大連理工出版社信息技術(shù)四年級上冊全冊教案

第一單元相識計算機好摯友

第1課初識計算機

第2課桌面的奇妙

第3課多變的窗口和桌面

其次單元繪畫樂園歡迎你

笫4課可愛的小蝌蚪

第5課鴨媽媽的家

第6課金魚媽媽

第7課開滿荷花的池塘

第8課變形魚

第9課幻想舞臺

第三單元運指如飛

第10課十只手指管鍵盤

第11課好用的“記事本”

第12課練就一雙巧巧手

第一單元相識計算機好摯友

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問與技能

(1)了解計算機在生活中的應(yīng)用。

(2)初步相識計算機硬件的基本組成及軟硬件的概念。

(3)嫻熟駕馭鼠標(biāo)器的操作方法。

(4)駕馭WindowsXP桌面和窗口操作等。

2、過程與方法

(1)以直觀的手段讓學(xué)生初步了解信息和信息技術(shù),初步相識計算機的軟硬件。

(2)在計算機操作中留意正確方法的指導(dǎo)，養(yǎng)成運用計算機的良好習(xí)慣,

(3)激勵學(xué)生自主探究思索、勇于動手。

(4)采納合作探討式，加強師生、生生溝通。

(5)充分運用現(xiàn)代教化手段協(xié)助教學(xué)。

3、情感看法與價值觀

(1)拓寬學(xué)問面，拓展視野，培育學(xué)生對計算機的深厚愛好。

(2)培育學(xué)生與人合作、自主探究思索、勇于動手的實力。

(3)進(jìn)行愛惜公共機房設(shè)備的品德教化，養(yǎng)成正確的操作習(xí)慣。

二、教材分析與教學(xué)建議

1、主要內(nèi)容及其地位與作用

本單元是教材的“開篇”，信息技術(shù)學(xué)科的啟蒙階段，擔(dān)負(fù)著引導(dǎo)學(xué)生入門的

任務(wù)。要充分考慮到信息技術(shù)學(xué)科的特點和學(xué)生的認(rèn)知特點，通過形象直觀的講解

和實際動手操作，讓學(xué)生了解信息技術(shù)的基本常識，快速駕馭WindowsXP操作系

統(tǒng)的基本操作，嫻熟鼠標(biāo)的操作從而為學(xué)生深化學(xué)習(xí)更多的應(yīng)用軟件以及信息技術(shù)

的相關(guān)學(xué)問打下基礎(chǔ)。

本套教材以WindowsXP為操作系統(tǒng)。學(xué)生應(yīng)當(dāng)對WindowsXP操作系統(tǒng)有一個

初步的了解。WindowsXP是目前PC機上運用比較普遍的一種操作系統(tǒng)，但它并

不是唯一的、亳無缺點的操作系統(tǒng)。在教學(xué)過程中，要留意引導(dǎo)學(xué)生通過視察和實

踐駕馭WindowsXP系統(tǒng)的桌面、窗口、開關(guān)機等基本操作，了解用計算機處理信

息的基本思想和方法，并能在此基礎(chǔ)上融會貫穿，為今后學(xué)習(xí)在此操作系統(tǒng)上運用

應(yīng)用軟件打下扎實的基礎(chǔ)。

嫻熟操作鼠標(biāo)器是學(xué)生學(xué)習(xí)計算機操作的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，在本單元教材具體地介

紹了鼠標(biāo)器的五種運用方法，支配學(xué)生通過玩嬉戲練習(xí)鼠標(biāo)操作。老師在教學(xué)時應(yīng)

加強對學(xué)生鼠標(biāo)操作的訓(xùn)練，運用各種方法讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，幫助學(xué)生形成操作鼠

標(biāo)器的手感。特殊是雙擊的節(jié)奏，初學(xué)者駕馭起來比較難，老師要重視訓(xùn)練。

2、教學(xué)重點與教學(xué)難點

本單元的重點是鼠標(biāo)及其操作；WindowsXP窗口的基本操作；培育學(xué)生學(xué)習(xí)

信息技術(shù)的愛好；培育學(xué)生良好的電腦運用習(xí)慣。

本單元的難點是鼠標(biāo)雙擊操作；變更窗口大??；計算機硬件、軟件的概念。

3、教學(xué)速議

本單元主要介紹了信息技術(shù)的應(yīng)用、微型計算機的基本組成、WindowsXP的

基本操作、鼠標(biāo)的操作等內(nèi)容，涉及概念性、學(xué)問性內(nèi)容較多，部分內(nèi)容操作性較

強。在教學(xué)過程中，老師可以依據(jù)學(xué)生的實際狀況來分析和支配本單元的教學(xué)內(nèi)容,

并明確每個教學(xué)內(nèi)容具體的學(xué)問點和技能點.

小學(xué)四年級學(xué)生初次系統(tǒng)學(xué)習(xí)計算機，對計算機有奇妙感，覺得很新奇。本單

元內(nèi)容的支配是遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，按從零起先學(xué)習(xí)計算機的一般思路來設(shè)計

的。信息技術(shù)是一門操作性很強的學(xué)科，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生在實踐中按部就班地去學(xué)習(xí)和

把握，但本階段內(nèi)容較枯燥。教學(xué)不當(dāng)，就會使學(xué)生對本學(xué)科失去愛好，影響以后

對本學(xué)科的學(xué)習(xí)。因此本階段的教學(xué)要從學(xué)生感愛好的角度去組織教材。在教學(xué)方

式上，要從技術(shù)性的指導(dǎo)，逐步轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的思維訓(xùn)練，實力的培育，團隊的協(xié)作。

教學(xué)的形式可以實行小組探討，集體探討，學(xué)生帶領(lǐng)的方式，通過學(xué)生來傳遞學(xué)到

的學(xué)問。而培育學(xué)生的思維訓(xùn)練，老師在課堂上要常常設(shè)計一些小問題，讓學(xué)生開

展探討，從探討中逐步總結(jié)篩選出相對正確的結(jié)果。在教學(xué)中要從信息處埋的角度

講課，以避開將信息技術(shù)課上成計算機課。

在教學(xué)過程中，老師應(yīng)當(dāng)在學(xué)法指導(dǎo)方面對學(xué)生多進(jìn)行一些輔導(dǎo)工作，留意引

導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)所學(xué)的學(xué)問和操作閱歷，并常常組織學(xué)生開展一些小組式的協(xié)作學(xué)

習(xí)和自主探究式學(xué)習(xí)等活動，培育學(xué)生的自學(xué)實力和合作精神。

本單元可以采納示范式教學(xué)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)以及任務(wù)教學(xué)等多種方式來組織課

堂教學(xué)，使學(xué)生真正駕馭基本學(xué)問和基本操作，并在此基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生的智能，從

而真正體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本”和“做中學(xué)”等教化理念

以“與計算機交摯友”為本模塊的主題活動，讓學(xué)生在活動中了解信息技術(shù)、

計算機組成，以玩“掃雷”等嬉戲的操作駕馭鼠標(biāo)器的操作，學(xué)生在活動中輕松了

解計算機的基本學(xué)問，駕馭計算機基本操作方法，培育學(xué)生基本的信息意識。

結(jié)合探討性學(xué)習(xí)的開展，可以組織學(xué)生在課外通過查找資料、到社會調(diào)查了解,

以小論文的形式寫出目前信息技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域、對上網(wǎng)以及電腦嬉戲的看法，還可

以自己配制一臺計算機（列出軟硬件配置清單并說明理由）。

4、課時支配

本單元約需6課時。每課支配1課時教學(xué)1課時自主活動，在課時不足的地區(qū)

可支配3課時，自主活動課學(xué)生課外完成.

