活動的興趣。

第6鼠大班科學有趣的皆電現(xiàn)象教案反思二活動目標

1、感知雕摩擦后產(chǎn)生蟠電現(xiàn)氯

2T養(yǎng)幼兒麻能力和耕能九

二、活動準備：

塑料尺子、人形紙片、碎紙屑、毛線、竹筷、鉛筆、塑料椅子、綢布、海棉、

泡沫、鐵釘、記錄卡。

三、重難點分析:

重點：感知物體摩擦后產(chǎn)生的靜電現(xiàn)象。

難點：能夠大膽猜想和認真驗證。

四、活動過程：

（一）魔術《紙娃娃賺來》

1、出示人形紙片，教師拿起塑料尺子悄悄在身后與緘布隆我并對幼兒說：

老師會變魔術，能用一把尺子就讓紙娃娃站起來。

2、教師示范。

3、幼兒動手操作并說一黨自己是否成功。

（二）初步感知靜電現(xiàn)象

1、教師再次演示魔術，幼兒仔細觀察并說一說教師做了什么動作?，F(xiàn)在老師

再把這個小魔術做一鼠請你們仔細觀察老師做了什么動作。

2、幼兒動手嘗試，與同伴交流自己是否成功。教師在幼兒操作過程中提醒幼

兒注意摩擦力度。

3、幼兒談一淡自己的成功經(jīng)驗（怎樣摩擦，力度多少）

4、教師簡單小結(jié):因為尺子和衣服經(jīng)過摩攥它們產(chǎn)生了靜電，靜電將紙娃娃

吸了起來。

（三）大膽猜想

1、出示豐富的操作材札請幼兒大膽猜想哪些物品摩擦后會起靜電。

2、幼兒先自己精想,再志行小組討論，教師鼓勵粉兒大膽猜想，啟發(fā)粉兒發(fā)

散思維。

（四）嘗試操作

1、幼兒動手操作，把竹筷、鉛筆、塑料尺、鈦釘分別和綢布摩擦，然后吸桌

面上的泡沫、碎毛線、碎紙雇，驗證猜想結(jié)果。

2、個別幼兒說一說猜想與操作的不同，并進行示范操作。

(￡)生活中的靜電現(xiàn)象

1、啟發(fā)幼兒說出生活中見到的各種靜電現(xiàn)象，如塑料梳子梳頭發(fā)吮頭發(fā)

會飄起來；穿化纖衣服脫時會有聲音，黑暗中會覺現(xiàn)小火花；天氣干燥時，長時

間走路，由于摩擦會產(chǎn)生靜電，衣服會和身體粘在一起；有時人與人在接觸的剎

那會祓對方電到等等。

(六)游戲《頭發(fā)飛起來》

1、教師示范游戲，將對方的頭發(fā)摩掾飛起來。

2、幼兒互相結(jié)對做厚擦游戲，先讓每個男孩和女孩對應.然后女孩和女孩之

間互相游戲，并請操作好的幼兒到前邊演示。經(jīng)過演示，看潴先把時方的頭發(fā)摩

擦飛起來。

活動反思；

活動中以游戲的形式貫穿始終，適合小班幼兒的錨的特點，以幼兒興趣為

切入點，不斷豐富活動內(nèi)容和材料，為幼兒創(chuàng)設一個輕松愉快的活動學習的環(huán)境,

讓幼兒與各種材料進行互動，從而感知激動的科學現(xiàn)象，整個活動孩子們充滿了

濃厚的興趣，觀察力、動手能力、口語表達能力、想象力都得到不同程度的發(fā)展,

目標達成度極高。

第7鼠大班科學動物是如何過冬的教案反思活動目標：

1、理解動物是如何過冬的，知道動物如何過冬主要有四種形式：⑴就藏；

(2)冬帆⑶遷徙;⑷換毛；

2、理解詞匯：冬眠、近徒氨

3、對探索動物世界奧秘感興趣，并具有較細致的觀察能上

活動準備:

