大學(xué)英語四級考試專題講座閱讀理解

一、高校英語四級考試簡介

2016年6月起實(shí)施的高校英語四級考試新題型依舊由四個部分構(gòu)成:寫作；聽力理解;

閱讀理解；翻譯。

測試內(nèi)容測試題型比例時(shí)間

寫作寫作短文寫作15%30分鐘

短篇新聞3段選擇題（單選）7%

聽力理解長對話2篇選擇題（單選）8%25分鐘

聽力篇章3篇選擇題（單選）20%

詞匯理解選詞填空5%

閱讀理解長篇閱讀匹配10%40分鐘

細(xì)致閱讀多項(xiàng)選擇20%

翻譯漢譯英段落翻譯15%30分鐘

總計(jì)100%125分鐘

二、高校英語四級考試閱讀理解部分考

核的內(nèi)容、題型及答題方式

閱讀理解（Readingcomprehension）部分包括詞匯理解、長篇閱讀和細(xì)致閱讀，測試學(xué)

生通過閱讀獲得書面信息的實(shí)力；所占分值L匕例為35%,其中詞匯理解部分5%,長篇閱讀

部分10%,細(xì)致閱讀部分20%?？荚嚂r(shí)間40分鐘。

詞匯理解部分采納的題型為選詞填空題。要求考生閱讀?篇刪去若干詞匯的短文，其長

度為200?250詞，然后從所給的選項(xiàng)中選擇正確的詞匯填空，使短文復(fù)原。本部分測試考

生對篇章語境中的詞匯理解和運(yùn)用實(shí)力。

長篇閱讀部分采納一篇較長篇幅的文章，總長度約為1000詞。要求考生運(yùn)用略讀和查

讀的技能從篇章中獲得信息。略讀考核學(xué)生通過快速閱讀獲得文章主旨大意或中心思想的實(shí)

力，閱讀速度約每分鐘100詞。查讀考核學(xué)生利用各種提示，如數(shù)字、大寫單詞、段首或句

首詞等，快速查找特定信息的實(shí)力。長篇閱讀理解部分采納的題型為匹配題。篇章后附有

10個句子，每句?題。每句所含的信息出自篇章的某一段落，要求考生找出及每句所含信

息相匹配的段落。有的段落可能對應(yīng)兩題，有的段落可能不對應(yīng)任何一題。在篩選信息的過

程中，要求考生在把握文章整體的基礎(chǔ)上，對文章的細(xì)微環(huán)節(jié)進(jìn)行整理、歸納及同義轉(zhuǎn)換。

細(xì)致閱讀部分為多項(xiàng)選擇題的短文理解測試。要求考生閱讀兩篇短文，每篇長度為

300?350詞。多項(xiàng)選擇題型的短文后有若干問題，考生依據(jù)對文章的理解，從每題的4個

選項(xiàng)中選擇最佳答案。測試考生在不同層面上的閱讀理解實(shí)力，包括理解主旨大意和重要細(xì)

微環(huán)節(jié)、綜合分析、推想推斷以及依據(jù)上下文推想詞義等。

二、高校英語四級考試閱讀理解部分考核的語言技能及要求

閱讀理解部分考核學(xué)生通過閱讀獲得書面信息的實(shí)力，包括理解主旨大意、重要事實(shí)和

細(xì)微環(huán)節(jié)、隱含意義、推斷作者的觀點(diǎn)和看法等。閱讀部分考核的技能是：

A辨別和理解中心思想和重要細(xì)微環(huán)節(jié)

?理解明確表達(dá)的概念或細(xì)微環(huán)節(jié)

?理解隱含表達(dá)的概念或細(xì)微環(huán)節(jié)（如總結(jié)、推斷、推論等）；通過推斷句子的交際功

能（如懇求、拒絕、吩咐等）來理解文章意思

?理解文章的中心思想（如找出能概括全文的要點(diǎn)等）

?理解作者的觀點(diǎn)和看法

B運(yùn)用語言技能理解文章

?理解詞語（如依據(jù)上下文揣測詞和短語的意思）

?理解句間關(guān)系（如緣由、結(jié)果、目的、比較等）

?理解篇章（如運(yùn)用詞匯及語法承接手段來理解篇章各部分之間的關(guān)系）

C運(yùn)用特地的閱讀技能

?略讀文章，獲得文章大意

?杳讀文章，獲得特定信息

高校英語四級考試閱讀理解部分要求考生達(dá)到《教學(xué)要求》中的一般要求，即“能基本

讀懂一般性題材的英文文章，閱讀速度達(dá)到每分鐘70詞。在快速閱讀篇幅較長、難度略低

的材料時(shí)，閱讀速度達(dá)到每分鐘100詞。能基本讀懂國內(nèi)英文報(bào)刊，駕馭中心愿思，理解主

要事實(shí)和有關(guān)細(xì)微環(huán)節(jié)。能讀懂工作、生活中常見的應(yīng)用文體材料。能在閱讀中運(yùn)用有效的

閱讀方法。”