第1課初識計算機

［教學(xué)目標(biāo)］

1＞學(xué)問與技能

(1)了解信息技術(shù)及其應(yīng)用。

(2)相識計算機的組成，了解計算機各組成部件的作用。

(3)駕馭鼠標(biāo)密的操作。

(4)了解計算機軟件和硬件。

2、過程與方法

(1)通過視察實物和圖片的直觀教學(xué)幫助學(xué)生相識計算機的組成。

(2)組織學(xué)生自主探究，促進(jìn)學(xué)問的內(nèi)化。

3、情感看法與價值觀

(1)拓寬學(xué)問面，拓展視野，培育學(xué)生對計算機的深厚愛好。

(2)介紹機房守則，培育學(xué)生正確運用計算機的習(xí)慣。

［課時支配］

建議支配1課時。

［教學(xué)重、難點］

1、重點：鼠標(biāo)器的操作；相識計算機的組成，了解計算機各組成部件的作用。

2、難點：鼠標(biāo)器的雙擊操作；計算機硬件和軟件的區(qū)分。

［教學(xué)方法與教學(xué)手段］

利用實物、圖片、錄像綻開直觀教學(xué)；組織學(xué)生自主歸納總結(jié)。

［教材分析及教學(xué)建議］

在教學(xué)過程中可以實行實物演示、掛圖展示、觀看錄像片、用計算機演示等直

觀性較強的教學(xué)方式以及學(xué)生主體參加的形式,引導(dǎo)學(xué)生充分相識信息在現(xiàn)代社會

中的巨大作用以及對社會發(fā)展的巨大推動力。

在講授計算機硬件時建議采納直觀教學(xué)法，老師通過展示計算機的各組成部

分，讓學(xué)生體驗到計算機是由主機(CPU、存儲器等)、輸入設(shè)備和輸出設(shè)備等組成

的一個有機整體。也可以通過觀看錄像片(介紹計算機基本組成)讓學(xué)生體驗感受計

算機的基本組成。組織學(xué)生分小組探討，分別匯報各硬件的用途和重要性。

老師還可以在計算機教室中實際地拆裝計算機，讓學(xué)生感受計算機的基本組

成。假如學(xué)校條件許可還可以分成若干小組，在老師的指導(dǎo)下(在切斷電源的條件

下)，由學(xué)生拆裝計算機，親身體驗，了解計算機的各組成部分。

講授計算機軟件時，我們可以結(jié)合通過計算機處理相關(guān)工作的實例，直觀地進(jìn)

行教學(xué)。通過教學(xué)讓學(xué)生知道，假如計算機僅有硬件，沒有軟件是沒有方法進(jìn)行工

作的；計算機再怎么聰慧，沒有人編寫系統(tǒng)軟件或應(yīng)用軟件，它也沒有方法進(jìn)行處

理。

本節(jié)課沒有開關(guān)機的內(nèi)容，也沒有眄ndows基本操作的內(nèi)容，在講鼠標(biāo)器學(xué)問

時，課前老師可運用電子教室軟件，集體開機，通過邊講邊練的形式，了解并初步

駕馭鼠標(biāo)器的操作要點。重點駕馭單擊、指向、拖動的基本操作，雙擊的操作本節(jié)

課駕馭有確定難度，可以在今后的學(xué)習(xí)中按部就班，逐步練習(xí)。兒童的天性就愛玩,

可支配適當(dāng)?shù)氖髽?biāo)練習(xí)小嬉戲，讓他們在玩中學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的操作練習(xí)。課后的自主活

動課，就是基于這個考慮設(shè)計的。

本課是學(xué)生第一次進(jìn)入計算機教室，在上課時應(yīng)強調(diào)計算機教室管理規(guī)定，并

在教學(xué)中強調(diào)正確操作和運用計算機的重要性。

在教學(xué)過程中，應(yīng)盡可能少講抽象概念，用實例幫助學(xué)生理解概念，不要求學(xué)

生對概念相識多深，應(yīng)多關(guān)注學(xué)生對學(xué)習(xí)過程的體驗，愛護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的主

動性。

第2課桌面的奇妙

［教學(xué)目標(biāo)］

1、學(xué)問與技能

(1)駕馭開機和關(guān)機的基本方法。

(2)初步相識WindowsXP桌面和“起先”菜單。

(3)駕馭排列圖標(biāo)及運行程序的方法。

2、過程與方法

動手操作體驗開關(guān)機和WindowsXP操作系統(tǒng)的基本操作方法。

3、情感看法與價值觀

(1)培育學(xué)生學(xué)習(xí)WindowsXP操作系統(tǒng)的深厚愛好。

(2)培育學(xué)生自主探究，勇于動手的實力。

［課時支配］

建議支配2課時。

［教學(xué)重、難點］

1、重點：駕馭排列圖標(biāo)及運行程序的方法，駕馭啟動和退出WindowsXP的方

法。

2、難點:運行程序。

［教學(xué)方法與教學(xué)手段］

老師演示講解，學(xué)生自主操作體驗。

［教材分析及教學(xué)建議］

本課是學(xué)生第一次自己開機，在講授如何開機的教學(xué)學(xué)問點時，老師先不要

干脆告知學(xué)生具體操作步驟。應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生進(jìn)行視察，視察主機箱上電源按鈕的分布

并思索具體作用，嘗試獨立打開計算機。還可以提出這樣的問題，假如你是一名計

算機機箱的設(shè)計師，你會如何合理設(shè)計支配電源按鈕呢？視察細(xì)致的學(xué)生可以通過

電源按鈕旁的圖標(biāo)成功開機或者通過角色互換、揣測推理的方法得到這樣的結(jié)論,

電源按鈕一般都被設(shè)計的比較大、較為明顯。

不同外型計算機的開機對成年人來說不會是件難事，而對于有些四年級的小學(xué)

生來說可能會有困難。因此在教學(xué)中要讓學(xué)生細(xì)致視察電源開關(guān)有什么特征，有條

件的學(xué)?？砂巡煌庑蔚挠嬎銠C展示給學(xué)生看,也可叫學(xué)生找一找不同外形計算機

的開關(guān).使學(xué)生了解“開關(guān)”的特征，使學(xué)生以后不管遇到任何一臺計算機都能通

過視察正確地打開。

本課要求學(xué)生駕馭桌面的組成、排列圖標(biāo)、運行程序,建議：

(1)通過演示和視察，直觀地感知WindowsXP系統(tǒng)桌面的組成與功能。

(2)通過實例使學(xué)生理解排列圖標(biāo)的意義，排列圖標(biāo)不僅僅是能夠運用圖標(biāo)變

得整齊，還可以幫我們查找文件。

(3)通過運行畫圖、播放音樂、嬉戲軟件等，直觀形象地讓學(xué)生看到并駕馭菜

單的操作要領(lǐng)，學(xué)會在眄ndowsXP系統(tǒng)中運行程序。

在關(guān)閉計算機時，也可以先讓學(xué)生進(jìn)行關(guān)機嘗試。假如學(xué)生總是無法成功，就

提示學(xué)生細(xì)致視察對話框中的選擇，思索不同選項的不同含義，養(yǎng)成細(xì)致視察的好

習(xí)慣，成功關(guān)機。

教學(xué)中要留意幾點：

(1)正確的開機方法，先開顯示器，再開主機。

(2)要強調(diào)關(guān)閉系統(tǒng)之前，必需先關(guān)閉打開的窗口(應(yīng)用程序)、再退出Windows

系統(tǒng)，以確保所做的工作已經(jīng)保存到硬盤上。

(3)打開“起先”菜單的方法一般是單擊“起先”按鈕，也可以按一下健盤下

方的專用鍵。

(4)用精確的術(shù)語介紹彈出的“起先”菜單、“關(guān)閉Windows”對話框。

自主活動(掃雷)

雷區(qū)：埋有“地雷”的區(qū)域，有的小方塊下有地雷，有的沒有地雷。

地雷計數(shù)器：告知我們一共有多少地雷，或者還剩多少地雷沒有標(biāo)記。

計時器：從揭開第一小方塊起先計時，顯示嬉戲進(jìn)行的時間。

重新起先按鈕：重新起先新的一局。

第3課多變的窗口和桌面

［教學(xué)目標(biāo)］

1＞學(xué)問與技能

(1)相識窗口的基本結(jié)構(gòu)。

(2)駕馭打開、移動、最大化、最小化、關(guān)閉窗口以及變更窗口大小的基本操

作。

(3)駕馭桌面的背景、屏幕愛護(hù)程序的設(shè)置。

(4)學(xué)生進(jìn)一步駕馭鼠標(biāo)器的基本操作方法。

2、過程與方法

(1)激勵學(xué)生自主探究思索、勇于動手操作。

(2)留意正確方法的指導(dǎo)，養(yǎng)成運用計算機的良好習(xí)慣。

3、情感看法與價值觀

(1)培育學(xué)生敢了嘗試，與人合作的實力。

(2)培育學(xué)生學(xué)習(xí)Windows的深厚愛好。

［課時支配］

建議支配2課時。

［教學(xué)重、難點］

1、重點：知道窗口的基礎(chǔ)學(xué)問，駕馭窗口的基本操作。

2、難點：能夠依據(jù)要求變更窗口的大小。

［教學(xué)方法與教學(xué)手段］

老師演示講解，任務(wù)驅(qū)動，學(xué)生合作學(xué)習(xí)、自主操作體驗。

［教材分析及教學(xué)建議］

窗口是用戶操作聽ndows的基本對象，Windows的應(yīng)用程序都是以一個窗口的

形式出現(xiàn)。通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)當(dāng)駕馭程序窗口的基本結(jié)構(gòu)，并熟識窗