動物過分的錄像帶、錄像機、電視機各類動物的磁鐵教具、動物胸飾、錄

音機、越帶軋

活動過程：

1s復習鞏固人們是如何御寒的。

數(shù)師用語--今天的天氣真冷啊，我們都穿上什么衣服了？人們除了穿上厚

衣服以外，還想出什么好辦法來過冬呢？

2、科學教育動物是如何過冬的教師用語一一人們是這樣過冬的，那么你們

知道小動物是怎樣過冬的呢？

⑴幼兒根據(jù)日常觀察進行自由回答，教師不予評論6

教師用語一一剛才小朋友說了很多動物過冬的辦法，那么究竟小動物們是怎

樣度過寒冷的冬天呢？現(xiàn)在，老師就來請大家看一段錄像。

（2）幼兒觀看錄像T：

要強A錄像上有處小動枷B這野、動物是如何過冬吼

幼兒根據(jù)錄像內(nèi)容進行回答，教師根據(jù)幼兒回答內(nèi)容，出示相應的樓鐵教具。

⑶幼兒再次觀看錄像，并出規(guī)定格畫面，進行動行過卷形式的歸類。

教師用語一一小動物們也很能干，它們也想出了很多辦法來過冬，那么小動

們用了哪些好辦法呢？我們再看一遍錄像。

要求：A這些是什么小動物；B它們是用什么方式過冬的。

（根據(jù)定格畫面，并運用磁鐵教具幫助功兒進行歸類）躲藏一蜜蜂、螞蟻（老

鼠）等；（幼兒用動作表示躲藏）冬眠一一青蛙、蛇、熊（剃8、剌猬、蝸牛、蚯

蚓）掌（解釋：眠就是不吃不喝也不動的意思）近被一一燕子、大雁、丹頂鸛等；

（解耦遷徙就是從一個地方搬到另外一個地方的意&）反峨習新詞遷甑

換毛一獅子、狐貍、狗、羊（雞、鴨、兔）軋

⑷鞏固動物過冬的四種主要開式:躲藏、冬眠、遷徙、換毛。

教師用語-一現(xiàn)在，我相問問小朋知小動物想了幾個好辦法過冬的，又是

哪些好辦法呢？

⑸教師總結(jié)：小動物們很聰明，想出好辦法來度過寒冷的冬天，它們有的兼

既有的冬眠，有的近徒，還有的換毛。它們真是能干的小動曲！

3、結(jié)束部分。

活動反思：

科學活動重點在于幼兒的探索過程，可以提供一些故事錄音、圖片、書籍等

豐富的相關知識材料，在開始時我設置了一個自由寬松的，能讓幼兒自己探索獲

得知識的環(huán)輸在這樣的環(huán)境中，能激發(fā)幼兒的學習興趣，使幼兒自然地習得知

識，接下來的討論過程會激烈，相關經(jīng)驗也會更加豐富，同時也增強了幼兒講述

時的自信心。

一量科學活動需要關注到方方面面，甚至一些細小的問題也非常關鍵。在教

學活動的開始部分，幼兒對于人們的過冬方式已經(jīng)有所了解，我只要幫助幼兒進

行對已有知識的梳理即可，無須花費太多時間，以至于在幼兒探討部分的時間過

于緊嬖。在播放直觀、生動形象的《動物怎樣過冬》視頻時，由于聲音處理不夠清

楚，導致幼兒在觀賞時聽不涓若將視頻中的聲音關閉，由教師隨視頻的播放進

行講述。這樣才能幫助幼兒形象直觀地了解和探索動物過冬的方式。

第8篇、大班科學好玩的泡泡教案反思活動瞞

L引導幼兒在吹泡泡的游戲中體驗快樂的情緒。

2、鼓勵幼兒想出辦法吹出更多泡泡。

3、知道泡泡到了高處表面水分被蒸發(fā)所以泡泡破了.

活動準備

1、溶解有餐洗凈的水

2、透明塑料杯，塑料吸鼠

活動過程

二導入

h出示餐洗凈和水

小朋友一定要仔細看呀，看著老師要干什么？

現(xiàn)場配兌吹泡泡的泡沫也引起幼兒的好奇心。

2、教師吹泡泡，激發(fā)幼兒對泡泡的興趣$

教師：吹泡泡真好無你們想玩嗎？

二、展開

1、教師吹出泡泡，讓孩子追提泡泡。

2、你抓住泡泡了嗎？你看到的泡泡是什么顏色的？

小弟泡泡本身是沒有顏色的，經(jīng)過陽光照射就成五顏六色的也

3、講解吹泡泡的方灑請幼兒試試。

請幾個小朋友來俄試。

4、老師示范；吹泡泡

用力不要太大，要慢慢尢

5、粉兒嘗試吹泡泡，教師指導。

提醒小朋友吹泡泡時注意不要把水吸到嘴里，不吹時把吸管插在小瓶里，不

能含在嘴里。

(2)你能用什么方法讓超泡越飛越高?

(3)泡泡飛到高的她方會怎樣？

(4)誰知道為什么泡泡破了?

小結(jié)：泡泡到了高處，表面水分被蒸發(fā)所以泡泡破了.

三、結(jié)束

欣賞兒歌《吹泡泡》

小朋友現(xiàn)在我們休息一下，泡泡不僅好玩,他還有一首好聽的兒歌呢，讓我

們一起欣賞吹泡泡的兒歌吧。

教學反思：

活動組織成功與否，與貓動中各環(huán)節(jié)的設計,活動語言的組織，以及對小朋

友的反饋的預測等要素有關。因此，老師要準確把握好活動過稻需要作好充分

的準船盡管如此即使有了足夠充分的準備，也不會一次就把活動組織的完美

無缺。事實上，組織活動的過程，也是一個實驗的過程，挖掘、發(fā)現(xiàn)問題的過程,

在解決問題的同時使小朋友和老師都受益，使活動邁向更觸的一步。我在第一

次試上《有趣的泡泡》一活動時，覺現(xiàn)有幾個能力較差的幼兒在吹泡泡時有倒吸的

現(xiàn)象，這就告訴莪們在備課時對幼兒可能要發(fā)生的現(xiàn)象都要考慮進去，以便及時

采取應對措施;同時也告戒我用在幼兒的操作過程中教師要關注每一位幼兒，及時

發(fā)現(xiàn)問題及時解決.因此，就們要把握好一個活動，并非是件容易的事。我也

它需要我們不停的去推也去揣摩、去實險，也許每次的結(jié)杲并不是如你所愿，

但就在一次次的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程中，我們總結(jié)了經(jīng)軋獲得了最氤

這便是最大的收獲！

第9篇、大班科學活動滴答滴答教案反思目標：

1、感知機分、時等地時間單位，形成初步的時間概缸

2、能在給予的時間上大膽表達與演示。并能在鐘面上根據(jù)此間提示正確畫出

時針和分鐘。

3、知道時間的寶貴，懂潺珍惜時間。

準備：掛圖鬧鐘日歷幼兒用書

過柢

（一）猜謎引出主題世界上哪樣東西最長又是最短的，最快又是最慢的，最能

分割又是最廣大的，最不受重視又是最值得惋惜的？沒有它，什么事情都做不成;