一、考核要求

高校英語四級考試閱讀理解部分旨在考查學(xué)生綜合運(yùn)用英語語言學(xué)問和閱讀技能理解

閱讀材料獲得書面信息的實(shí)力。這種實(shí)力主要包括以下幾點(diǎn)：

序號內(nèi)容

1正確理解英語文章，駕馭其主旨和大意；

2了解闡述主旨的主要事實(shí)和細(xì)微環(huán)節(jié)；

3依據(jù)上下文瑞測出詞匯的大意；

4理解單句，弄清上下文之間的邏輯關(guān)系；

5依據(jù)上下文進(jìn)行肯定的推斷、推理和引申；

6領(lǐng)悟作者的觀點(diǎn)和看法。

閱讀理解的題材廣泛，包括日常生活、人物傳記、科普學(xué)問、風(fēng)土人情等。近幾年的試

題中，科普和社會生活方面的文章所占比例較大。四級考試閱讀體裁也多樣化,包括記敘文、

說明文、爭論文等，其中爭論文和說明文所占比重較大。

盡管試題的內(nèi)容廣泛，但并不涉及任何高深的專業(yè)學(xué)問，而是一些一般的學(xué)問性文章，

其所涉及的背景學(xué)問是考生基本具備的。這些文章在檢測考生語言水平的同時(shí)，也檢測考生

有關(guān)中西方文化、社會熱門話題和當(dāng)今世界科技發(fā)展等背景學(xué)問，這無疑也是對考生文化素

養(yǎng)的測試。

三、閱讀技巧

快速、有效地獲得書面信息是閱讀發(fā)展的必定要求。在閱讀英語語篇的過程中，快速、

的效地閱讀文章的最大障礙就是生詞及長難句。因此，揣測生詞詞義和分析長難句成為了掃

除閱讀障礙的首要任務(wù)。同時(shí)，駕馭正確的閱讀方法也是不容忽視的。

（一）推想詞義

在高校英語四級考試的閱讀理解文章中，無論是快速閱讀還是細(xì)致閱讀，都會有超綱單

詞出現(xiàn)。因此，首先考生應(yīng)當(dāng)在心理上有所打算，意識到有不相識的單詞是正?，F(xiàn)象。其實(shí)，

這些生詞有相當(dāng)一部分是不太重要，或者說不會對文章的理解造成任何障礙的，只要考生從

容應(yīng)對，便可輕松繞開這部分生詞。另一部分是比較重要的，須要考生明白其基本含義，對

于這部分生詞，不必驚惶，因?yàn)橛性S多方法可以推想出其大致含義?？忌鷳?yīng)當(dāng)在平常的閱讀

練習(xí)中有意識地訓(xùn)練自己的這種推想詞義的實(shí)力。下面我們將介紹幾類常見的推想詞義的方

法：

1.依據(jù)定義或釋義揣測詞義

為用助讀者理解文章內(nèi)容，有時(shí)作者會以各種各樣的形式給出某個關(guān)鍵生詞的定義或者

釋義。

項(xiàng)目內(nèi)容

Infact,today,expertsdefineofficepoliticsasproperbehaviorusedtopursue

例句one'sownself-interestin（heworkplace.（2003年6月四級考試真題，Passage

4）

短語“officepolitics-在原文中看似生僻詞匯，卻并不難以理解?？忌捎?/p>

解析句中短語“define…as…"（把……定義為……）理解到“as”后面的內(nèi)容就

是對短語“officepolitics”的釋義，從而自然地把它引申為“工作策略”。

2.依據(jù)舉例揣測詞義

Suchas,forexample,forinstance,like等詞引出的例子也是一種給生詞定義的方法。

項(xiàng)目內(nèi)容

Astheymovedforward,theyfacedmanyadversities,suchasscaredfood,

例句

extremeweather,andloneliness.

解析從冒號后面的內(nèi)容可以推斷出“adversities”的詞義，即“不幸，災(zāi)禍，逆境

3.依據(jù)同義關(guān)系揣測詞義

在篇章中，考生有時(shí)可從上下文找出某個生詞的一個或多個同義詞，從而快速推斷出該

生詞的大意。

項(xiàng)目內(nèi)容

例句Cellphoneshavebecomeubiquitous;youcanseeandhearthemeverywhere.

原句中"ubiquitous”一詞的含義可由其同義詞“everywhere”推斷為“普遍存

解析

在的”。

4.依據(jù)反義關(guān)系揣測詞義

在篇章中，有時(shí)也可以通過找尋某個關(guān)鍵生詞的反義詞來推斷其大意。

項(xiàng)目內(nèi)容

Mysisterthinksitisfutiletostudyhardthenightbeforeanexam,butIfindit

例句

quiteuseful.