口的基本操作，比如，打開窗口的方法、變更窗口的大小和位置等。在Windows

界面下，應(yīng)用程序窗口的總體結(jié)構(gòu)大同小異，教材以“我的電腦”窗口為例介紹了

一般窗口的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生熟識窗口的組成部分，并能嫻熟駕馭與窗口有關(guān)的一些基

本操作。

要讓學(xué)生比照屏幕實際顯示的窗口來相識標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄、工作區(qū)、

窗口邊框、狀態(tài)欄等各部分的功能，讓他們了解窗口右上角的三個小按鈕(最小化

按鈕、最大化或還原按鈕、關(guān)閉按鈕)的作用并事實上機試驗。須要說明的是，當(dāng)

窗口最大化時，最大化按鈕變成了還原按鈕。

這里還有兩個新的術(shù)語要強調(diào)：滾動條和滾動按鈕。當(dāng)窗口較小，而工作區(qū)內(nèi)

容較多不能完全顯示時，要提示學(xué)生運用滾動條或滾動按鈕來查看。

Windows可以同時打開多個窗口,每個打開的“窗口”在“任務(wù)欄”中都有一

個縮小的圖標(biāo)，即對應(yīng)的按鈕。只要用鼠標(biāo)器單擊“任務(wù)欄”中代表某一窗口的按

鈕，就可使被覆蓋的窗口調(diào)到上面，成為當(dāng)前窗口；假如兩個窗口部分重疊，還

可以單擊下面窗口的隨意位置，將下面的窗口變成當(dāng)前窗口。

自由變更窗口大?。涸诖苏n時中，有確定的難度，因為學(xué)生對鼠標(biāo)的操作還稱

不上得心應(yīng)手，要他們把鼠標(biāo)指向窗口的限制點有點困難。老師應(yīng)有耐性讓學(xué)生漸

漸找到感覺。

移動窗口：讓學(xué)生明白把鼠標(biāo)指向窗口的標(biāo)題欄然后拖動鼠標(biāo)即可。

菜單欄是體現(xiàn)程序豐富功能的地方，學(xué)生今后要常常用來進(jìn)行各種操作，其中

“文件”、“編輯”、“查看”菜單集合了一些基本的操作吩咐,教材在“練一練”

里要求學(xué)生嘗試“查看”菜單“工具欄”選項中的吩咐，目的是讓學(xué)生對窗口菜單

有一個初步的印象，為后面的運用做打算。

桌面的設(shè)置是電腦特性化設(shè)置的重要內(nèi)容，木培育學(xué)生運用電腦的愛好增加主

子意識有很大作用，此部分的教學(xué)可采納“扶一扶”“探一探”等方法，簡潔演示

背景設(shè)置，其余部分可引導(dǎo)學(xué)生小組合作，自主探究。

教學(xué)過程中可以依據(jù)實際狀況補充對話框的教學(xué)。對話框是特殊的窗口，無最

大化、最小化按鈕，教學(xué)中引用“窗口”、“對話框”的術(shù)語要正確。

初學(xué)者在未駕馭鼠標(biāo)器單擊、雙擊時，打開窗口有點小困難，要求學(xué)生雙擊速

度要快。在教學(xué)過程中，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生有效地利用各種學(xué)習(xí)資源(教科書、計算機、

同學(xué)或老師的幫助)來綻開學(xué)習(xí)活動，這就要求老師在課前做好詳盡的教學(xué)支配和

活動支配。在課堂教學(xué)過程中老師要加強學(xué)法指導(dǎo)，并充分發(fā)揮學(xué)生之間的互幫互

學(xué)精神，使學(xué)生的認(rèn)知過程呈現(xiàn)出由淺入深、由生疏到嫻熟的特點。此外，在教學(xué)

活動中對于一些較為困難的操作過程，老師應(yīng)作適當(dāng)?shù)氖痉恫僮骱脱菔局v解，為學(xué)

生的學(xué)習(xí)供應(yīng)“腳手架”，學(xué)生可以在老師所供應(yīng)的學(xué)習(xí)范例中得到啟迪和幫助。

依據(jù)教學(xué)內(nèi)容實踐性強的特點，老師可以更多地讓學(xué)生開展自主探究式的學(xué)

習(xí)，適當(dāng)時候可以組織相關(guān)的學(xué)習(xí)溝通和評估活動。

其次單元繪畫樂園歡迎你

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問與技能

(1)駕馭打開和退出畫圖軟件的方法及畫圖軟件窗口結(jié)構(gòu)。

(2)熟識鉛筆、刷子、橡皮三種工具的運用方法。

(3)學(xué)會保存圖畫作品和打開已存盤的圖畫作品。

(4)學(xué)會填色、噴槍工具的運用方法，駕馭撤銷和清除圖像。

(5)學(xué)會直線、矩形、多邊形、曲線、橢圓、放大鏡、選定工具的運用方法。

（6）駕馭復(fù)制、粘貼、旋轉(zhuǎn)、拉伸、扭曲等吩咐的運用方法。

（7）激勵學(xué)生發(fā)揮想象力、擅長溝通和評價。

2、過程與方法

（1）激勵學(xué)生通過嘗試自主學(xué)習(xí)。

（2）培育學(xué)生獨立思索、探究的意識。

（3）激勵學(xué)生能夠通過想象進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。

（4）引導(dǎo)學(xué)生通過自主嘗試，選擇合適的畫圖工具，完成一系列繪畫任務(wù)。

（5）與美術(shù)學(xué)科結(jié)合，利用電腦繪畫的優(yōu)勢，激勵學(xué)生創(chuàng)作出具有特性和想

象力的作品。

（6）能夠評價作品，不斷豐富和完善作品。

3、情感看法與價值觀

（1）提高學(xué)生感受美、鑒賞美和創(chuàng)建美的實力。

（4）激發(fā)學(xué)生酷愛祖國、酷愛家鄉(xiāng)山水的情感。

（5）培育學(xué)生對電腦繪畫的愛好。

（6）培育學(xué)生擅長聽取別人的看法的好習(xí)慣，增加學(xué)生的合作意識。

二、教材分析與教學(xué)建議

1、主要內(nèi)容及其地位與作用

畫圖模塊的學(xué)習(xí)目標(biāo)主要是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用畫圖軟件描繪出特性化的作品，并

在繪畫創(chuàng)作中培育學(xué)生感受美、鑒賞美和創(chuàng)建美的實力。本模塊的學(xué)習(xí)可以與美術(shù)

學(xué)科整合，利用電腦繪畫的優(yōu)勢，激勵學(xué)生充分發(fā)揮想象力，繪制出特性顯明的作

品。通過設(shè)計一系列獨立任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生完成相對完整的畫圖任務(wù)，并培育學(xué)生發(fā)