它便一切渺小的東西歸于消滅，使一切偉大的東西生命不缸這是什么？（時間）

時間可以從哪里知道呢？

（二）感知不同的時間單位1、感知時間單位秒提問：

（1）小朋友你們知道時鐘上有時針，分針和秒針，他們謊走的最快呢？那你

知道一秒有多長嗎？

⑵聽鬧鐘感知一秒的長短，

⑶小弟秒針走一步滴答一聲就是一機

⑷你能在一秒鐘的時間里做什么事呢？（幼兒自由回答后師進行小結(jié)）2、

感知時間單位分提問：一秒鐘我們做不了什么事，那一分鐘有多久，我們又可以

做什么嗎？

（1）讓幼兒知道60秒三分鐘，著鬧鐘知道一分鐘有多久。

（2）請幼兒用一分鐘時間做自己喜歡的一件機

4、感知時間單位時

（1）提問：你知道一小時等于多少分鐘嗎？我們上幾節(jié)課是一小時呢？

（2）出示拉圖：你覺得這些事能在一小時完成嗎？

⑶如杲給你一小時，為會做什么呢？

（三）理解天

(1)鬧鐘中能告訴我們秒、分、時的時間，日歷中能告訴我們天、星期、月、

年的時間。你知道一天有多少小時嗎？在一天中你會在什么時候做什么呢？

⑵看幼兒用書說說一天中小朋友會做什么，在什么時候？

⑶第二天我們可能還會在同樣的時間里做同樣的事情，但我們的天數(shù)還一

樣嗎？為什么？

(4)師結(jié)時間的一去不圾如何珍惜時間(用前面的謎語飲小絹最長的莫

過于時間，因為它永遠無窮無盡；最短的也莫過于時間，因為它使許多人的計劃

都來不及完成；對于在等待的人，時間最慢；對于在作樂的人，時間最快；它可

以無窮無盡地擴展，也可以無限地分割；當時誰都不加重視，過后譴都表示惋惜;

時間可以將一切不值得后世紀念的人和事從人們的心中抹去，時間能讓所有不平

凡的人和事永垂青史。)

(0)操作活動：

看幼兒用書P3-4根據(jù)提示畫出時針和分針.

(1)看操作書說說少了什么？

(2)討論如何畫時針和分針

(3)幼兒操作

(4)講評

活動反思：

觀察記錄本次活動，我首先用謎語的方式引入，然后和小朋友探討鐘面的

結(jié)構特點。大蕤雨說：“鐘而有12個數(shù)字”，寶寶說：“鐘面有兩個指針(不要

求掌握秒針)，然后教小朋友認識整，熊活動的第一部分就結(jié)束了，接下來我們制

定了丫二班的時間表，一起討論幾點起床、上學、上課、午睡、午餐,嬤后指定

一個時間表，在制定時間表的時候鞏固小朋友對于整點的學習,活動的最后一個

環(huán)節(jié)是游戲活動“滴答、滴答幾點鐘”，對于整點的學習小朋友基本都學會了。

活動結(jié)束后，我仔細地回想了下，在整個活動過程中，孩子的參與程度比較

好，可能和老師的獎助有關，我覺得這個環(huán)節(jié)可以保皆。但是在最后的游戲環(huán)節(jié),

由于時間不鈦就玩了一輪，有的小朋友就沒有機會在課堂上顯感覺很失落

調(diào)整思路：

1、將游戲的環(huán)節(jié)道到接下來的游戲活動時間中

2、或者調(diào)整時間，減少開始的鐘面結(jié)構的探討時間

第10篇、大班科學奇妙的葉子教案反思:活動目標：

1、認知目標：幼兒通過本次活動能夠知道每片葉子都是不同的、有自己的脈

絡，是每個個體的獨特標志。

2、能力目標：幼兒通過觀察能夠發(fā)現(xiàn)兩片葉子的不同。

3、情感、態(tài)度、價值觀目標:幼兒通過自己的觀察發(fā)現(xiàn)結(jié)也使幼兒對科學

觀察產(chǎn)生興趣，養(yǎng)成愛觀黑愛動腦的習慣。培養(yǎng)幼兒的自信心。

二、活動準備：

1.經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)學習過關于樹葉的知識，有一定的經(jīng)驗準備。

2?物質(zhì)準備：關于樹葉的圖片（特征明顯、相似）、樹葉模型

三、活動過程：

L導入:（組織上課）小朋友們喜不喜歡猜謎語啊，今天老師給大家?guī)砹艘?/p>

個謎語我們一起來猜一猜好不知大家認真聽哦，老師黜謎語了（出示圖片）

2,開始：大家以前是不是都認識很多樹葉呢，下面我們來一起認一認好不好。

（出示比較有特征的樹葉圖片，幫助幼兒回憶學過的知識）

老師想問問你們，有仔細觀察過葉子嗎?（有:就請幾位小朗友簡單回答一下）

今天老師帶領大家仔細觀察一下，每個人都要認真仔細的觀氧看看他們有

什么特京，是不是相同的。（兩兩一組出示相似的葉子）

現(xiàn)在和你身邊的小朋友6個人一組可以交流你觀察到的結(jié)果（廣2分鐘）,請

幼兒進行回幽

3.小結(jié)，（組織紀律，進行小結(jié)）世界上有許多種葉子，每棵樹也有很多片葉

子，但是每片葉子都有自己的脈絡。這些信息就是我們自己的特點，代表我們每

個人都是不同的個體，是獨特的。

四、活動延伸:

樹葉可以制作出美麗的作品，在以后的美術課和手工譚一起進行制色

活動反思：

《神奇的葉子》這一課的活動，我設計了三個版塊。第一版塊是了解、介紹葉

子。目的是讓學生了解有關葉子的知識，養(yǎng)成收集、整理資料的學習習慣，并在

活動中學會與人交流。第二版塊制作葉畫。目的是培養(yǎng)學生想象力、創(chuàng)造力和動

手能力。第三版塊是編板乳目的是鼓勵學生勇于展示自我，發(fā)揮漕能

三個版塊的設計，我注意做到：

二關注學生的生活和體驗，讓課堂貼近生活

“回歸生活、關注兒童現(xiàn)實生活”的課程理念決定生活化是小學思品課程的

首要杵征。本節(jié)課我在設計教學活動時從學生生活實際“找身邊的變化”入手，

尋找教育教學的最合適的切口和教育點，讓學生產(chǎn)生親切配使課堂更貼近生活,

更貼近學生。

二、關注學生的參與和實踐

注意培養(yǎng)學生的參與意識，讓每個學生都參與到活動中來。從準備到展示到

交流，給學生以充分的活動空間，給學生提供了探究的空間和交流的平臺，便學

生在課堂上活動起來，成為學習的主人。小組交流比指名讓學生發(fā)言提供了更多

的機會。改變學習方丸在制作葉畫這一環(huán)節(jié)允許學生自主選擇獨立完成還是與

人合作，聿童學生的選擇。跳學生的創(chuàng)作與表現(xiàn)，讓學生體會創(chuàng)造的樂趣、成

功的喜也真沒痘到，他們能做得這么好!下課后我感觸頗深，我們真的不能小看

二年級的學生，只要我們適當加以引導，出如在做之前先請他們說說葉畫的做法,

注意些什么，然后大膽放手讓他們?nèi)嵺`，我們的學生就一定能帶給我們驚喜！

三、關注課卷內(nèi)容的集合性、開放性和課堂活動方式的實效性

課程內(nèi)容體現(xiàn)在生治的方方面面，生活就是課堂。在設計教學活動時，我結(jié)

合學生的實際情況處理教機在這一主題中整合多學科的知識。這節(jié)譚我努力創(chuàng)

設適宜的活動條件，以做一做、看一看、說一說等一系列豐富多彩的活動為主要

教學形式，讓學生自己去觀察、去體會，充分發(fā)揮自己的潛能，在活動中盡情地

展示自我，感受成功的喜悅，體驗學習的樂趣。

本課也感到有些不足之如

1、課前準備不夠充分，對學生要求提的不夠明確。個別學生收集的葉子顏色

形狀、品種較單一。有關資料查找不全面。

2、對學生E有的知識基礎了解不夠，給編故事國的準備時間太短，影響了故

事的質(zhì)量。

3、評價語言不夠豐富。

在今后的日子里，我會注意努力學習，在實踐中反思在實踐中提高。

第11篇、大班科學會懸空的紙盒娃娃教案反思活動目標：

1.發(fā)現(xiàn)紙盒懸空的現(xiàn)象?體驗探究的樂趣。

2.探索讓紙盒懸空最多的方法，感知紙盒懸空現(xiàn)象與重心的位置、輔助材料

的輕重有關。

活動重點:

探索讓紙盒懸空最多的方法。

活動難點：

感知紙盒懸空現(xiàn)象與重心的位置、輔助材料的輕重有關。

活動準備，

1.自制紙盒娃娃、音樂。

2.輔助材料：石塊、機塑料。

活動過程：

「創(chuàng)設情景、激發(fā)興趣

1.出示紙盒娃娃，引題：有一個很特別的雜技團要在我們班作精彩演出。他

要給我們表演雜技一懸空，你們猜他能成功嗎？

2.教師演示成功的紙盒娃娃的雜技，提示：他能用這么少的部分把身體懸空,

你們的紙盒娃娃會不會懸空呢？

二、發(fā)現(xiàn)紙盒的懸空現(xiàn)象

1.設問：你們的紙盒娃性能量空嗎？

2.幼兒探索（教師提供木塊讓幼兒自發(fā)嘗試懸空的方法：紙盒一頭放在桌子

的邊沿，一頭懸空）

三、探索讓紙盒懸空最多的方法

1.設問：用什么方法魁紙盒懸空最多？

2.幼兒探索（引導幼兒跟據(jù)已有經(jīng)驗，運用現(xiàn)有材料，探我讓紙盒懸空最多

的方法，體驗到懸空現(xiàn)象與重心的位置有關。）

3.幼兒交流讓紙盒懸空最多的方法。

4.小結(jié):木塊在紙盒頂?shù)褡尲埡袘铱兆顧C

四、比較借助不同材料后的懸空現(xiàn)象。

1.設問；每種材料都去就一試，你能發(fā)現(xiàn)什么？

2.幼兒探索。（引導幼兒也較借助不同材料讓紙盒懸空最多現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)懸空