解析句中“futile”及“useful”構(gòu)成反義關(guān)系，意思為“notuseful（無用的）

5.依據(jù)上下義關(guān)系揣測詞義

上下義關(guān)系同樣也給生詞意義的揣測供應(yīng)了足夠的線索。

ex-向外，超出exceed,exclude

exlra-越出，超出extracurricular（課外的），extraordinary（非凡的）

fore-前面，預(yù)先forefather（祖先），forehead（額），foretell（預(yù)言，預(yù)示）

in-在……里,內(nèi)部indoor（室內(nèi)的）,inner（內(nèi)部的）

inadvisable（不受勸說的），inhuman（無人性的），injustice

in（m）-,il-ir不，無,非

（非正義）

inler-在...中，相互interaction（相互作用），intercullural（兩種以上文化間的）

kilo-千kilocalorie（千卡），kilovolt（千伏），kilowatt（千瓦）

macro-大的，宏觀的macroeconomics（宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)）

micro-小，微microelement（微量元素），microorganism（微生物）

mid-中,中間midland（中部地方，內(nèi)地），midway（中途）

mini-小minibikini（超短兩截式女游泳衣），miniskirt（超短裙）

misbehave（行為不當(dāng)），misfortune（不幸），mislead（誤

mis?壞,錯，誤

導(dǎo)）

mono--,單一的monotonous（單調(diào)的）,monopoly（壟斷）

multi-多multipurpose（多種用途的），multitude（多數(shù)）

non-非，無，不nonsense（廢話），non-stop（直達(dá)的）

out-向外，超越，賽過outbreak（爆發(fā)，暴動），outnumber（數(shù)目賽過）

overcoat（夕卜套），overestimate（高估），oversleep（睡過

over-賽過，過度，覆蓋

頭）

post-之后postdate（把日期推遲）,postdoctoral（博士后的）

preface（序言），prehistoric（史前的），premature（未成

pre-之前

熟的）

re-再，又，回renew（更新），return（歸還），reunion（重聚，團(tuán)聚）

semi-半semiconductor（半導(dǎo)體），semifinal（半決賽）

subconscious（潛意識的），subtitle（副標(biāo)題）,subway（地

sub-在...底下,次,下一級

鐵）

super-上，超，過分supernatural（超自然的），superpower（超級大國）

tele-遠(yuǎn)telecommunication（電信），telescope（望遠(yuǎn)鏡）

trans-橫過,轉(zhuǎn)移transaction（交易），transform（變形）,transport（運(yùn)輸）

tri-=triangle（三角形），tricycle（三輪車）

unconditional（無條件的）,unconscious（無意識的）,unknown

un-否定

（未知的）

under-下面，不夠underdeveloped（發(fā)展不全的），underline（在…下面畫線）

uni-單一uniform（制服）,unity（統(tǒng)一），universal（普遍的）

vice-副vice-chairman（副主席），vice-minister（副部長）

名詞后綴例詞

-aire人billionaire（億萬富翁）.millionaire（百萬富翁）

magician（魔術(shù)師），musician（音樂家），assistant（助手），

-ian,-am人

inhabitant（居民）

-ar,-ary人servant（服務(wù)員）,beggar（乞丐），liar（說謊者）

-ee,-eer,-ent人referee（裁判），correspondent（記者），opponent（對手）

-er,-ist,-or人engineer,dentist（牙醫(yī)），inspector（檢查員）

-ability,-iblity實(shí)力capability（實(shí)力）,flexibility（彈性）

-al動作,人事refusal（拒絕）,professional（專業(yè)的）

-dom范圍，狀態(tài)kingdom（王國），freedom（自由）

-hood狀況likelihood（可能性）,neighbourhood（鄰居）

-ion,“ion狀況，行為presentation,intuition（直覺）

-ics學(xué)科economics（經(jīng)濟(jì)學(xué)），linguistics（語言學(xué)）

-ment狀態(tài)，性質(zhì)，行為payment（支付），argument（爭吵），requirement（要求）

?ness性質(zhì),狀態(tài)kindness（慈愛、好意）,sickness（疾病）

-ology學(xué)科psychology（心理學(xué)），physiology（生理學(xué)）

-ship性質(zhì)，狀況，狀態(tài)membership（成員資格），leadership（領(lǐng)導(dǎo)實(shí)力，領(lǐng)導(dǎo)階層）

動詞后綴例詞

-en使strengthen（加強(qiáng)）,lengthen（便加長）,sharpen（削尖）

-ify使,…??化simplify（使簡潔化）,diversify（使多樣化）

-ize,-ise-??…化normalize（使正?；?socialize（使社會化）

形容詞后綴例詞

?able,-ible能……的，易做available（可利用的），unforgettable（令人難忘的）

-al具有……性質(zhì)的critical（緊要的,指責(zé)的）,accidental（偶然的）

arrogant（高傲的,自大的）,confident（自信），passionate（充

-ant,-ent,-ate具有...性質(zhì)的

溢熱忱的），fortunate（幸運(yùn)的）

-ary,-ory及...相關(guān)的imaginary（想象的）,contradictory（反對的，反對的）

dreadful（可怕的），regretful（懊悔的），thoughtful（深思

-ful充溢

的）

-ic（al）具有……energetic（精力旺盛的）,typical（典型的）

-ish帶有……性質(zhì)的bookish（迂腐的），childish（無趣的），selfish（自私的）

aimless（無目標(biāo)的），helpless（無助的），priceless（無價(jià)

-less沒有...的

的）

envious（嫉妒的），induslrious（勤勉的），spacious（廣袤

-ous充溢了...

