第10課《小石潭記》課件-【知識精研】統(tǒng)編版語文八年級下冊

新課導(dǎo)入孔子云：“仁者樂山，智者樂水。”山的雄偉，水的靈動，使人沉醉。柳宗元，唐代文學(xué)家、哲學(xué)家。字子厚，河?xùn)|（現(xiàn)在山西永濟西）人，世稱柳河?xùn)|。與劉禹錫等參加主張革新的王叔文集團，失敗后被貶為永州司馬。后遷柳州刺史，與韓愈倡導(dǎo)古文運動，并稱“韓柳”，同列“唐宋八大家”。詩文風(fēng)格清峭，與韋應(yīng)物并稱“韋柳”。代表作有《河?xùn)|先生集》。著有“永州八記”《始得西山宴游記》《鈷??潭記》、《鈷??潭西小丘記》、《至小丘西小石潭記》(《小石潭記》)、《袁家渴記》、《石渠記》、《石澗記》、《小石城山記》作者介紹小石潭記【唐】柳宗元從小丘/西行百二十步，隔/篁(huáng)竹，聞/水聲，如/鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹/取道，下/見小潭，水/尤清冽(liè)。全石/以為底，近岸，卷石底/以出，為坻(chí)，為嶼，為嵁(kān)，為巖。青樹/翠蔓，蒙絡(luò)/搖綴(zhuì)，參差/披拂。潭中魚/可百許頭，皆若/空游/無所依，日光/下澈，影/布石上。佁(yǐ)然/不動，俶(chù)爾/遠(yuǎn)逝，往來/翕(xī)忽，似/與游者相樂。潭西南/而望，斗(dǒu)折/蛇行，明滅/可見。其岸勢/犬牙差互，不可知/其源。坐潭上，四面/竹樹環(huán)合，寂寥/無人，凄神/寒骨，悄愴（qiǎochuàng）/幽邃(suì)。以/其境過清，不可/久居，乃/記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏/二小生：曰恕己，曰奉壹。朗讀正音譯文:從小山丘向西行走一百二十步，隔著竹林，聽到了水聲，好像玉佩、玉環(huán)碰撞的聲音，（我的）心里為之高興。砍倒竹子，開辟出一條道路，向下看見一個小水潭，潭水格外清涼。從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。西：向西。篁竹：竹林。如鳴珮環(huán)：好像珮環(huán)碰撞的聲音。珮、環(huán)，都是玉飾。樂：形容詞的意動用法，以……為樂。尤：格外。課文解析【譯文】潭以整塊的石頭為底，靠近岸邊，石底周邊部分翻卷過來，露出水面，成為坻、嶼、嵁、巖各種不同的形狀。青蔥的樹木，翠綠的藤蔓，蒙蓋纏繞，搖曳牽連，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。全石：整塊的石頭。坻：水中高地。嵁：不平的巖石。蔓：藤蔓。蒙：蒙蓋。搖：搖曳。參差：參差不齊。披拂：隨風(fēng)飄拂?！咀g文】潭里的魚大約有一百來條，都好像在空中游動，沒有什么依傍的。陽光照到水底，魚的影子映在水底的石頭上。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。可：大約。許：表示約數(shù)。無所依：沒有什么依傍的。下：向下。布：分布，這里指映照?！咀g文】魚兒靜止不動，忽然間向遠(yuǎn)處游去，往來輕快迅疾，好像在跟游人一同歡樂。佁然不動，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。佁然：靜止不動的樣子。俶爾遠(yuǎn)逝：忽然間向遠(yuǎn)處游去。俶爾，忽然。翕忽：輕快迅疾的樣子。【譯文】向小石潭的西南方向望去，（溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現(xiàn)。那石岸的形狀像狗的牙齒那樣相互交錯不齊，不知道溪水的源頭在哪里。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。西南：名詞作狀語，向西南。望：看。斗折蛇行：（溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行。明滅可見：（溪水）時隱時現(xiàn)。犬牙差互：像狗的牙齒那樣交錯不齊?！咀g文】（我）坐在潭邊，四面被竹子樹林圍繞著，寂靜寥落，空無一人。讓人感到心情悲傷，寒氣透骨，凄涼幽深。因為這里的環(huán)境太凄清，不可長久停留，于是記下這里的情景就離開了。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。凄神寒骨：讓人感到心情悲傷，寒氣透骨。悄愴：凄涼。邃：深。以：因為。過：太。清：凄清。居：停留。乃：于是，就。去：離開?！咀g文】一同去游玩的人，有吳武陵、龔古，我的弟弟宗玄。跟著同去的有姓崔的兩個年輕人，一個叫恕己，一個名奉壹。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。吳武陵：作者的朋友，當(dāng)時也被貶到永州。龔古：作者的朋友。宗玄：作者的堂弟。隸而從：跟隨著同去。二小生：兩個年輕人。字詞鞏固