現(xiàn)象與輔助材料的輕重有知）

3,交流：你用三種材料比較以后，發(fā)現(xiàn)了什么？

4,小結(jié)：紙盒里的東西越重，紙盒懸空越多。

五、遷移經(jīng)強，感受身體重心

1.導入：紙盒娃娃的表演完了，現(xiàn)在輪到我們小朋友來表演雜技《椅孑上的

單腳舞蹈》

2.要求：只用一只腳站在椅子上，另一只腳懸在椅子外，肢體表演各種動作。

3.幼兒表演并體驗單腳懸空的感患

活動反思；

整個活動層次清晰，幼兒在活動中通過說一說、猜一猜、試T、記一記、

比一比等,充分調(diào)動了幼兒的學習積極性和主動性?；顒託夥辗浅；钴S，幼兒參

與的積極性很高，在幼兒的柔索過程中我充分讓幼兒自己去探索和發(fā)現(xiàn)，把主動

權留給孩子，而我則只是一個觀察者和引導者?；顒右婚_始，我就以提問“為什

么兩個紙盒娃娃懸空的程度會不一樣”充分調(diào)動幼兒的把主動權交給孩子，讓他

們說說自己懶法，孩子們說出的猜測有些出乎了我的意料，可見孩子們的想象

力是非常豐富的。在猜一猜的過程中允許孩子有不一樣的意見教師及時進行記錄,

這樣當孩子探究過后也可以有一個比較。而孩子們最感興趣的莫過于動手嘗試借

助各種材料讓紙盒娃娃懸空了，在這個過程中孩子們都能積極券試各種材料，并

細致觀察結(jié)杲進行記錄，對于大班下學期的幼兒來說已經(jīng)有較好的觀察、記錄的

能力了，所以在今后的活動中我們將盡可能多為幼兒卷供記錄的機會，幫助幼兒

養(yǎng)成及時記錄的習慣。

結(jié)合我的個人子課題《探究式活動中問題的提出》在活動中我以開放式問題

“為什么兩個紙盒掛娃會懸空的不一樣多呢?”探討式提問“肺覺得哪蟒能讓

紙盒娃娃懸空最多?”進展式亮問“這邊都記錄好了，那這一格中應該怎樣記錄

呢?"通過這一些列的提問激發(fā)幼兒對探索活動的興趣，整個過程中敢?guī)熤皇且?/p>

導者和支持者，當孩子們經(jīng)過自己的操作、觀察發(fā)現(xiàn)不同材料可以讓紙盒娃娃懸

空到不同冷度并記錄下來時，讓我們清楚地看到了他們學習的過程，即在解決問

題中獲取經(jīng)驗的過稔

第12篇、大班科學熱水變冷教案反思活動目標：

1、探索讓熱水快點變冷的多種方法。

2、體驗參與實驗操作活動的樂趣，感受事物的變化。

活動準備：

塑料杯；溫度計；擦手干毛巾；冰塊；濕毛巾；小臉盆（中間加水）；調(diào)羹；

扇子；每組一塊記錄板、記號筆。

活動過程：

一）、提出問題，引導幼兒思考。

（幼兒介紹）

二）、.小組實驗，記錄結(jié)果：

L引導幼兒分組尋找材料進行實驗，教師巡回指導。轆瑞三人一氧把你

們商量的方法記錄下來，然后就按照自己記錄的方法進行實驗，讓熱水變冷，看

看在5分鐘內(nèi)下降到幾度。我們來比一比卷的本領大，溫度降得機

（1）現(xiàn)在我和你們來做個實驗，我不用你們的那些方法,讓熱水自己冷，著

它能在5分鐘內(nèi)下降到幾度。你們就按照你們的設計方案進行實驗,我們來比一

比誰的本領大熱水的溫度降得低

（2）引導幼兒分工實驗,

（3）實瞼步驟:

小組商量各自的實驗項目導找材料f好熱糊量溫度并記錄”選擇實驗材

料進行實驗一5分鐘后再次測量水溫并記錄。

（4）幼兒實驗，教師巡回指導.

