第24課《石壕吏》教學(xué)課件【知識精研】統(tǒng)編版語文八年級下冊

石吏杜甫暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門看。吏呼一何怒，婦啼一何苦！壕新課導(dǎo)入同學(xué)們，這些對聯(lián)中的人物是誰呢？民間疾苦，筆底波瀾；世上瘡痍，詩中圣哲。滿眼山河，大地早非唐李有；一腔君國，草堂猶是杜陵春。草堂留后世，詩圣著千秋。杜甫素養(yǎng)目標(biāo)壹了解詩歌的主要內(nèi)容，感受詩中描述的社會現(xiàn)實(shí)。貳了解古體詩在句式、用韻方面的特點(diǎn)，品味敘事詩語言的特點(diǎn)。叁感受作者關(guān)注民生疾苦的博大情懷，培養(yǎng)關(guān)注民生的人文意識。作者簡介字子美，自號少陵野老，世稱“杜少陵”，又稱“杜工部”。河南鞏縣（今河南鞏義）人。中國詩歌史上最偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人。與李白合稱“李杜”，人稱“詩圣”。（712-770）杜甫作者簡介杜甫一生寫詩1400多首，大多集于《杜工部集》。他熱愛生活，熱愛人民，熱愛祖國的大好河山；他疾惡如仇，對朝廷的腐敗，社會生活中的黑暗現(xiàn)象都給予批評和揭露；他同情人民，甚至幻想著為解救人民的苦難甘愿做自我犧牲。所以他的詩歌創(chuàng)作，始終貫串著憂國憂民這條主線。他的詩具有豐富的社會內(nèi)容、強(qiáng)烈的時代色彩和鮮明的政治傾向，真實(shí)深刻地反映了安史之亂前后一個歷史時期政治時事和廣闊的社會生活畫面，因而被稱為一代“詩史”。背景鏈接這首詩創(chuàng)作于唐肅宗乾元年（７５９）。當(dāng)時唐軍６０萬在鄴城被叛軍打敗，唐王朝為了補(bǔ)充兵力，便在四處大肆抓人當(dāng)兵，人民苦不言。杜甫在安史之亂爆發(fā)以后，曾被叛軍俘虜，夾在難民當(dāng)中奔走，和人民一起負(fù)荷著時代的痛苦，思想感情和人民貼得更緊。這一年，他從華州往洛陽探視，在返回華州途中親見差吏將老人、少年、結(jié)婚才一天的青年，都統(tǒng)統(tǒng)抓去當(dāng)兵，心情沉痛激憤，就創(chuàng)作出了《三吏》、《三別》。這組詩篇鏡子般地反時的戰(zhàn)亂社會現(xiàn)實(shí)，《石壕吏》是《三吏》中的一篇。作家作品“三吏”“三別”《新安吏》《石壕吏》《潼關(guān)吏》《新婚別》《垂老別》《無家別》文體知識古體詩，也叫古詩或古風(fēng)，唐代以來指區(qū)別于近體詩（律詩、絕句）的一種詩體。照古人詩體的分類，漢魏以后的五七言歌謠、樂府古辭、擬題樂府、歌行詩、新樂府和其他五、七言古詩，都屬于古體詩。古體詩的句數(shù)沒有限制，可多可少，可奇可偶，少的只有二、三、四句，多的可達(dá)百句以上。每句字?jǐn)?shù)也無嚴(yán)格限制，一般是五、七言，也有四言、六言、八言、九言、雜言。古體詩也要求押韻，但比較自由、靈活，對字詞的平仄沒有嚴(yán)格要求。它的語言自由，可俗可雅，對對仗也沒有什么要求。詩歌朗讀朗讀詩歌，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。詩歌朗讀石壕吏暮投/石壕村，有吏/夜捉人。老翁/逾墻走，老婦/出門看。吏呼/一何怒，婦啼/一何苦。聽婦/前致辭："三男/鄴城戍。一男/附書至，二男/新戰(zhàn)死。存者/且偷生，死者/長已矣。室中/更無人，惟有/乳下孫。有孫/母未去，出入/無完裙。老嫗/力雖衰，請從/吏夜歸。急應(yīng)/河陽役，猶得/備晨炊。"夜久/語聲絕，如聞/泣幽咽。天明/登前途，獨(dú)與/老翁別。疏通文意暮投

石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門看。投宿越過跑傍晚（我）投宿在石壕村，有差役在夜里來抓人。老頭兒越墻逃走了，老婦人出門察看。疏通文意吏呼一何怒！婦啼一何苦！聽婦前致詞：三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰(zhàn)死。存者且偷生，死者長已矣！多么走上前去（對差役）說話防守捎信回來最近停止，這里指生命結(jié)束差役大聲吆喝多么兇狠！老婦人哭哭啼啼多么凄苦！聽見老婦人走上前去（對差役）說話：（我的）三個兒子都在鄴城防守。一個兒子（托人）捎信回來，（說另外）兩個兒子最近陣亡。活著的人姑且活一天算一天，死去的人生命永遠(yuǎn)結(jié)束了！疏通文意家里再沒有別的（男）人了，只有還在吃奶的孫子。有孫子在，他的母親還沒有離去，出出進(jìn)進(jìn)沒有一件完整的衣服。老婦（我）雖年老力衰，（但）請允許我連夜跟你們回營去，趕快到河陽去服役，還能夠?yàn)檐婈?duì)準(zhǔn)備早飯。室中更無人，惟有乳下孫。有孫母未