【一詞多義】(1)【從】A．從小丘西行百二十步() B．隸而從者 ()(2)【環(huán)】A．如鳴珮環(huán) () B．竹樹環(huán)合 ()(3)【樂】A．心樂之() B．似與游者相樂 ()(4)【可】A．潭中魚可百許頭 () B．不可久居 ()(5)【游】A．皆若空游無所依 () B．同游者 ()自，由跟隨玉環(huán)環(huán)繞以……為樂逗樂，游樂大約可以，能夠游動游覽，游玩字詞鞏固

【古今異義】(1)影布石上古義：今義：可做衣服或其他物件的棉麻品(2)崔氏二小生古義：今義：指戲曲藝術(shù)中的一種角色映照年輕人字詞鞏固

【詞類活用】(1)從小丘西行百二十步 西：(2)心樂之 樂：(3)皆若空游無所依 空：(4)斗折蛇行 斗： 蛇：(5)其岸勢犬牙差互 犬牙：(6)凄神寒骨 凄： 寒：方位名詞作狀語，向西意動用法，對…感到快樂，以…為樂名詞作狀語，在空中名詞作狀語，像北斗星那樣名詞作狀語，像蛇那樣名詞作狀語，像狗的牙齒那樣形容詞的使動用法，使(人的心情)凄涼形容詞的使動用法，使(人的骨頭)寒冷第二課時設(shè)計觀景路線1、為了更好地游覽小石潭，首先要設(shè)計觀景路線，作者的觀景路線是什么樣的？再讀課文，理清這篇游記的游蹤。從小丘西行百二十步—（）—潭中景物—潭西南而望—（）—坐潭上（潭邊氛圍）移步換景、定點觀察發(fā)現(xiàn)小石潭小潭源流欣賞小石潭美景2、這篇游記，作者描寫了哪些景物？用的筆墨多少一樣嗎？重點寫了小石潭的水，略寫石、魚、樹蔓、溪源。小石潭的水3、請同學(xué)們找出課文中描寫小石潭水的句子，讀一讀。思考：寫出了潭水的什么特點？1、聞水聲，如鳴珮環(huán)2、水尤清冽3、全石以為底4、潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。思考探究4.作者寫潭水用的是什么寫法？好處是什么？

比喻修辭，將水聲比作佩環(huán)撞擊發(fā)出的聲音，清脆悅耳。同時調(diào)動聽覺，寫出水的清越。水尤清冽，調(diào)動視覺，直接寫水的清澈。全石以為底，調(diào)動視覺，側(cè)面描寫出水的清澈。通過魚的活動，一動一靜，動靜結(jié)合，側(cè)面描寫水的清澈。寫游魚、陽光、影子，襯托潭水的清澈。無一字寫水，但無處不在寫水。思考探究5.小石潭其他景物也都各具特色，現(xiàn)在請你選擇你感興趣的一處景物來說說景物的特點。巖石岸勢游魚溪流竹林樹蔓移步換景、定點觀察水：石：樹：魚：溪身：岸勢：水聲悅耳、清澈見底正側(cè)結(jié)合形態(tài)各異青翠茂盛活潑自由動靜結(jié)合曲折蜿蜒參差不齊比喻清幽寧靜悄愴幽邃小結(jié)活動一

永州市文旅局計劃在小石潭景區(qū)設(shè)計一些景點。你覺得可以設(shè)計哪些景點？請你找到依據(jù)，為每個景點擬名字，設(shè)計體驗項目。按照句式回答：我設(shè)計了