的）

-y充溢，有...性質(zhì)/傾向dreamy（夢幻的），foggy（多霧的），greedy（貪心的）

副詞后綴例詞

-ly……地subsequently（隨后地）

-wise方向,位置likewise（同樣地）

-word（s）方向backward（s）,forward（s）,eastward（s）

（-）理解長難句

結(jié)構(gòu)困難，信息量大的困難長句是干擾考生理解文宣的緣由之一。有些句子里并沒有生

詞，但考生還是不能理解句意，這說明能否把握句子的整體結(jié)構(gòu)，抓住句子的主干，對理解

K難句特別重要。

如何抓住句子的主干呢？絕大多數(shù)長難句都是結(jié)構(gòu)比較困難的主從復(fù)合句，即由兩個或

是兩個以上的簡潔句組成的句子，也就是說既有主句又有從句的句子。要抓住主句，首先應(yīng)

當(dāng)理清句子內(nèi)部的邏輯關(guān)系，區(qū)分主句和從句，確定主句后從句可以先放在一邊不看，干脆

分析主句中的主要成分，卻主語?、謂語、賓語、表語等。抓住了主句就抓住了句子的核心，

句子的大意就明確了大半，

下面是四級中常見的困難長難句結(jié)構(gòu)分析：

1.并列平行結(jié)構(gòu)

并列連詞and,or,so,notonly...butalso...,neither...nor.either...or...,aswellas等以及機(jī);

點(diǎn)符號如分號、破折號可以把若干個在語義上有聯(lián)系或者相互照應(yīng)的簡潔句連在一起，同時(shí)

中間有可能插入多個修飾成分，從而構(gòu)成一種并列或者平行結(jié)構(gòu)的長句。由于這種并列句的

每一個分句的句型不大相同，并有可能插入其他修飾成分，往往構(gòu)成閱讀障礙。

項(xiàng)目內(nèi)容

Andneitherfriendsnorfamilycanconvincephobicpeoplethatmostanimalsarc

例句harmless,Ihathousandsoftravelersflysafe'yeveryday,andmillionsofpeopleride

safelyinelevatorsseveraltimeseachday.

先抓住句子主干：主語+謂語動詞+雙賓語，主語是neither...nor…連接的并列成

分析分,謂語動詞是convince,間接賓語為people,干脆賓語是后面三個that引導(dǎo)的賓

語從句(最終一個and后省略了賓語從句的引導(dǎo)詞ihal)。

無論家人還是摯友都無法讓恐驚癥患者信任大部分的動物是無害的，信任每天有

譯文成千上萬的人平安地乘坐飛機(jī)旅行，信任數(shù)百萬的人每天都平安地乘坐好幾次電

悌，

2.分隔結(jié)構(gòu)

當(dāng)分隔結(jié)構(gòu)句子較長，成分較多且困難，被分隔的部分相距較遠(yuǎn)時(shí)，簡潔造成肯定程度

的理解障礙。

項(xiàng)目內(nèi)容

Womenonaveragereportedslightlymorelapses—12.5comparedwith10.9for

例句

men—probablybecausetheyweremorereliablereporters.

onaverage用來補(bǔ)充說明下面所講的內(nèi)容是一個平均的狀況。而兩個“―”號之

間句子是個浦入語，用來補(bǔ)充說明對比狀況，可暫且不理，because引導(dǎo)的條

分析

件狀語從句截止至reporters是對推斷緣由的補(bǔ)充，也不是句子的主干成分，去

掉之后可以看到特別清楚的結(jié)構(gòu)。

平均而言，婦女報(bào)告的差錯更高一點(diǎn)——婦女差錯為12.5,相比之下男士為

譯文

10.9——這或許是因?yàn)閶D女的差錯報(bào)告更為牢靠。

3.倒裝結(jié)構(gòu)

為了強(qiáng)調(diào)某一句子成分或表達(dá)某種語氣而采納的句子倒裝結(jié)構(gòu)經(jīng)常會加大理解難度。

項(xiàng)目內(nèi)容

Despitethegoodnews,civilengineersaren'trestingontheirsuccesses.Pinnedto

例句

theirdrawingboardsarcblueprintsforimprovedquake-resistantbuildings.