覺問題、分析問題、解決問題的實力。

2、重點與難點

教學(xué)重點：

（1）“畫圖”程序的啟動和退出。

（2）“畫圖”程序窗口的組成。

（3）鉛筆工具、刷子工具、噴槍工具、直線工具、矩形工具、圓角矩形工具、

橢圓工具、橡皮工具、放大鏡工具、選定工具、隨意形態(tài)的裁剪工具、文字工具、

用顏色填充工具的運用方法。

（4）選色的方法°

（5）選定/移動、復(fù)制/剪切/粘貼、清除、撤銷/重復(fù)的操作方法。

（6）培育學(xué)生綜合運用畫圖工具的實力。

教學(xué)難點：

（1）調(diào)整畫紙大?。和蟿臃ā?/p>

（2）曲線工具、多邊形工具的運用方法。

（3）復(fù)制和粘貼。

（4）拉伸/扭曲、翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)的方法。

3、教學(xué)建議

在進(jìn)行打開和關(guān)閉畫圖軟件的教學(xué)中，因為之前有過運行嬉戲程序的閱歷，老

師可以放手讓學(xué)生自己去嘗試；在教學(xué)畫圖窗口的結(jié)構(gòu)時，要交待清晰假如工具箱

和顏料盒不見了時該如何處理。

不同類別的工具教學(xué)側(cè)重點是不一樣的，老師把握好教學(xué)重點極為重要。選定

工具的教學(xué)中，老師要教給學(xué)生進(jìn)行透亮模式和不透亮模式的選擇方法；在進(jìn)行橡

皮、刷子、噴槍、直線、曲線、矩形、圓形、多邊形的教學(xué)中，老師要求學(xué)生除了

會運用這些工具以外，學(xué)生還應(yīng)當(dāng)駕馭大小、形態(tài)等工具樣式的運用方法。除此之

外，老師也可以依據(jù)工具的簡易來確定不同的教學(xué)方法。困難的工具，老師要邊示

范邊講解，使學(xué)生精確地駕馭運用方法；對于簡潔工具的教學(xué)，可以讓學(xué)生演示，

或者是讓學(xué)生先自主嘗試后進(jìn)行狀況反饋，這樣也利于學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)

慣。例如，在進(jìn)行在直線教學(xué)時，這個工具的操作不難，老師可以組織學(xué)生自主嘗

試學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的過程中除了讓學(xué)生會運用以外，近學(xué)會工具樣式的運用方法。具體

方法：讓他們依據(jù)老師打算的范圖：一個五條邊粗細(xì)不一樣的五角形，讓學(xué)生獨立

嘗試仿照畫出這個圖形，在此過程中，學(xué)生不僅學(xué)會了直線繪畫的方法，還學(xué)會要

運用工具樣式進(jìn)行不同粗細(xì)的選擇。同時，因為是學(xué)生自主完成任務(wù)，也熬煉了學(xué)

生自主學(xué)習(xí)的實力。

在進(jìn)行工具教學(xué)時，工具的應(yīng)用也是特別重要的，老師可以組織多樣的練習(xí)方

式，激發(fā)學(xué)生操作的熱忱，使學(xué)生更易于駕馭各種工具的運用方法。例如在顏色填

充工具的教學(xué)中，由于學(xué)生對色調(diào)的敏感度較高，讓他僅僅進(jìn)行課內(nèi)學(xué)問的練習(xí)是

遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能讓他們滿意的，因此老師可以考慮添加一些課外練習(xí)，比如給彩虹奧件衣

裳，給不同季節(jié)的同一張風(fēng)景圖添加不同氣候的冷暖背景等。進(jìn)行選定、文字輸入

工具時，老師可以插入卡通漫畫拼貼、對話填寫等嬉戲手法。

通過“小蝌蚪找媽媽”這一主題活動，使學(xué)生在駕馭用畫圖程序繪畫的方法與

技能的同時，培育學(xué)生通過自身或合作等方式獲得信息、處理信息、保存信息和創(chuàng)

建信息的素養(yǎng)。教學(xué)中可以以觀賞主題作品為活動導(dǎo)入，并通過對作品的分析來了

解畫圖工具，再通過創(chuàng)作主題作品的部分內(nèi)容來學(xué)習(xí)和探究畫圖的基礎(chǔ)學(xué)問?；顒?/p>

中將畫圖工具的學(xué)習(xí)貫穿于畫圖作品各部分的創(chuàng)作中，以學(xué)生須要為主，以學(xué)生的

創(chuàng)作為主，并通過學(xué)生之間的溝通與評價，領(lǐng)悟優(yōu)秀的作品應(yīng)是創(chuàng)意與工具的完備

結(jié)合。提示學(xué)生在畫圖時留意構(gòu)圖美觀、顏色協(xié)調(diào)、主題突出。

作品完成后，老師可展示作品，讓學(xué)生觀賞和評價，條件允許可舉辦畫展或繪

畫競賽。在教學(xué)中要避開重“仿照”輕“創(chuàng)意”的傾向，要使學(xué)生利用好“畫圖”

這個工具，創(chuàng)作出充溢特性的繪畫作品。

4、課時支配

本單元約須要12課時。每課2課時。

第4課可愛的小蝌蚪

［教學(xué)目標(biāo)］

1、學(xué)問與技能

（1）學(xué)會打開和退出“畫圖”程序的方法。

（2）相識“畫圖”程序窗口的基木結(jié)構(gòu)。

（3）駕馭鉛筆、刷子、橡皮三種工具的運用方法

（4）理解撤銷和清除圖像的意義，駕馭操作方法。

2、過程與方法

自主嘗試，任務(wù)驅(qū)動，小組探討。

3、情感看法與價值觀

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)畫圖的愛好。

［課時支配］

建議支配2課時。

［教學(xué)重點與難點］

1、鉛筆、刷子、橡皮三種工具的運用方法。

2、撤銷和清除圖像的操作方法。

［教學(xué)方法與教學(xué)手段］

任務(wù)驅(qū)動，引導(dǎo)學(xué)生通過操作相識畫圖軟件、駕馭畫圖工具的運用。

［教材分析與教法建議］

1、為了激發(fā)學(xué)生深厚的學(xué)習(xí)愛好，本課在學(xué)習(xí)畫圖軟件之前，先觀賞本課的

主題畫“可愛的小蝌螞”，這樣做的目的一方面可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，另一方

面為學(xué)生后面進(jìn)行創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。

2、雖然學(xué)生在前面對窗口已經(jīng)有所相識，但是這是學(xué)生第一次接觸畫圖軟件

的界面,所以在這里老師還是要說明每一部分的名稱及功能，建議老師可以分為三

點來教學(xué)：

（1）整體初步相識：讓學(xué)生整體認(rèn)知“畫圖”窗口的組成：標(biāo)題欄、菜單欄、

滾動條、最大化按鈕、最小化按鈕、畫圖JL具箱、工具狀態(tài)選擇器、顏料盒、回圖

區(qū)等。

（2）具體相識工具箱，本學(xué)問點主要通過學(xué)生小組探討學(xué)習(xí)，老師作補充說

明，工具箱中各個工具的名稱由學(xué)生自己通過鼠標(biāo)指針的指一直了解。

（3）顏料盒相識，主要是讓學(xué)生學(xué)會前后背景的修改，為后面的顏色填充教

學(xué)作好鋪墊。

3、鉛筆、刷子、橡皮工具

在教學(xué)過程中，老師可以先介紹“鉛筆”的選定和運用方法：鉛筆是畫圖軟

件教學(xué)的第一個工具，因此教學(xué)鉛筆時具體些。選擇好鉛筆后可以讓學(xué)生把鼠標(biāo)指

針移到繪圖區(qū)，視察鼠標(biāo)指針的變更同時也可讓學(xué)生在畫布描繪。繪畫的過程中，

著重讓學(xué)生知道，應(yīng)按住鼠標(biāo)的左鍵不放，拖動鼠標(biāo)。顏色的選擇只需老師稍加點

撥即可。在運用刷子工具時，應(yīng)讓學(xué)生明白可變更刷子的形態(tài)，老師可以向?qū)W生提

問：“電腦給我們打算了幾種刷子”，提示學(xué)生工具樣式的應(yīng)用，為后面的橡皮大小

選擇教學(xué)奠定基礎(chǔ)。還要使學(xué)生理解畫圖工具運月的流程，是可以依據(jù)實際狀況更

改先后依次的。比如刷子工具，選筆頭和選顏色，無所謂先后。對電腦秘笈的處理

要以學(xué)生自學(xué)為主。

4、撤銷和清除圖像

這兩項操作在繪畫過程中是特別好用的，要使學(xué)生通過操作自己探究出它們的

區(qū)分，加深卬象，以使他們在以后的繪畫創(chuàng)作中能夠敏捷運用。

5、畫圖程序的關(guān)閉：讓學(xué)生學(xué)會正確的退出畫圖軟件。這里要留意的是在這

課時我們不要求學(xué)生學(xué)會保存作品的方法。

第5課鴨媽媽的家

［教學(xué)目標(biāo)］

1、學(xué)問與技能

（1）學(xué)會運用“直線”、“矩形”、“圓角矩形”、“橢圓”工具繪制圖畫。

（2）學(xué)會運用“用顏色填充”工具給圖畫填色。

（3）學(xué)會保存和打開畫圖作品。

2、過程與方法

（1）引導(dǎo)學(xué)生自主嘗試，體驗各種工具的運用方法。

（2）激勵學(xué)生自主創(chuàng)新，敏捷地運用各種工具。

（3）能夠評價作品，并豐富和完善作品。

（4）培育學(xué)生自主探究、獨立思索的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、情感看法與價值觀