（名字），該景點的體驗項目是

，依據(jù)是

。例如：“全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。”我設(shè)計了奇石潭，該景點的體驗項目是“給奇石命名”，依據(jù)是潭中露出的石頭姿態(tài)奇特，“為坻，為嶼，為嵁，為巖”活動一

“隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。”我設(shè)計了幽篁林，該景點的體驗項目是“竹林漫步”，依據(jù)是在這里漫步于竹林間，靜靜地聽聽泠泠作響的水聲，很美，很愜意?；顒右弧疤吨恤~可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂?！蔽以O(shè)計了觀魚臺，該景點的體驗項目是“賞水逗魚”，依據(jù)是魚兒自由自在地游玩，一會動，一會靜，動靜相映，妙趣橫生?！敖匀艨沼螣o所依”“影布石上”虛實相生寫水的清澈?；顒右?/p>

“潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。”我設(shè)計了斗蛇溪，該景點的體驗項目是“秘境探險”，依據(jù)是小溪兩岸高高低低，凹凸不平，犬牙相錯。向西南望過去，一條小溪逶迤而來，形狀像是北斗七星那樣曲折，又像是一條蛇在游動，有的地方亮，有的地方暗。小溪兩岸高高低低，凹凸不平，犬牙相錯?；顒右?/p>

“坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃?！蔽以O(shè)計了清幽齋，該景點的體驗項目是“與子厚對話”，依據(jù)是“坐潭上，四面竹樹環(huán)合”讓人在這清幽的環(huán)境里，靜下心來，回到自己。第三課時活動二

有故事的景點才有生命力，好的景物描寫一定是融入了作者的情感。文中你讀到了作者的什么情感？為什么會有這樣的情感變化？挖掘景點內(nèi)涵心樂之悄愴幽邃樂憂活動二挖掘景點內(nèi)涵背景資料：永貞元年(805),柳宗元因擁護王叔文改革，被貶為永州司馬。一貶就是10年。時運不濟，謗毀兼至，在這期間，他貧病交加，老母病故，幼女因病夭折，居處遭火，他經(jīng)理了人生中的黑暗時刻。滿懷憂懼之情，多借山水來排遣。寫下“永州八記”活動二挖掘景點內(nèi)涵文章前面寫“心樂之”，后面又寫“悄愴幽邃”，一樂一憂似難相容，該如何理解？作者參與政治改革失敗被貶，心中憤懣難平，因而凄苦是感情的主調(diào)，寄情山水正是為擺脫這種抑郁心情；但這種歡樂畢竟是暫時的，一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，憂傷悲涼的心情又會流露出來?；顒佣诰蚓包c內(nèi)涵

作者面對小石潭的美景，本來是很快樂的，后來的“悲”，一定是被潭中某種景物觸動了。你能找出可能引發(fā)作者悲情的景物嗎？由悲情的景物，作者又聯(lián)想到了什么？

溪流“曲折”的特點，這使作者不由得聯(lián)想到自己曲折坎坷的人生經(jīng)歷，與這條溪流何其相似！

四面竹樹環(huán)合讓他貶謫、打擊無法突圍。

寂寥無人寫出了環(huán)境的空曠、凄清，觸發(fā)了作者的“遷謫意”，無人問津凄神寒骨，悄愴幽邃進一步強化了這種感情，進而凸顯出作者寄寓其中的悲涼心情，所以作者“以其境過清，不可久居，乃記之而去”。文章小結(jié)文章是一篇充滿詩情畫意的山水游記，通過描寫小石潭的優(yōu)美環(huán)境和凄涼氣氛，抒發(fā)了作者被貶后無法排遣的憂傷凄苦?；顒佣诰蚓包c內(nèi)涵小石潭四面被竹樹環(huán)合，牢牢圈住。柳宗元一心為國，結(jié)果被貶在外，在永州還是一個閑職，妻死女死母死，住所多次失火……一連串的打擊，一次次地摧毀著他，令他無法突圍。對于柳宗元而言，小石潭是___________。小石潭是自然中的知己；小石潭是映照自我的鏡子；小石潭是帶來短暫治愈的良藥；小石潭就是他自己......小石潭風(fēng)景秀麗而地處偏僻，不為人所知，正如自己有滿腹才華，卻被棄用。柳宗元看到