畫線部分是主語+系動詞+表語的結(jié)構(gòu)。由于主語較長(blueprintsforimproved

分析quake-resistantbuildings),為使句子平衡，將表語Pinnedtotheirdrawingboards

提到了系動詞之前，而主語放在句子的后面。

譯文改善了的抗震大樓的設(shè)計(jì)藍(lán)圖釘在了他們的畫板上。

簡潔說來，在下列狀況下句子要主謂倒裝：當(dāng)表示否定意義的單詞或詞組（如：nor,

neither,rarely,never,scarcely...when,hardly...when,nosooner...than,little,few,seldom,atno

time,bynomeans,innoway,onnoaccount,nowhere,nobody,notonly,notuntil等）位于句首

時(shí)；以only開頭的短語作狀語位于句首時(shí)；表示地點(diǎn)、方向的狀語位于句首而句子的主語

是名詞或名詞短語而非代詞時(shí)（如：Hereisaticketforyou.和IncameagirlIhadnotseen

before.）。

4.多重亞合結(jié)構(gòu)

有些長句中修飾成分比較困難，有單詞，短語（非謂語動詞短語、介詞短語），從句（定

語從句、狀語從句等）?？忌桓餍揎棾煞趾途渥又鞲芍g的關(guān)系所迷惑。

項(xiàng)目內(nèi)容

Theemployeepostedabroadwhospeaksthecountry'sprincipallanguagehasan

例句opportunitytofasl-forwardcertainnegotiations,andcanhavetheculturalinsightto

knowwhenitisbettertomovemoreslowly.

postedabroad動詞過去分詞短語和who引導(dǎo)的定語從句截止至language用來

修飾employee,第一個to引導(dǎo)的不定式截止至negotiations用來修飾

分析opportunity,其次個to引導(dǎo)的不定式截止至最終用來修飾insight,when引導(dǎo)

的賓語從句截止至最終用來做know的賓語，第三個to引導(dǎo)的不定式用來補(bǔ)

充說明什么更好。而and用來連接兩個并列的謂語has和can。

被派送到國外能說那個國家的母語的雇員有機(jī)會加快談判進(jìn)程，而且有文化學(xué)

譯文

問，知道什么時(shí)候該放慢行動。

（三）駕馭常用的閱讀方法

1.略讀法

略讀（skimming）又稱為“跳讀”或“閱讀”，指的是用最快的速度抓住文章大意和主題

思想，并對文章的結(jié)構(gòu)有個總的概念，但不過多地留意細(xì)微環(huán)節(jié)。換句話說，略讀要求讀者

有選擇地進(jìn)行閱讀,可以跳過某些細(xì)微環(huán)節(jié)。

略讀可以運(yùn)用下列技巧：

序號略讀技巧內(nèi)容

利用印刷細(xì)微環(huán)節(jié)，如文章的標(biāo)題、小標(biāo)題、斜體詞、黑體詞等，對文章進(jìn)行

1預(yù)料略讀。預(yù)料略讀要了解作者的思路、行文方式（模式）、結(jié)構(gòu)，以便把握

大意。

以一般閱讀速度（每分鐘200—250詞）閱讀文章開頭的第一、二段和結(jié)尾段，

2

力求抓住文章大意、背景狀況、文章的體裁、作者的寫作風(fēng)格、口吻或語氣等。

3細(xì)致速讀每段文章的段首句、中間句和結(jié)尾句，抓住段落大意。

留息轉(zhuǎn)折詞和序列訶。轉(zhuǎn)折詞如however,moreover等，序歹!ji可如firstly,secondly

4

等。

【實(shí)例分析】（2005年12月四級考試真題）

“Humansshouldnottrytoavoidstressanymorethantheywouldshunfood,

loveorexercise."SaidDr.HansSelye,thefirstphysiciantodocumenttheeffects

ofstressonthebody.Whilethere'snoquestionthatcontinuousstressishannful,

severalstudiessuggestthatchallengingsituationsinwhichyou'reabletoriseiothe

occasioncanbegoodforyou.

ina2001studyof158hospitalnurses,thosewhofacedconsiderablework

demandsbutcopedwiththechallengeweremorelikelytosaytheywereingood

healththan:hosewhofelttheycouldn'tgetthejobdone.Stressthatyoucan

managemayalsoboostimmune(免疫的)function.InastudyattheAcademic

CenterforDentistryinAmsterdam,researchersputvolunteersthroughtwostressful

experiences.Inthefirst,atimedtaskthatrequiredmemorizingalistfollowedbya

閱讀shorttest,subjectsbelievedtheyhadcontrolovertheoutcome.Inthesecond,they

篇章weren'tincontrol:theyhadtositthroughagory(血淋淋的)videoonsurgical

procedures.Thosewhodidwellon(hememorytesthadanincreaseinlevelsof

inununoglobjlinA,anantibodythat'sthebody'sfirstlineofdefenseagainstgerms.

Thevideo-watchersexperiencedadownturnintheantibody.

Stresspromptsthebodytoproducecertainstresshormones.Inshortbursts

thesehormoneshaveapositiveefleet,includingimprovedmemoryfunction."They

canhelpnervecellshandleinformationandputitintostorage,“saysDr.Bnice

McEwenofRockefellerUniversityinNewYork.Butinthelongrunthese

hormonescanhaveaharmfuleffectonthebodyandbrain.

“Sustainedstressisnotgoodfbryou,“saysRichardMorimoto,aresearcherat

NorthwesternUniversityinIllinoisstudyingtheeffectsofstressonlongevity,4<It's

theoccasionalburstofstressorbriefexposuretostressthatcouldbeprotective?*

31.Thepassageismainlyabout________.