（1）培育學(xué)生在嘗試中總結(jié)工具運用規(guī)律的習(xí)慣。

（2）培育學(xué)生對色調(diào)的審美感。

［課時支配］

建議支配2課時。

［教學(xué)重點與難點］

敏捷運用各種畫圖工具；學(xué)會非封閉圖形的填色方法；學(xué)會保存和打開畫圖作

品O

［教學(xué)方法與教學(xué)手段］

任務(wù)驅(qū)動，老師指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生通過自主嘗試,選擇合適的畫圖工具，完成“繪

畫任務(wù)”。

［教材分析與教法建議］

老師可在課前制作課件，課中演示繪制小屋的分解過程，讓學(xué)生明白困難的小

屋圖是由簡潔的圖形組成，要學(xué)會繪制小屋，必需先學(xué)會畫簡潔的圖形。

“直線”的教學(xué)：直線的運用難度不大，關(guān)鍵是讓學(xué)生駕馭畫出不同粗細(xì)的直

線的方法，建議老師讓學(xué)生進(jìn)行自主嘗試，總結(jié)運用規(guī)律，比如：可以讓學(xué)生干脆

利用直線工具，畫出五條粗細(xì)不等的線，接著讓學(xué)生自己總結(jié)直線工具的運用規(guī)律。

“矩形”、“圓角矩形”、“橢圓”教學(xué)：它們的運用方法一樣，可以結(jié)合起來教學(xué),

使學(xué)生學(xué)會三種不同效果圖形的畫法。讓學(xué)生畫一個簡潔圖形對學(xué)生來說應(yīng)當(dāng)沒有

難度，可以讓學(xué)生選擇圖形工具后，自由發(fā)揮想象，畫出各種圖形。指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)

教材探究正方形與圓形的畫法，激勵學(xué)生自己嘗試總結(jié)規(guī)則圖形工具的運用規(guī)律。

學(xué)生對顏色的愛好很大，顏色填充工具的運月較為簡潔，老師可設(shè)計一個給彩

虹填色的教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生動手嘗試的愿望，激勵學(xué)生大膽嘗試“做一做”。在

此基礎(chǔ)上進(jìn)一步探究，假如圖形沒有被封閉，學(xué)生在填色操作時會出現(xiàn)顏色外漏，

激起學(xué)生的疑問，然后指導(dǎo)學(xué)生小組探討，分析緣由，思索怎樣解決。須要強調(diào)的

是：撤銷工具可以結(jié)合起來教學(xué)。

由于學(xué)生對色調(diào)的敏感度較高，讓他僅僅進(jìn)行課內(nèi)學(xué)問的練習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能讓他

們滿意的，因此老師可以考慮添加一些課外的練習(xí)，比如給色調(diào)顯明的彩虹疾件衣

裳，給季節(jié)不同的圖添加不同氣候的背景等。

保存和打開操作在電腦學(xué)習(xí)中常常用到，保存路徑和文件名是至關(guān)重要的，但

由于學(xué)生目前還沒有學(xué)習(xí)資源管理器，對路徑不宜做過多的說明，干脆給學(xué)生指定

位置即可。止匕外，鍵盤的學(xué)問，漢字錄入學(xué)生都不會，所以，教材只要求用班級和

學(xué)號為文件名。提倡有基礎(chǔ)的同學(xué)運用漢字，為以后的學(xué)習(xí)提前做一下鋪墊。

第6課金魚媽媽

［教學(xué)目標(biāo)］

1、學(xué)問與技能

駕馭噴槍工具、曲線工具和多邊形工具的運用方法。

2、過程與方法

通過自主探究和演示講解，使學(xué)生學(xué)會噴槍、曲線、多邊形工具的運用方法,

通過分析和探討探究如何敏捷運用畫圖工具。

3、情感看法與價值觀

培育學(xué)生的創(chuàng)建力和對作品的審美觀。

［課時支配］

建議支配2課時。

［教學(xué)重、難點］

1、重點：曲線和多邊形畫圖工具的運用方法。

2、難點：能夠嫻熟地運用鼠標(biāo)畫曲線和多邊形。

［教學(xué)方法與教學(xué)手段］

講授演示法，探討法，自主學(xué)習(xí)法。

［教材分析及教法建議］

噴槍工具的教學(xué)，可通過不同作品的比較引出，尤其留意三種樣式的運用，以

及拖按鼠標(biāo)的時間及速度對繪畫效果的影響。建議讓學(xué)生自己獨立嘗試完成作品。

如何畫曲線這部分內(nèi)容是本課的難點，老師可先引導(dǎo)學(xué)生視察由曲線組成的圖

形，問：你有方法畫出這樣的線條嗎？用什么工具？可先讓全體學(xué)生去嘗試，然后

再做適當(dāng)?shù)男〗Y(jié)，最終讓學(xué)生去練習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生視察時，重點放在曲線弧度的調(diào)整

上，老師操作完就讓學(xué)生自己嘗試畫曲線，體會畫曲線的過程。同時在操作過程中

學(xué)生會遇到“曲線不見了”的問題，從而幫助學(xué)生視察分析C型一條彎曲線和S

型兩個對彎曲線的不同之處，老師在學(xué)生發(fā)覺問題后，幫助學(xué)生分析解決問題，并

再次強調(diào)“畫曲線時必需拖動兩次而且只能拖動兩次才能完成”，在問題解決之后,

讓學(xué)生再次練習(xí)加深體會，對曲線運用方法更進(jìn)一步的駕馭。學(xué)會畫曲線，老師再

讓學(xué)生自己探究學(xué)習(xí)通魚尾的方法，并針對操作過程遇到的問題，師生探討解決。

學(xué)完這部分內(nèi)容，老師再相機演示畫魚鰭，引導(dǎo)出封閉曲線的畫法，然后老師指導(dǎo)

學(xué)生試畫金魚，并進(jìn)行評比。老師要留意在練習(xí)中應(yīng)支配足夠的時間讓學(xué)生獨立地

在計算機上完成，以嫻熟對曲線工具的駕馭。

多邊形工具運用教學(xué)：多邊形的運用難度比曲線大，由于前面規(guī)則圖形工具,

學(xué)生已經(jīng)進(jìn)行了自主嘗試，學(xué)生的自信較高，同樣可以讓學(xué)生先去嘗試，使他們自

己感受不同工具的運用規(guī)律，然后老師再具體地、一步一步地邊演示邊向?qū)W生講解,

強調(diào)畫多邊形時，要找準(zhǔn)頂點的位置，最終雙擊完成，讓學(xué)生駕馭多邊形工具的運

用技巧。

第7課開滿荷花的池塘

［教學(xué)目標(biāo)］

1、學(xué)問與技能

駕馭選定工具、復(fù)制、粘貼吩咐的運用方法。

2、過程與方法

讓學(xué)生感受選定、移動、復(fù)制粘貼的過程和方法。

3、情感看法與價值觀

培育學(xué)生的創(chuàng)新意識，樹立、強化學(xué)生的自信念，培育學(xué)生的視察力和想象力

及協(xié)作實力。

［課時支配］

建議支配2課時。

［教學(xué)重點與難點］

1、重點：圖形的移動、復(fù)制和粘貼。

2、難點：設(shè)置透亮，“隨意形態(tài)的裁剪”工具的運用方法，復(fù)制和粘貼的運用

方法。

［教學(xué)方法與教學(xué)手段］

任務(wù)驅(qū)動法，演示法，探討學(xué)習(xí)法。

［教材分析與教法建議］

本課是在學(xué)生初步了解畫圖程序，駕馭了基本的畫圖方法，懂得了畫簡潔圖形

的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，它是接著學(xué)習(xí)巧用技巧畫圖的基礎(chǔ)。以簡便作圖的過程體現(xiàn)

