《蝴蝶》名師教案

4/4《蝴蝶》名師教案課標(biāo)分析：應(yīng)充分注意低年級學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強的身心特點，善于利用兒童自然的噪音和靈巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段，進行直觀教學(xué)。聆聽音樂的材料要短小有趣，形象鮮明。1、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。2、開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感。3、能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動。4、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。教材分析：《蝴蝶》這首樂曲是人音版二年級下冊第三課以飛呀飛為主題的欣賞課。這首樂曲選自挪威作曲家格里格的鋼琴抒情曲集。A大調(diào)，優(yōu)美的快板，快速級進式的旋律流暢、起伏，好像花叢中得彩蝶在翩翩起舞，音樂巧妙地將蝴蝶的形象呈現(xiàn)在聽眾面前，給人以無限的遐想…學(xué)情分析：二年級的學(xué)生好奇心強、活潑好動，善于模仿，身心可塑性強。小學(xué)二年級學(xué)生，有意注意的時間較短，同時是學(xué)生第一次接觸可能性的問題，不大容易理解，所以在教學(xué)方法的選擇上應(yīng)主要采用游戲的形式，讓學(xué)生在玩中體驗，玩中創(chuàng)造。在游戲中讓學(xué)生理解教材中比較抽象的內(nèi)容，建立學(xué)生的表象。同時將所學(xué)到了理論進一步在生活中應(yīng)用，從而達到教者的目的。教學(xué)目標(biāo)：能夠通過聆聽和表演，感受音樂所表現(xiàn)“飛”的音樂形象，感受動物的可愛。教學(xué)重、難點：1、學(xué)生在充分的聆聽中獲得對音樂作品的自主感受和體驗，并能夠在開放的學(xué)習(xí)情景中，展開充分的想象，進行大膽的模仿、表現(xiàn)。2、能夠安靜的聆聽并用多種方式表現(xiàn)音樂《蝴蝶》不同的飛的形象，領(lǐng)會音樂要素(節(jié)奏、音色、速度、旋律)在音樂表現(xiàn)中的作用，不斷提高音樂素養(yǎng)以及音樂感受力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教學(xué)過程：1、導(dǎo)入：你們喜歡春天嗎？（生答）師：春天都有什么樣的景色呢？（生答）（出示春天的圖片）師：說的真好，春天到了，小動物們都出來了，看，這是什么動物呢？（出示蜜蜂的圖片）師:“小蜜蜂在回家的路上，遇到了她的好朋友，是誰呢?我們聽一聽音樂，找一找答案吧！”(學(xué)生初聽音樂)學(xué)生1：是蝙蝠。學(xué)生2：是接它們回去的另外一群小蜜蜂。學(xué)生3：是小蝴蝶。師：說的完全正確，是小蝴蝶。（PPT介紹蝴蝶）師：今天我們要聆聽的樂曲名字就是《蝴蝶》。（師板書課題）2、再次聆聽，進一步了解樂曲中的音樂要素。師：同學(xué)們聽出來這首樂曲是用什么樂器演奏的嗎?生：鋼琴師：說的沒錯，你們太聰明啦！這是一首鋼琴獨奏曲。（師板書鋼琴）師介紹鋼琴（ppt圖片，簡介）師：這首樂曲的速度又是怎樣的呢？是快？是慢？還是不快也不慢呢？我們再來聽一遍。（生答）師：說的非常準確，這首樂曲的速度是中速。（師板書）師：這么美妙的樂曲是誰創(chuàng)作出來的呢？（介紹作曲家）師：可你們知道作曲家是怎樣用音符來記錄下這首音樂的嗎?隨即出示音樂的片段的圖片，請同學(xué)們畫出自己聽到的蝴蝶飛舞的路線吧！（學(xué)生跟著老師用手在空中畫旋律線）教師引導(dǎo)學(xué)生對比得出:旋律起伏很大、音符排列并不密集。師：是的，就是由于這些變化，帶給我們這樣奇妙的感受。讓我們一起:來畫旋律線條，先用右手畫、接著請拿出左手一起比劃，最后請站起來劃一劃，瞧瞧現(xiàn)在你變成了誰?生：(激動的回答)美麗的蝴蝶。師：蝴蝶是怎樣飛舞的呢？（看一段蝴蝶飛舞的視頻）師：你能模仿一下蝴蝶優(yōu)美的舞姿嗎？3、學(xué)生嘗試探究用各種不同的方式，表現(xiàn)蝴蝶飛的形象。師：除了這樣飛，蝴蝶還有哪些其他的飛的姿勢?我們再聽著音樂，想一想，試著做一做，或者同學(xué)們可以同桌之間、前后相互討論一下。生：(自主探究、互相合作)快樂的嘗試著。師：請學(xué)生上臺戴蝴蝶的頭飾表演，教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，師邀請個別有創(chuàng)造性的學(xué)生上臺，示范。如:用交叉的兩只手掌，表示蝴蝶的翅膀飛；將兩邊的胳膊屈起，放在背部代表蝴蝶的翅膀等等。（老師戴著頭飾和學(xué)生一起跟著飛舞）生：完整地聆聽音樂，學(xué)生和小伙伴一起用自己喜歡的動作來表現(xiàn)音樂中的蝴蝶。(有的學(xué)生座在凳子上，高舉著交叉的兩只手掌，模仿蝴蝶飛；有的和小伙伴一起雙雙飛舞；還有的把自己想象成一只蝴蝶，揮舞著雙翅，在教室里翩翩起舞...）4、音樂拓展：師：蝴蝶的好朋友小蜜蜂也來了。（放圖片）師：下面我們來聽一聽《蜜蜂》這首樂曲吧！師：這首樂曲又是用什么樂器演奏的呢？生：小提琴。師：你們懂得真多?。。ń榻B小提琴，ppt圖片，簡介）5、總結(jié)：師：同學(xué)們，這節(jié)課你們有什么樣的收獲呢？生：我知道了鋼琴是樂器之王。生：我知道了小提琴是樂器皇后。師：說的沒錯，今天聆聽了蝴蝶這首樂曲，我們獲得了很多知識。6、布置作業(yè)：今天老師要給大家布置一個小作業(yè)，請同學(xué)們回家，把你心目中最美的蝴蝶給畫下來吧！課后反思：這首樂曲要求學(xué)生聆聽樂器音色，感受音樂情緒，邊聽音樂邊用手指劃一劃，體驗《蝴蝶》這首音樂中旋律的起伏特點，隨音樂張開雙臂模