A)thebenefitsofmanageablestress

考題B)howtocopewithstresseffectively

C)howtoavoidbeingstressful

D)theeffectofstresshormonesonmemory

31.主旨題。宜采納略讀法。第一段最終一句"challengingsituationinwhich

分析you'reabletorisetotheoccasioncanbegoodforyou.“為全文主旨；其次段舉例

證明；最終一段重申，強(qiáng)調(diào)適度的壓力對人體有益。故正確答案為A。

2.查讀法

杳讀（Scanning）又稱尋讀，指的是從大量的文字中快速杳找出某一項(xiàng)特定的信息，如

數(shù)字、人名、地名等。查讀時(shí)，目光要自上而下、一目數(shù)行地找尋及答案內(nèi)容相關(guān)的詞句,

略過及此無關(guān)的內(nèi)容。

查讀可以運(yùn)用以下技巧：

序號內(nèi)容

1快速閱讀問題，在題干中確定關(guān)鍵詞。

以關(guān)鍵詞為線索回到原文，利用小標(biāo)題確定該查找的信息的范圍，做到有的放

2

矢。

抓住及信息點(diǎn)相關(guān)的詞?？忌业桨栊畔⒌姆秶蛩悴樽x時(shí)要留意及那

3

個詳細(xì)信息有關(guān)的提示詞。例如問題是關(guān)二人名、地名時(shí)，則找尋首字母大寫

的單詞；有關(guān)時(shí)間、數(shù)目的問題，則要杳找詳細(xì)數(shù)字；有關(guān)某人觀點(diǎn)的則要查

找引號內(nèi)的內(nèi)容及由“believe,think”等詞引出的詳細(xì)內(nèi)容。

【實(shí)例分析】（2012年12月四級考試真題）

I'veworkedinthefactoriessurroundingmyhometowneverysummersince

1graduatedfromhighschool,butmakingthetransition(裁員)betweenschool

andfull-timeblue-collarworkduringthebreaknevergetsanyeasier.Fora

studentlikemewhoconsidersanyclassbeforenoontobeuncivilized,gettingto

afactoryby6o'clockeachmorningistorture.Myfriendsneverseemto

understandwhyI'msorelievedtobebackatschoolorthatmysummervacation

hasbeenanythingbutavacation.

ThereYefewpeopleasself-confidentasacollegestudentwhohasnever

beenoutintherealworld.Peoplemyagealwaysseemtooverestimatethevalue

oftheirtimeandknowledge.Infact,alltheclassesdidnotpreparemeformy

bailieswilliIlienidchine1raninIlieplant,whichwouldjarnwhenever1

absent-mindedlyputinapartbackwardofupsidedown.

Themoststressfulthingaboutblue-collarlifeisknowingyourjobcould

閱讀disappearovernight.Issueslikedownsizing(裁員)andoverseasrelocationhad

alwaysseemeddistanttomeuntilmyco-workerstoldmethattheunit1was

篇章

workinginwouldshutdownwithinsixmonthsandmovetoMexico,where

peoplewouldworkfor60centsanhour.

Afterworking12-hourshiftsinafactory,theotheroptionshavebecome

onlytooclear.WhenI'mbackattheuniversity,skippingclassesandturningin

lazyre-writesseemstooirresponsibleafterseeingwhat1wouldbedoing

withoutschool.Alltheadviceandpublic-serviceannouncementsaboutthevalue

ofaneducationthatusedtosoundstalenowringtrue.

TheselessonsI'mlearning,howevervaluable,arealwaystinged(帶有)with

asenseofguilt.Manypeoplepassthei-livesintheplaces1brieflywork,

spending30yearswhere1spendonlytwomonthsatatime."Thisjobpayswell,

butit'shellonthebody,“saidoneco-worker.MStudyhardandkeepreading/she

added.

Myexperiencesinthefactorieshaveinspiredmetomakethemostofmy

collegeyearsbefore1entertherealworldforgood.

57.Howdidtheauthorlookbackonhissummerdayswhileatcollege?

A)Theybroughthimnothingbuttorture.

B)Theywerenoholidayforhimatall.

C)Theywerearelieffromhishardworkatschool.

D)Theyofferedhimachancetoknowmorepeople.

58.Whatdoestheauthorsayaboutcollegestudents?

A)Theyexpecttoomuchfromtherealworld.

B)Theyhavelittleinterestinblue-collarlife.

C)Theythinktoohighlyofthemselves.

D)Theyareconfidentoftheirfuture.

考題

59.What,accordingtotheauthor,ismostfrustratingforblue-collarworkers?

A)Theydonotgetdecentpay.

B)Theydonothavejobsecurity.

C)Theyhavetowork12-hourshifts.

D)Theyhavetomovefromplacetoplace.

60.Inwhatimportantwayhastheauthor'sworkexperiencechangedhim?

A)Helearnedtobemorepractical.

B)Heacquiredasenseofurgency.

C)Hecametorespectblue-collarworkers.

D)Hecametoappreciatehiscollegeeducation

61.Whydoestheauthorfeelsomewhatguilty?

A)Herealizesthereisagreatdividebetweenhislifeandthatofblue-collar

workers.