計算機作圖與一般作圖的不同之處。

以畫池塘中的荷花為例，講解了移動、復(fù)制、粘貼的步驟。首先以問題激疑導(dǎo)

入移動圖藝?yán)蠋熝菔疽苿訄D形的步驟，強調(diào)移動圖形前必需選中物體，引入“選

定”工具巨。然后再通過學(xué)生的練習(xí)強化移動和刪除圖形的方法，青箜習(xí)中發(fā)覺

問題，無四部選定，從而引出工具箱中的“隨意形態(tài)的裁剪”工具?,留意對

學(xué)生說明當(dāng)兩種圖形靠得太近，用“選定”工具不能完成選定時，可以用“隨意形

態(tài)的裁剪”工具史來選定，選定時要頭尾相接或包圍要選的圖形。老師還要讓學(xué)

生理解在選定時背景不透亮和背景透亮G兩種樣式的差異。

在復(fù)制、粘貼教學(xué)中，以一朵一朵地畫奢侈時間，引出復(fù)制、粘貼的簡便方法,

再通過競賽的形式讓學(xué)生以自學(xué)教材或小組探討的方式學(xué)習(xí)復(fù)制、粘貼的方法，打

開菜單欄中的“編輯（E）”菜單，單擊其中的“復(fù)制（C）”吩咐。打開菜單欄中的

“編輯（E）”菜單，單擊其中的“粘貼（P）”吩咐。培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)和小組協(xié)作

的實力。在復(fù)制、粘貼練習(xí)中讓學(xué)生駕馭不選定就復(fù)制不了內(nèi)容；不復(fù)制就拈貼不

了內(nèi)容；復(fù)制一次可以粘貼多數(shù)次；粘貼新的內(nèi)容要重新選定和復(fù)制等。

每個人畫荷花的時間是不確定的，這不是本課的重點，老師可以在課前作好打

算，學(xué)生干脆打開素材即可運用，以便教學(xué)復(fù)制、粘貼時更好地把握時間。

第8課變形魚

［教學(xué)目標(biāo)］

1、學(xué)問與技能

駕馭對圖形進(jìn)行翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)以及拉伸/扭曲的方法。嫻熟地進(jìn)行圖形的復(fù)制、移

動。

2、過程與方法

感受對圖形進(jìn)行變形的操作過程，駕馭圖形操作的基本方法。

3、情感看法與價值觀

培育學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高學(xué)生的審美情趣和動手操作實力，強化學(xué)生自主學(xué)

習(xí)和團結(jié)協(xié)作的意識，讓學(xué)生在生活中感受美，創(chuàng)建美。

［課時支配］

建議支配2課時。

［教學(xué)重點與難點］

1、重點：圖形翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)及拉伸/扭曲的方法。

2、難點：圖形翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)的特點，綜合運用“選定、復(fù)制、移動、翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)”

這些操作創(chuàng)建出較困難的圖案。

［教學(xué)方法與教學(xué)手段］

演示法、探討學(xué)習(xí)法。

［教材分析與教法建議］

本課是教材關(guān)于畫圖學(xué)問的延長，并且貫穿以后整個畫圖教學(xué)，是學(xué)生能夠嫻

熟、快捷地運用畫圖的基礎(chǔ)之一。前一課學(xué)生已駕馭了圖形復(fù)制、移動的方法，本

節(jié)課是在此基礎(chǔ)上針充圖形的變形操作進(jìn)行學(xué)習(xí)。

對于小學(xué)生來說，讓他們干脆接受“翻轉(zhuǎn)”和“旋轉(zhuǎn)”的概念是比較困難的，

干脆讓他們學(xué)習(xí)“畫圖”中的“翻轉(zhuǎn)”和“旋轉(zhuǎn)”，他們往往缺乏愛好。因此，我

們要把信息技術(shù)學(xué)問生活化，從學(xué)生的生活閱歷和已有學(xué)問背景動身，以此來激發(fā)

學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。在課的起先接著以池塘生活為背景，以問題“池塘中游來四條魚，

你知道它們是怎么畫出來的嗎？”激疑，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愛好。教學(xué)中可以用生

活中常見的小樹水中倒影為例，讓他們依據(jù)生活實際狀況發(fā)覺并提出解決的思路。

“水平翻轉(zhuǎn)”是新的學(xué)問點，老師要邊講解邊演示操作方法，再讓學(xué)生通過練習(xí)來

駕馭這一學(xué)問點。請學(xué)生做演示操作，一方面是對已駕馭的學(xué)生的確定，另一方面

給未完全駕馭的同學(xué)再一次學(xué)習(xí)的機會。下面的兩個任務(wù)讓學(xué)生在自主探究的活動

過程中舉一反三的了解“垂直翻轉(zhuǎn)”及“按確定角度旋轉(zhuǎn)”的應(yīng)用。老師最終還可

以讓他們用自己的話說說對“水平翻轉(zhuǎn)”、“垂直翻轉(zhuǎn)”、“安確定角度旋轉(zhuǎn)”的理解,

進(jìn)一步鞏固對新學(xué)問的駕馭。

在“拉伸”和“扭曲”的教學(xué)環(huán)節(jié)上老師可以放手讓學(xué)生以自學(xué)或小組合作形

式自主探究學(xué)習(xí)，在小組匯報狀況后，老師再相機給些小提示，如輸入水平用曲的

度數(shù)，可以多輸入調(diào)試兒次，直到找到最合適的祖曲度數(shù)。

本課老師還可以聯(lián)系生活，拓展學(xué)問，水中倒影體現(xiàn)出的對稱美，課件播放生

活中多處可見的對稱美，讓學(xué)生感受美，從而激發(fā)學(xué)生創(chuàng)建美的愛好，再給學(xué)生一

個簡潔圖形，讓其發(fā)揮想象力，綜合運用“選定、復(fù)制、移動、翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)”這些

操作創(chuàng)建出漂亮奇妙的圖案。

第9課幻想舞臺

［教學(xué)目標(biāo)］

1、學(xué)問與技能

(1)學(xué)會“放大鏡”工具的運用方法，會用“放大鏡”修改圖畫。

(2)能夠依據(jù)主題進(jìn)行構(gòu)思，綜合運用畫圖工具，自主創(chuàng)作特性圖畫。

⑶學(xué)會評價作品，在評價觀賞優(yōu)秀作品時感受美。

2、過程和方法

通過學(xué)生的視察和老師的演示學(xué)習(xí)放大鏡的運用；通過分析和小組探討探究特

性圖形的畫法；通過想象和創(chuàng)意來設(shè)計圖畫作品。

3、情感看法與價值觀

培育學(xué)生的審美實力，合作意識、創(chuàng)新意識和想象力。

［課時支配］

建議支配2課時。

［教學(xué)重點與難點］

1、學(xué)生能從多角度、多方面對優(yōu)秀作品進(jìn)行觀賞。

2、學(xué)生自己創(chuàng)作一幅有創(chuàng)意、有特性的電腦繪畫作品。

3、合理地綜合運用畫圖工具箱的各種繪畫工具創(chuàng)作圖畫。

［教學(xué)方法與教學(xué)手段］

探討法，講授法和演示法

［教材分析與教法建議］

本課的教學(xué)內(nèi)容之一是運用放大鏡工具修改圖畫，要使學(xué)生理解運用放大鏡后

只是圖像顯示比例放大了，圖畫本身并沒有放大，將顯示比例改為IX后，圖畫會

復(fù)原到原來的顯示大小。

木課的主要任務(wù)是讓學(xué)生通過前面的學(xué)習(xí)，在畫圖軟件中合理地綜合運用畫圖

工具箱的各種繪畫工具創(chuàng)作繪畫。為啟示學(xué)生創(chuàng)建出有創(chuàng)意、有特性的電腦繪畫作

品，教材給出了幾個經(jīng)典的例子，引導(dǎo)學(xué)生理解除了須要工具操作以外，主題、構(gòu)