2、實驗結(jié)束，請每組幼兒測量實驗后杯中的水溫并記牝

三）、交流討論

1、提問：你們是用什么辦法讓熱水快點變冷的？實驗后的水溫是幾度？下降

了幾度?（幼兒介紹）

引導幼兒觀察比較，發(fā)現(xiàn)實驗與非實險的不同。

2、引導幼兒共同討論。

（1）為什么不斷地攪拌熱水，熱水就會快點變冷水？

（2）為什么在熱水中放入冰塊，熱水也會快點變冷水？

（3）為什么將熱水倒在一個大一點的容器中，也會快點變冷呢？

5、教師小結(jié)：

生活中有許多讓熱水快點變冷的方法，用調(diào)羹攪排、兩個杯子相互調(diào)換、用

嘴吹，都能增加空氣流通、添加冰塊、放在冷水里，這些方法都能將熱水的熱量

傳遞到冰塊和冷水里，使熱水的溫度降低，達到降溫的作用，而沒有實驗的熱水

它只能將熱量慢慢的傳遞到空氣中，所以它的降溫速度就會比較慢。（針對幼兒出

現(xiàn)的問題進行討論或留疑）

四）、延伸：引導幼兒回家和爸爸媽媽一起做實驗。

活動反思：

第13篇、大班科學有趣的水寶寶教案反思設計意圖：

水是幼兒每天都能接觸到的、熟悉、喜歡的東西，本次活動利用幼兒對水的

興趣，為幼兒提供樣的材札讓幼兒通過操倡充分發(fā)揮眼、腦、手等多種感

官胡調(diào)活動，去發(fā)現(xiàn)臊，解決問題。使幼兒可以積極地參與我探索活動中。

活動目標：

1,通過各種感官感知及探索治動，初步了解水的透明性、流動性及溶解性。

2.樂于在操作活動中和同伴共同分享探索得到的給總

3.有初步的環(huán)保概念，嘴得水資源的重要性，學會保護水資源。

活動準備：

1.兩個透明杯子（一杯內(nèi)裝一彩球，另一杯內(nèi)有沙，沙內(nèi)理一玩具），一玻

璃杯清水

2.每組一份奶粉、白糖、杲汁、咖啡，用碗裝好,（溶解實驗使用）

3.每組一套操作材耨：塑料小籃、有洞塑料袋、有洞小容機平玻璃杯清水、

一條毛巾。（驗證水的流動性實驗使用）

4,水污染視頻一份

活動過程：

二游戲：看看是什么

1、教師出示兩個透明杯子，一杯裝水，一杯裝沙

2、師:今天，老師給小朋友們帶來了一杯水和一杯沙，我見在要將兩個神奇

的寶貝藏在它們里面，小朋友們仔細看一看，老師藏了什么寶貝在里面

3、師：請小朋友說一說：水和沙里都有什么寶貝

4、師：為什么我們能很快的知道水里藏了什么寶貝，卻不知道沙里有什么呢?

（水是透明的，能一眼看到）

二、游戲：水寶寶搬家

1、出示一個裝了水的翱盆和硫

師：水寶寶想請小朋友們幫忙，把家搬到面前的小碗里，你們都有什么方法

可以幫助水寶寶呢？（幼兒自主回答）

2、師：老師給小朋友們也準備了幾樣好玩的工具，表們來認識一下（介紹提

供的工具，分別為：小管、漏網(wǎng)、塑料袋、有洞塑料袋、小杯子）。請小朋友們選

擇自己喜歡的工具來幫助水生寶，大家動手之前請先卷起袖子，如杲桌子上面有

積水了，可以用邊上的抹布來掾干凈。

3、幼兒操作，教師指導

4、請個別幼兒上來講述自己謊驗的過程

師；我們來請小朋友們分享一下自己幫水堂寶搬家的經(jīng)歷。（用的什么工具?

發(fā)生了什么情況？）

三、游戲：會變化的神奇水

L教師出示一杯清水

師:老師又把水寶寶請來了，這次,要和水富寶一起變個魔術。

2、教師將奶粉放入杯中窟拌

3、師：老師也給小朋友為準備了一些神奇材料，我們一起知水寶寶來變魔術

吧！

4、幼兒動手操作，教師指導

5、幼兒坐在操作臺邊，教師進行提問

師:你們的水都發(fā)生變化了么？小朋友們可以看一看，聞一聞，嘗一嘗，然

后告訴我們大家,你的水寶堂發(fā)生什么樣的變化了。請小朋友們一起來嘗一嘗變

了魔術之后的水寶寶。

四、愛護我們的水資源

1s師:我們今天和水寶寶做了這么多的游戲，大家都喜歡水寶寶么？

2、師：小朋友們還知道水寶寶在我們?nèi)粘Ｉ钪械哪男┳饔茫?/p>

5、教師總結(jié)：我們在日常生活中要注意節(jié)約用水并且愛護好我們身邊的水寶

莖不讓臟東西污染了它們。接下來讓我們回到教室，繼續(xù)和水寶寶一起做更多

有趣的游戲吧6

活動反思:

人們的生活離不開水，幼兒對水非常感興趣，本次活動幼兒的積極性都很高,

能大膽嘗試運用各種操作材料進行操作，在活動中，我先讓幼4去觀察，去發(fā)現(xiàn),

去思考，滿足了幼兒的好奇、探索，希望嘗試的欲W強調(diào)了以幼兒為主體的原

則，讓幼兒在玩中學，學中玩。

第14篇、大班科學神奇的紙圈教案反思活動目標：

1,了解莫比烏斯圈的特征，探索莫比鳥斯園的神奇變化。

2.能制作莫比烏斯圖，并能大膽進行猜想和嘗優(yōu)記錄.