B)Helooksdownuponthemechanicalworkattheassemblyline.

C)Hehasnotdonemuchtohelphisco-workersatthefactory.

D)Hehasstayedatschooljustforthepurposeofescapingfromthereal

world.

57.細(xì)微環(huán)節(jié)理解題，宜采納查讀法。依據(jù)關(guān)鍵詞“summerdays”，定位于

第一段末句。該句中闡述了同學(xué)不理解他的內(nèi)容，示意出他對假期打工經(jīng)驗(yàn)

的感受，B選項(xiàng)中noholidayatall及原義中anythingbutavacation為何義轉(zhuǎn)

述，故答案為Bo另外，A選項(xiàng)具有較強(qiáng)的干擾性，做題時(shí)留意該選項(xiàng)中的

nothingburtorture太肯定化。首段其次句雖然提到每天早上6點(diǎn)到工廠是一

種但后文論述了每年夏天在工廠的經(jīng)驗(yàn)也并非只帶給他

torture,torture0

58.觀點(diǎn)理解題，考查細(xì)微環(huán)節(jié)。宜采納查讀法。依據(jù)題干中的關(guān)鍵詞college

students將本題定位在其次段前兩句中。第一句說高校生的自信無人能及；

其次句接著說他們過高地估計(jì)自己時(shí)間和學(xué)問的價(jià)值。兩句結(jié)合可知高校生

過高地估計(jì)自己。答案為C。

59.段落主旨題，宜采納查讀法。依據(jù)題干中的關(guān)鍵詞blue-collarworkers并

結(jié)合各選項(xiàng)可將本題出處定位于第三段中。該段首句為段落中心句，設(shè)題點(diǎn)

也正是此中心句。該句談到藍(lán)領(lǐng)生活中最令人感到有壓力的就是有一夜間丟

掉工作的可能性，也就是藍(lán)領(lǐng)工人們沒有工作保證。B選項(xiàng)中的d。nothave

解題分析jobsecurity是原文knowingyourjobcoulddisappearovernight的引申。故答案

為Bo

60.全文主旨題。宜采納略讀及查讀相結(jié)合。通過略讀知道文章第四段到第

六段論述了作者從在工廠打T的經(jīng)驗(yàn)中獲得的閱歷，所以本題出處定位在這

幾段中。且依據(jù)閱讀閱歷，文章主旨一般都出現(xiàn)在文章開頭或結(jié)尾段，則通

過對結(jié)尾段進(jìn)行查讀，發(fā)覺作者在該段忠結(jié)說工廠打工的經(jīng)驗(yàn)激勵著他充分

利用高校的時(shí)間(makethemostofmycollagelife)?？煽闯霁@得的閱歷讓作者

更珍惜高校生活。故答案為Do

61.細(xì)微環(huán)節(jié)理解題，宜采納查讀法。依據(jù)題干中的關(guān)鍵詞guilty可招本題

定位在第五段中。該段首句先談到自己感到有些guilty,接著后文進(jìn)行了說

明；其次句講那個自己每次只能待兩個月的地方許多藍(lán)領(lǐng)工人要待30年；

笫三句引用同事的話說明藍(lán)領(lǐng)工人工作很辛苦；第4句同事的激勵言外之意

在告誡他應(yīng)當(dāng)好好學(xué)習(xí)，逃離這種辛苦的工作；由此可看出作者因?yàn)楹退{(lán)領(lǐng)