思、構(gòu)圖、色調(diào)等表現(xiàn)手法是特別重要的。鑒于四年級的學(xué)生年齡較小，難以定奪

主題的現(xiàn)象，老師可打算一些適合此年齡層次的主題以供學(xué)生參考，為豐富他們的

構(gòu)圖素材，老師可讓學(xué)生依據(jù)自己的主題去說、去聽、去溝通，讓學(xué)生在特別熱情

的氛圍中去進(jìn)行下面的操作步驟。在構(gòu)思、構(gòu)圖、色調(diào)等表現(xiàn)手法，老師不宜干脆

強調(diào)或要求學(xué)生，可適當(dāng)選擇一些優(yōu)秀的作品讓學(xué)生自己從多角度、多方面來感受

好在哪里。通過學(xué)生的賞評，從而轉(zhuǎn)化成自己對作品的創(chuàng)作概念，這樣學(xué)生在創(chuàng)作

時就會輕車熟路了。

在學(xué)生創(chuàng)作之前，老師還應(yīng)當(dāng)對一些工具的運用技巧作簡潔介紹?？梢酝ㄟ^一

些作品，讓學(xué)生去感知一些小細(xì)微環(huán)節(jié)的處理之微妙，對于實戰(zhàn)閱歷教少的學(xué)生來

說是特別必要的。

在作品評價時，對于一些不太志向的作品，老師不宜用“不好”或“很差”等

詞語來干脆評價，可以讓學(xué)生將自己和別人的作品進(jìn)行比較，自己分析作品的優(yōu)點

和不足在哪里。

第三單元運指如飛

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問與技能

(1)熟識鍵盤的結(jié)構(gòu)。

(2)駕馭正確的打字姿態(tài)。

(3)熟識鍵盤上各鍵的分布，能用正確的鍵位指法進(jìn)行鍵盤練習(xí)。

(4)熟識鍵盤中常用功能鍵的作用，并能結(jié)合實際進(jìn)行運用。

(5)學(xué)會運用記事本錄入字符，能嫻熟運用“金山打字通2008”軟件進(jìn)行鍵盤

練習(xí)。

2、過程與方法

(1)在鍵盤操作中留意正確方法的指導(dǎo)，養(yǎng)成操作鍵盤的正確習(xí)慣。

(2)創(chuàng)設(shè)形式多樣的情境，激勵學(xué)生進(jìn)行指法練習(xí)。

(3)引導(dǎo)學(xué)生看書，充分發(fā)揮教材的作用。

(4)和其他學(xué)科教學(xué)整合，體現(xiàn)信息技術(shù)學(xué)科的工具性。

(5)以任務(wù)為主線，引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)。

(6)引導(dǎo)學(xué)生探討溝通，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實力。

(7)組內(nèi)合作、組外競爭，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，培育學(xué)生的競爭意識。

3、情感看法與價值觀

(1)通過合作學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的團隊精神。

(2)了解鍵盤是計算機操作的重要部件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

(3)通過多種多樣的打字嬉戲、競賽，培育學(xué)生指法練習(xí)的信念。

二、教材分析與教學(xué)建議

1、主要內(nèi)容及其地位與作用

本單元的鍵盤學(xué)問內(nèi)容中，涵蓋了鍵盤結(jié)構(gòu)、鍵位指法以及打字姿態(tài)等標(biāo)準(zhǔn)概

念性問題。多以任務(wù)為主線，貫穿于整個學(xué)習(xí)過程，力求學(xué)生在嘗試中發(fā)覺，在發(fā)

覺中總結(jié)，從而更加系統(tǒng)、堅固地駕馭相關(guān)的學(xué)問。

主鍵盤區(qū)是學(xué)生學(xué)習(xí)打字的重要以及常用區(qū)域，嫻熟的指法依靠于對鍵盤上字

母分布的熟識，但字母的排列又打破了以往的常規(guī)，因此字母排列的相識是不行缺

少的。另一方面結(jié)合標(biāo)準(zhǔn)的鍵位指法，兩者記憶相輔相成，也能起到快速提高打字

速度，漸漸駕馭正確的打字方法，形成嫻熟的打字技能。

本單元的設(shè)計中，功能鍵的介紹和運用是重中之重，也是學(xué)生在操作練習(xí)中最

簡潔忽視和混淆的。功能鍵的介紹從學(xué)生的認(rèn)知角度和實際狀況動身，在內(nèi)容支配

上做了些許整合：

(1)空格鍵和回車鍵

這兩個功能鍵是最先與學(xué)生見面的，因為學(xué)生在學(xué)習(xí)鍵位指法時必定就牽涉到

實際的練習(xí)和操作，在操作過程中，依據(jù)操作內(nèi)容的不同布局，空格和換行是最基

本也是最常見的格式，嫻熟地駕馭這兩個鍵的用法，對今后的文章布局排版也是一

個良好的鋪墊。

(2)幾組對應(yīng)的功能鍵

①Shift鍵和CapsLock鍵

②Backspace鍵和Delete鍵

③編輯鍵區(qū)和小鍵盤區(qū)的“光標(biāo)移動鍵”

這些在作用上相像又不完全相同的功能鍵，建議老師在教學(xué)時也能系統(tǒng)地引導(dǎo)

學(xué)生將功能類似的鍵進(jìn)行比較?？梢韵葒L試一一組內(nèi)探討一一歸納總結(jié)，這樣更有

利于學(xué)生區(qū)分這些功能鍵的用法，針對不同的須要選擇恰當(dāng)?shù)墓δ苕I。

鍵盤的學(xué)習(xí)離不開文字處理軟件的支持與驗證，本單元以記事本為載體，協(xié)助

學(xué)生對鍵盤學(xué)問的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，同時也使學(xué)生駕馭文字處理軟件文字錄入與編輯的

簡潔技巧，為以后學(xué)習(xí)Word等軟件打下基礎(chǔ)。

幫助和學(xué)習(xí)打字的軟件許多，本單元的教學(xué)選擇的是“金山打字通2008”，不

僅在于它的學(xué)習(xí)模式符合學(xué)生認(rèn)知的漸進(jìn)性，同時，多種多樣的打字嬉戲也能夠使

學(xué)生在練習(xí)之余體驗到練習(xí)指法的樂趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)心情和學(xué)習(xí)動力。

2、重點與難點

第10課?'十只手指管犍盤”是本單元的重點，基中基本神位的指法是重中之

重。

第11課“好用的‘記事本與第12課“練就一雙巧巧手”的功能鍵學(xué)習(xí)是

本單元的難點。

教3納容教學(xué)要求

相識鍵盤了解鍵盤的鍵位結(jié)構(gòu)

第10課

鍵盤的操作姿態(tài)學(xué)會鍵盤正確操作姿態(tài)和指法分工

十只手指管鍵

基本鍵位駕馭基本鍵位及指法

盤

金山打字通初步了解金山打字通的操作方法

駕馭記事本的運行、字符錄入及簡

記事本

潔編輯

第11課兩個刪除鍵及大熟知Backspace鍵和Delete鍵的異

好用的“記事寫字母鎖定鍵同點；熟知CapsLock鍵的功能

本”不同的光標(biāo)限制熟知編輯鍵區(qū)和小鍵盤區(qū)光標(biāo)限制

健鍵的異同點

上排字母鍵駕馭正確的指法

熟知Shift鍵和符號鍵的相互關(guān)系

符號鍵和上檔鍵

及操作方法

第12課

大寫字母鎖定鍵熟知CapsLock鍵的作用與Shift

練就一雙巧巧

與上檔鍵的區(qū)分鍵的區(qū)分

手

下排鍵與中間字

駕馭正確的指法

母鍵

3、教學(xué)建議

在教授鍵盤和指法時，讓學(xué)生多操作，組織一些小競賽或支配一些打字嬉戲的

練習(xí)，讓學(xué)生在玩中學(xué)。

(1)鍵盤的相識和學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)計算機技能的基礎(chǔ)之一。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)計算

機的初級階段就有一個正確的計算機操作姿態(tài),養(yǎng)成良好的鍵盤操作習(xí)慣和用眼衛(wèi)