3.體驗莫比烏犧給生話帶來的便捷。

活動準備：

紙條、紙圈、剪刀、固體膠、課件、記錄表、記號筆。

活動過程：

「激趣

以手指游戲引入紙豆（教師用食指和大拇指變化出一個鼠兩個圈、許多固

導入課題一紙圈。

1.出示紙條，激發(fā)幼兒探索的興趣0（師紙條也想變成弱你們能不能幫助

紙條發(fā)出幽？鼓勵用多種方灑可以跟別人的不一樣船）

2.幼兒嘗試做紙圈。

（幼兒做出的紙圈都一樣）

3.教師以魔術的形式展示莫比鳥斯圈的神奇變化，引起幼兒的興趣。

二、設疑

1.幼兒第一次嘗試剪配讓幼兒體會挫折，激發(fā)幼兒的求知欲及探索精神。

2.畫線對比

教師提出要求：在兩個圈上分別畫線，從接頭處開始畫，至！起點處結(jié)束，可

以在里面畫也可以在外面畫?？梢詢扇撕献?，一個人轉(zhuǎn)圖,一個人畫線。

師；你的線畫好了嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？普通圈的線只畫了一個面就連了

起來，但是莫比烏斯圈的線特別長，畫過了紅顏色的一側(cè)又到了藍顏色的一帆

最終又回到了原來的出發(fā)點。

結(jié)合PPT總結(jié)出莫比烏斯圈的第一個特征：普通踴2條邊2個面，莫比烏

斯圈只有1條邊1個面。

3.實臉總結(jié)出莫比烏斯圈的第二個杵點：沿線剪開普通圈，變成一樣大的兩

個圈，莫比烏斯黨變成有兩個接哺大鼠

4,嘗試自己制作莫比烏薪圈。

教師小結(jié)：把紙條的T扭一下和另一端粘合在一起，就做成了一個這樣的

圈。咱們做的這個圈啊，還看一個好聽的名字呢，叫做莫比烏斯鼠是德國科學

家莫比烏斯在1858年發(fā)現(xiàn)也人們?yōu)榱思o念他就給這個圈取名為莫比烏斯圈。

三、探索

沿著莫比烏斯圈的二等分線剪開和三等分線剪開會有神奇的結(jié)果。出示記錄

單；

1.出示課件，教師講班錄單。

老師示范剪法。

幼兒嘗試剪普通的圈。

⑴幼兒自己再剪看看。

(2)請幼兒講迷攆作蒙題看一下，現(xiàn)在的莫比烏斯圈有幾個接口？

(3)它的結(jié)果跟你猜的一樣嗎？

⑷教師小結(jié)：一個爰比烏斯圈沿著中間的線剪開就會變成一個更大的而且

有了兩個接口的麥比烏斯趴

4.教師出示畫有兩條線的麥比烏斯圜。

(1)幼兒猜測，教師和幼兒一起記錄。

(2)幼兒剪剪看看。教師指導。

(3)幼兒講述結(jié)果。

(4)小緒：今天我們的小朋友也做了一回小科學家。發(fā)現(xiàn)了莫出烏斯圈的很

多秘密，知道畫有一條線的靴烏斯圈剪開后會變成一個更大的莫比烏斯豆畫

有兩條線的莫比烏斯圖剪開后變成了一個大一個小兩個套在一起的莫比烏斯國。

四、拓展

L觀看課件了解莫比烏斯圖在生活中的應用。

師:今天我們認識了神奇的莫比烏斯虬莫比烏斯圈不光好玩還很有用呢，

你知道它有什么用嗎?(幼兒自由發(fā)表意.見)

其實呀，在我們的日常生活中藏著許多莫比鳥斯圈,我們一起來看看吧。（出

示課件）

立交檢避免行人物留擁執(zhí)

過山車：更加剌激好玩。

傳送帶：減少反復的摩攥工作，增加傳送跑離和面積。。一。

2.觀看課件了解莫比鳥斷圈在藝術創(chuàng)作中的應用。

原來塞比烏斯圈不僅給生活帶來了方便，藝術家和建筑設計師還利用它來美

化我們的生活（繼續(xù)展示PPT）,

5.延伸

瞧，老師這里還為小朋友準備了畫有三條線和四條線的麥比烏斯圈呢。你知

道沿著他們剪開會變成什么樣嗎？

活動反思；

本課是二年級上冊《材料》單元的第4課。本課教學以紙,為黃體，通過改變一

張紙，比較和體驗紙改變前后性能的變化，交流紙的這種變化在生活中的應用等,

激發(fā)學生繼續(xù)改變材料、發(fā)現(xiàn)材料性能的探究欲望。

根據(jù)教材，我把本課分為幾板塊：

第一板塊一一聚焦，承接第3課的內(nèi)容，讓學生根據(jù)自己的原有認知經(jīng)驗說

說普通紙的特點，引發(fā)學生思考有什么辦法讓紙具有更多的本線

第二板塊一一探索，探索又分為兩部分，第一部分，明確改造紙的方法，先

交流改變紙的方法，再明確本節(jié)課探究的改變紙的方法。第二部分，用“折一折”