工人的生活差別巨大(藍(lán)領(lǐng)工人比他辛苦的多)，曾經(jīng)還不珍惜自己的高校

生活而趕到內(nèi)疚。故答案為A。

3.意群閱讀

“意群”可以是介詞短語、分詞短語、長主語、小從句，也可以是完整的句子。每個意群

表達(dá)相對完整的一組信息，意群閱讀，就是把在意義和語法結(jié)構(gòu)上有關(guān)聯(lián)的兒個詞連接成相

對完整的信息，成群消化理解的方法。閱讀的過程中以意群為單位有效地?cái)嗑?、停頓，能克

服指讀、回視、重讀等不良習(xí)慣，提高閱讀速度。

意群閱讀可以遵循以下技巧：

(I)以名詞、動詞、形容詞等實(shí)義詞為基點(diǎn)，將信息分群分組。

(2)留心關(guān)系詞、否定詞等，留意意群之間的關(guān)系。

四、駕馭解題技巧

(一)篇章詞匯理解解題技巧

篇章詞匯理解考一篇長度為200~250個單詞左右的文章，在文章中去掉了10個單詞,

文后附有15個單詞選項(xiàng)，每個詞只能用一次。這道題既考查詞匯的詞義、詞性、詞形、搭

配等方面的學(xué)問，也涉及句子結(jié)構(gòu)、文章的連貫性和語篇結(jié)構(gòu)的連接等學(xué)問。

另外，通過對樣題及真題的探討發(fā)覺，篇章詞匯理解不考功能詞，即虛詞，只考實(shí)詞（名

詞、動詞、形容詞、副詞等實(shí)詞）。備選詞大部分是《高校英語課程教學(xué)要求》上所規(guī)定的

?般要求詞匯，有幾個詞雖然是《高校英語課程教學(xué)要求》上沒有的，但都是衍生詞，所添

加的前綴和后綴都是要求駕馭的。

在做篇章詞匯理解題的過程中，考生可以遵循以下解題步驟：

（1）.略讀全文，把握文章的主題。

正確理解主:題對理解其他綻開句以及精確地選擇詞匯起著關(guān)鍵作用。因此在做題時(shí)考生

應(yīng)當(dāng)首先通讀全文，把握文章思路發(fā)展的基本線索，推想出作者闡述問題的觀點(diǎn)、語氣和看

法，千萬不要為了節(jié)約時(shí)間而拿起文章就做題。

（2）.閱讀被選詞，并將其按詞性分類。

分類時(shí)應(yīng)留意有些詞的一詞多義性，并留意依據(jù)平常練習(xí)中積累的閱歷總結(jié)出肯定的解

題規(guī)律。例如，假如選項(xiàng)中出現(xiàn)一組反義詞，往往有一個是干擾項(xiàng)，它留意考察的是學(xué)生對

文章語境色調(diào)的理解。假如選項(xiàng)中出現(xiàn)一組近義詞，往往也有一個是干擾項(xiàng)，它留意考察的

是對詞匯的精確理解，要求考生做微小的詞義辨析。

（3）.細(xì)致閱讀文章，敏捷選擇詞匯。

首先，應(yīng)依據(jù)句型結(jié)構(gòu)和詞及詞之間的關(guān)系推斷所要填的空須要什么詞性的詞，以縮小

選擇范圍；其次，依據(jù)語法須要推斷詞的詳細(xì)形式，如動詞時(shí)態(tài)、語態(tài)、名詞單復(fù)數(shù)等。最

終，結(jié)合文章語義線索和邏輯關(guān)系，選出正確的詞語。

（4）.復(fù)讀全文，檢查核實(shí)答案。

詳細(xì)從以下幾方面進(jìn)行檢查：所選單詞是否符合本句內(nèi)容，使上下文連貫和諧，及全文

意義協(xié)調(diào)；所選擇單詞是否符合某種固定搭配；所選擇單詞是否符合某種句型、時(shí)態(tài)、語態(tài)

要求。

以下是對2008年6月高校英語四級考試真題的分析：

Directions:/athissection,thereisapassagewith10blanks.Youarerequiredtoselectoneword

foreachblankfromalistofchoicesgiveninawordbankfollowingthepassage.Readthe

passagethroughcarefullybeforemakingyourchoices.Eachchoiceinthehankisidentifiedbya

letter.PleasemarkthecorrespondingletterforeachitemonAnswerSheet2withasingleline

throughthecenter.Y?！癿aynotuseofthewordsthebankmorethanonce.

Questions47to56arebasedonthefollowingpassage.

SomeyearsagoIwasofferedawritingassignmentthatwouldrequirethreeinondisof

（ravelthroughEurope.Ihadbeenabroadacoupleoftimes,butIcouldhardly47toknow

mywayaroundthecontinent.Moreover,myknowledgeofforeignlanguageswas48toa

littlecollegeFrench.

Ihesitated.HowwouldI,unabletospeakthe1anguage.49unfamiIiarwithlocal

geographyortransportationsystems,setup5（）anddoresearch?Itseemedimpossible,and

withconsiderable51Isatdown（owritealetterbeggingoff.Halfwaythrough,athought

ranthroughmymind:youcan'tlearnifyoudon'ttry.SoIacceptedtheassignment.

Thereweresomebad52.ButbythetimeIhadfinishedthetripIwasanexperienced

traveler.Andeversince,Ihaveneverhesitatedtoheadforeventhemostremoteofplaces,

withoutguidesoreven53bookings,confident（hatsomehowIwillmanage.

Thepointisthatthenew,thedifferent,isalmostbydefinition54.Buteachtimeyou

(rysomething,youlearn,andasthelearningpilesup,theworldopenstoyou.

I'velearnedtoskiat40,andflownuptheRhineRiv^rina55.AndIknowI'llgoon

doingsuchthings.It'snotbecauseI'mbraverormoredaringthanothers.I'mnot,butI'llaccept

anxietyasanothernameforchallengeandIbelieveIcan56wonders.

留意：此部分試題請?jiān)诖痤}卡2上作答。

A)accomplishF)declareK)news

B)advancedG)interviewsL)reduced

C)balloonH)limitedM)regret

D)claimI)manufactureN)scary

E)constantlyJ)moments0)totally

首先，略讀全文，抓住文章的主題。作者通過自己的一次勝利歐洲旅游事例說明白勇于

學(xué)習(xí)的重要性。

其次，把選項(xiàng)按詞性進(jìn)行分類。

名詞balloon,interviews,manufacture,moments,news

動詞accomplish,claim,declare,interviews,regret,reduced,limited,advanced,manufacture

形容詞advanced,limited,reduced,scary

副詞constantly,totally