生習(xí)慣，是小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中特別重要的一點。在學(xué)習(xí)過程中，留意發(fā)揮學(xué)生的

自學(xué)以及歸納、概括的實力，引導(dǎo)學(xué)生去相識、了解和熟識鍵盤的相關(guān)學(xué)問，為今

后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

(2)老師在講解正確的擊鍵方法與指法時，要讓學(xué)生多進(jìn)行操作練習(xí)，不要紙

上談兵。需強調(diào)操作鍵盤時8個手指要保持在基本鍵上，不論哪個手指從基本鍵上

動身敲其他鍵，敲完后馬上復(fù)位。

(3)讓小學(xué)生駕馭正確的指法,培育學(xué)生嫻熟的鍵盤輸入技能是本單元的重點，

須要督促學(xué)生進(jìn)行規(guī)范化、刻苦地訓(xùn)練，老師可在上課前安裝“金山打字通2008”

等軟件，讓學(xué)生通過軟件，開心地進(jìn)行指法練習(xí)，達(dá)到駕馭鍵盤輸入技能的目的。

(4)在駕馭了正確操作姿態(tài)及指法的前提下，允許學(xué)生玩“打字嬉戲”，但要留

意督促學(xué)生不能因為要“成功”而單指或單手擊鍵。

(5)建議在課余時間舉辦鍵盤輸入技能競賽。

4、課時支配

本單元約需6課時，每課支配2課時。

第10課十只手指管鍵盤

［教學(xué)目標(biāo)］

1、學(xué)問與技能

(1)對鍵盤的鍵位結(jié)構(gòu)有初步的了解。

(2)駕馭鍵盤指法分工及打字姿態(tài)

(3)駕馭基本鍵位及指法

(4)能初步熟識和運用“金山打字通2008”軟件進(jìn)行鍵盤練習(xí)。

2、過程與方法

(1)通過演示、探究和實踐操作進(jìn)行鍵盤的教學(xué)

(2)能以正確的打字姿態(tài)，進(jìn)行鍵盤的簡潔練習(xí)。

3、情感看法與價值觀

(1)通過視察、了解鍵盤的鍵位結(jié)構(gòu)，培育學(xué)生的視察和分析實力。

(2)通過對“金山打字通2008的初步了解，培育學(xué)牛白主學(xué)習(xí)和相識軟件的實

力。

［課時支配］

建議支配2時。

［教學(xué)重、難點］

1、重點：相識鍵盤的鍵位結(jié)構(gòu)，駕馭正確的鍵盤操作姿態(tài)。初步了解“金山

打字通2008的運用。

2、難點：能通過練習(xí)和記憶駕馭基本鍵位及指法。

［教學(xué)方法與教學(xué)手段］

以探究法、談話法、任務(wù)貫穿和問題導(dǎo)入法為主線。在老師組織和指導(dǎo)下，學(xué)

生通過看書和視察對比自己得實物鍵盤，建立對鍵盤的感性相識。

［教材分析及教法建議

鍵盤和鼠標(biāo)同屬于計算機操作的重要組成部分，在第一單元充分了解了計算機

的組成以及嫻熟了鼠標(biāo)操作后，本單元以鍵盤為教學(xué)主體，從鍵盤的組成到操作,

深化淺出、按部就班，有層次的將鍵盤學(xué)問介紹給學(xué)生并使之嫻熟駕馭操作鍵盤的

要領(lǐng)。

本課主要從兩個基礎(chǔ)學(xué)問方面介紹鍵盤：鍵位結(jié)構(gòu)利鍵盤的操作姿態(tài)。另一方

面，依據(jù)時卜適用于學(xué)生的軟件角度動身選擇了“金山打字通2008”作為鍵盤指

法練習(xí)軟件向?qū)W生舉薦。

1、鍵盤的鍵位結(jié)構(gòu)

以鍵盤的自然分布狀況以及各種資料中對鍵盤區(qū)域的常規(guī)劃分，將鍵盤分為五

個主要區(qū)域：主鍵盤區(qū)、編輯鍵區(qū)、協(xié)助鍵區(qū)、功能鍵區(qū)和狀態(tài)指示區(qū)。

(1)主鍵盤區(qū)

作為打字練習(xí)的主要區(qū)域，主鍵盤區(qū)在整個鍵盤中的分布最大。其中包括了

26個大寫英文字母鍵，數(shù)字和字符，標(biāo)點等組成的雙字符鍵還有一些用于字符之

間轉(zhuǎn)換、或帶有組合功能的部分功能鍵。

(2)編輯鍵區(qū)

編輯鍵區(qū)位于鍵盤的中間偏右位置，包括了4個光標(biāo)移動鍵和6個用于文字

處理的編輯鍵，共10個鍵。

(3)協(xié)助鍵區(qū)(小鍵盤區(qū))

小鍵盤區(qū)位于鍵盤的右側(cè)，一般有17個鍵。主要有10個標(biāo)有數(shù)字和一個標(biāo)有

小數(shù)點的鍵，一個數(shù)字鎖定鍵，另外還有加號(+)、減號(一)、乘號(*)、除號(\)

和一個回車鍵。

(4)功能鍵區(qū)——位于鍵盤的頂部，包括F1?F12共12個功能鍵。

本課是鍵盤教學(xué)的初始，因此，在教學(xué)中以了解為主。建議從位置、包含內(nèi)容

等方面幫助學(xué)生記憶鍵盤的鍵位結(jié)構(gòu)。同時，由于主鍵盤區(qū)將會是下一階段教學(xué)的

重點，所以熟識鍵盤中26個英文字母的排列能夠為下面的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

另一方面，對于一些常用的功能鍵也可以適當(dāng)組織學(xué)生記憶其拼法和位置。

2、鍵盤的操作姿態(tài)

鍵盤操作是計算機操作中一項特別重要的技能，本課從打字姿態(tài)到擊鍵要領(lǐng)都

提出了具體要求。建議教學(xué)中不止停留在書面文字，可適當(dāng)與學(xué)生進(jìn)行互動溝通,

理解內(nèi)化文字內(nèi)容。

3、鍵盤指法

本課從兩方面進(jìn)行鍵盤指法的教學(xué)，先是基本鍵位指法，后來才是全鍵盤指法

的教學(xué)，在指法訓(xùn)練中要按部就班，把基本鍵位提出來，是要求在本課重點進(jìn)行學(xué)

習(xí)和訓(xùn)練，全鍵盤指法可略講，學(xué)生知道即可，在以后的學(xué)習(xí)中再逐步學(xué)習(xí)并訓(xùn)練

學(xué)生駕馭之。

4、金山打字通2008

這是一個專業(yè)的指法訓(xùn)練軟件，包括指法訓(xùn)練的整套學(xué)習(xí)及測試內(nèi)容，特別適

合同學(xué)們進(jìn)行指法練習(xí)。本課以介紹軟件的運行方法和基本功能為主，從“運行軟

件、進(jìn)入系統(tǒng)、功能介紹和退出系統(tǒng)”四個方面來講解。在教學(xué)中，建議以學(xué)生自

主探究為基本學(xué)習(xí)方式.培育學(xué)生對文字、圖片的理解,同時也培育學(xué)生合作學(xué)習(xí)

的意識。

第11課好用的“記事本”

［教學(xué)目標(biāo)］

1、學(xué)問與技能

(1)駕馭記事本的啟動及字符錄入、簡潔編輯操作。

(2)駕馭CapsLock鍵、Backspace和Delete鍵的作用和運用方法。

(3)了解編輯鍵區(qū)和小鍵盤區(qū)的基本作用。

(4)上排字母鍵指法練習(xí)。

2、過程與方法

比較-Backspace和Delele以及編輯鍵區(qū)Home、End、PageUp、PageDown；

一、t、一、I以及小鍵盤區(qū)光標(biāo)限制鍵的區(qū)分。

3、情感看法與價值觀

在自主探究中培育學(xué)生的學(xué)習(xí)實力和與同學(xué)的合作意識。

［課時支配］

建議支配2課時。

［教學(xué)重、難點］

1、重點：駕馭記事本的啟動及字符錄入、簡潔編輯操作；CapsLock鍵的功

能；Backspace和Delete鍵的作用和運用方法。

2^難點：比較一Backspace和Del