這種改變方法，引領學生用對比觀察的方法研究紙被改變后形狀、性能發(fā)生了怎

樣的變化。先在觀察中發(fā)現(xiàn)紙的新變化通過觀察兩種紙的側(cè)面，mm

瓦楞狀的梁分別是一字形和娜形。在實踐中發(fā)現(xiàn)紙的新功能，其中峨觀察又

分三步,即按一按（將白紙與瓦楞狀紙分別平放在桌面上，用手輕輕按一按白紙和

瓦楞狀虬認真體毅手心的感患比較彈力）、放一放（取兩個盒子，中間隔開一

定的距離距離平放在桌面上，先將普通的白紙放在兩個盒子匕接著由輕到重將

物體（回形針、鉛筆、文具盒）放在紙的正中間，看紙能否承受帷以及能承受安

童的物體。測完白紙后，再去測瓦楞狀紙能承受多重的物體。一邊實驗一邊記錄,

比較承載力）、摸一摸（用普通紙貼著裝有熱水的杯子感受冷熱程度；換用瓦楞狀

虬再次感受冷熱程度，比一比有什么不一樣，比較隔熱能力）。

第三板塊一一研討，紙皴后性能的變化及其在生活中的應胎

第四板塊一一拓展，引導學生在紙上用刷油的方法改變一張紙，然后探究這

張紙具有的全新功能。

在授課過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一下幾個問題：

在i兌一說紙的特點時，學生能夠說出紙的顏色、形狀、易折疊，但是學生會

鉆形狀這個牛角尖，不斷說此長方形、有四個角、有四條邊等等，還需要在教

師的引導下，學生能夠說出紙容易破、遇水會濕、紙的厚璃等。

按一按這一板塊，學生逆常不能直接說出有彈性，能彈回，他們最多說到的

就是：剌刺的、有一棱一棱、不能直接接觸桌面……要說有彈性，能彈回還需要

在教師的引導下說出6

對于二年級的學生來說，折瓦楞狀的紙不是難事，但是學生自主折紙，會有

橫豎兩種折法，在放一放這一部分，兩種折法會對紙的承篁能力有影響。

與教材配套的學生活動手冊中，放一放瓦楞狀既和普通紙分為“能支攆”和

“不能支推”兩種，但是我認為這樣劃分不太準確，普通紙依雕支攆像圓形針

那樣的較輕物體，瓦楞紙上放過重的物體也不能支抵因此我在授課時，把能不

能支撐改為“能支撐較重物體”和“能支撐較輕物體”,讓學生分別用回形缸

鉛筆、文具盒來嘗試,較輕的回形針能夠被普通紙支撐，瓦楞狀紙能夠支撐回形

針、鉛省鉛筆盒不太重時能夠被瓦楞狀紙支推，過重的鉛筆盒則不能被支推。

學會能夠通過這三種材料感受到普通紙和瓦楞紙的不同。

第一次用低年級以及新教材開課，我在試上的時候發(fā)現(xiàn)引導學生回答，實臉

準備等等所花費的時間較乳整節(jié)課較為倉促。因此在第二次上時，我把折瓦楞

狀紙以及實驗材料睢備都放在課前，由于第二個班的學生能很快的說出紙的特點

以及瓦楞狀織整節(jié)課最后多余了一點時間，我用來和學生一起進一步探究瓦楞

狀的紙。

在給低年級授課過程札我認為我對學生的還是了解較少，對于不同的班級

用不同的教學方式的調(diào)整而不夠靈活，路漫漫其修遠兮，作為新教師，我要學習

的還有很多。

1s了解一些常見動物的酬防式，知道不同的動物所采取的睡眠方丸是為

了適應環(huán)境，保護自己。

2、知遒人睡覺的一些衛(wèi)生常識，懂得養(yǎng)成良好睡眠習慣的重要性。

活動準備：

1、和幼兒一起收集有關動物睡覺的資料。將收集到的資料以圖片的形式分組

布置在墻上。

2、音樂磁帶：《動物狂歡曲》、《搖籃曲》。

3、多于幼兒人數(shù)的各種動物頭飾。

4、錄像帶：錄有班級幼兒午睡的情況，如：側(cè)臥、仰臥、凱臥、被子蒙著頭、

挖鼻孔、打呼嚕等等。

活動過楂

;組織幼兒參觀有關動物睡覺的資料

L分組參觀,互相介紹。

在收集資料的過程也斜已了解、掌握了相關信息，圖片也是孩子親自剪

貼和繪制的，講起來頭頭是港既滿足了幼兒樂于交流、表現(xiàn)的欲或又實現(xiàn)了

信息共享的目的。

2、集體討論：“這些動物為什么要這樣睡覺？”

問題一提出來，孩子們?nèi)粼噺淖约菏占男畔⒅袑ふ掖鹂側(cè)纭耙驗樾◆~沒

有眼瞼，要睜著眼睛睡覺；長頸鹿的脖孑太長，要將脖孑擱在背上睡覺”等等。

找不到答案的，教師引導孩子去思稔去想像.如"馬、非洲象為什么要站著

睡覺？”有的說，如果敵人來了，便于很快逃跑；有的說，它便的身體太大了，

躺下去，再爬起來，不方便；還有的說,能夠馬上醒來，隨時準備出發(fā)。

許多孩子對動物的冬眠產(chǎn)生了進一步探究的欲篁。

“青虬蛇展在利星就稻了嗎？”

“它們是不是大懶蟲、旭小鬼，特別喜歡睡覺？”

3、教師進一步引導幼兒歸納：

動物的睡眠方式是和它們的外形特征、生活習慣以及生活環(huán)境有著密切聯(lián)系

的，目的是為了更好地生存，更好地保護自己。

二、游戲活動：“鰥了"

幼兒任意選一種動物頭飾戴在頭上教師播放不同性質(zhì)的音樂引導幼兒根據(jù)

音樂情緒，自由地模仿小動物，如音樂很歡快，“動物們”跳舞，當音樂變成輕

柔的搖籃曲時，就模仿該動物睡覺的情景。

照：“小動物們睡醒了嗎？請你們過來看看譴也了著了?”

三、觀看本班幼兒午睡的情景錄像，組織幼兒討論：“人是怎樣睡覺的？”

看至峭已和同伴的錄像，孩子們感到樣別高興和新機有的孩子看到老師蓋

好被自己蹬掉的被子時，激動地說：“老師，謝謝你！”孩子代積極愉快地進入

了關于“我們應該改掉哪些不良顏姿勢？”話題的討舊

“睡覺時挖鼻孔、用被子蒙著頭，是不講衛(wèi)生、不安全的。”

“跳著睡覺不舒服，會打呼嚕?！?/p>

“正確的睡覺姿勢應該向右側(cè)臥，頭枕枕頭，小手放好，腿微蜷……”

四、組織幼兒討論：“我們?yōu)槭裁匆缢?？?/p>

有的孩子說：“因為我們是小孩子6"有的說：“午睡可以幫我們長大個

丸”

師：你們年齡小，每天需要睡眠的時間很多，只靠晚上的睡眠時間是不夠的,

因此中午還要再睡一會，這槍大腦才能休息好，小朋友就會少生病，身體更健

康。

“如果你午睡時，實在睡不著，也應該保持安靜，不影響他人午睡。”

活動延伸：

請幼兒回家在父母的幫助下，記錄晚上睡覺的時間和早上起床的時間，瞥促

幼兒赧良好的生活作息習鼠

活動反思：

幼兒對小動物的感興趣將度是非常明顯的，而小動