去，出入無完裙

。老嫗力雖衰，請從吏夜歸，急應(yīng)河陽役，猶得備晨炊。還在吃奶的孫子沒有離開老婦跟從還能夠完整的衣服回去應(yīng)征疏通文意夜深了，說話聲消失，隱約聽到低微、斷續(xù)的哭聲。天亮登程趕路的時候，（我）只同那個返回家中的老頭兒告別。夜久語聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨(dú)與老翁別。消失形容低微、斷續(xù)的哭聲指詩人登程趕路讀真意明要素時間地點(diǎn)事件結(jié)局人物一句話概括：官吏夜捉人最后老婦隨吏應(yīng)役。晚上老婦家捉人（征兵）官吏、老婦老婦應(yīng)役開端發(fā)展高潮結(jié)局暮投石壕村有吏夜捉人聽婦前致詞請從吏夜歸投投宿捉捉人詞致詞歸婦從找出原句概括故事的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。詩歌理解通讀課文，說說“有吏夜捉人”在文中起什么作用？為什么用“捉人”而不用“征兵”“招兵”？詩歌理解“有吏夜捉人”一句，起到了總領(lǐng)全文的作用，它是全篇的提綱，后面的情節(jié)都從這里生發(fā)出來。用“捉人”而不用“征兵”“招兵”，因?yàn)椤白健弊职凳井?dāng)時老百姓都不愿意去當(dāng)兵，但是官吏不顧及百姓們的意愿，采取捉的方式，強(qiáng)迫百姓當(dāng)兵，表現(xiàn)了官吏們的兇殘和霸道。如何理解“吏呼一何怒！婦啼一何苦！”這兩句話？詩歌理解這兩句極其概括、形象地寫出了“吏”與“婦”的尖銳矛盾。一“呼”、一“啼”，一“怒”、一“苦”，形成了強(qiáng)烈的對比；兩個狀語“一何”，加重了感情色彩，有力地渲染出差役的蠻橫和老婦的哀憐，并為老婦以下的訴說營造出悲憤的氣氛。“婦啼一何苦！”老婦人有多少苦？結(jié)合詩歌說一說。詩歌理解三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰(zhàn)死。存者且偷生，死者長已矣！——喪子之苦——生活困苦室中更無人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無完裙?！獞?yīng)征之苦老嫗力雖衰，請從吏夜歸，急應(yīng)河陽役，猶得備晨炊。如何理解“夜久語聲絕，如聞泣幽咽。”這兩句話？詩歌理解照應(yīng)開頭，涉及所有人物，寫出了事件的結(jié)局和詩人的感受?！耙咕谩倍?，反映了老婦一再哭訴、差役百般威逼的漫長過程?！叭缏劇倍?，一方面表現(xiàn)了家人因親人戰(zhàn)死、老婦人被“捉”而泣不成聲；另一方面也顯示出詩人以關(guān)切的心情傾耳細(xì)聽，通夜未能入睡?！疤烀鞯乔巴?，獨(dú)與老翁別”兩句，收盡全篇，于敘事中蘊(yùn)含無限深情?！蔼?dú)”字意味深長，請簡要分析其表達(dá)效果。詩歌理解“獨(dú)”字是“只”的意思，暗示老婦人已經(jīng)被抓，照應(yīng)開頭，收束全篇；于敘事中抒情，含蓄地表達(dá)了詩人對這災(zāi)難深重的一家人的深切同情。結(jié)局：作別老翁最后四句寫故事結(jié)局——這個飽受戰(zhàn)禍的家庭又遭沉重的一擊。詩歌理解留下無限的想象空間老翁的命運(yùn)寡妻的命運(yùn)老嫗的命運(yùn)乳孫的命運(yùn)詩人同情老婦的遭遇，可一言也未發(fā)，最后走時也沒對老翁表示安慰，你是如何理解詩人的沉默？詩歌理解詩人不是全能的，他們只能揭露當(dāng)時的情況，感慨萬分，但是不能像俠客一樣路見不平拔刀相助。他們是多愁善感觀察也能入木三分的人，但是手無縛雞之力，沒有半點(diǎn)權(quán)利。這首詩的詩人是杜甫，我們應(yīng)從他的時代背景和詩人生平來看，杜甫生平坎坷多難，做了小官還遭到淪陷，然后就是一世漂泊。詩歌理解石壕吏是詩人遭受安史之亂期間寫的不朽之作，揭露了當(dāng)時的時代狀況，詩人當(dāng)時差點(diǎn)性命不保，怎么有能力去救人，而且他救一個，還有更多的官吏去抓人，更多的仗在打，他沒有能力去救。而且作詩并不是真的所見所聞，很有可能是作者知道當(dāng)時的大體背景，突然某天有感而發(fā)，作出的絕世之作。所以我們不能說詩人是沉默的，他喊出了最強(qiáng)音，詩人也是沉默的，只有無聲的幽咽，無奈與悲哀的交割。石壕吏為何不抓杜甫？詩歌理解杜甫當(dāng)時是位小官。杜甫不是陜州石壕村本地人而且是個官兒【華州司功參軍】，官兒再小也是個官兒，吏動不了官。而且杜甫是華州的官兒，無權(quán)干涉石壕村所在的陜州，所以無法出面阻止石壕吏抓人。主題思想

詩人通過記敘親眼所見的石壕吏乘夜捉人的故事，揭露了封建統(tǒng)治者的殘暴，反映了唐代“安史之亂”引起的戰(zhàn)爭給廣大人民帶來的深重災(zāi)難，表達(dá)了詩人對勞動人民的深切同情。寫作特點(diǎn)1.寓褒貶于敘事一百二十個字?jǐn)⑹隽艘粋€完整的故事，句句敘事，無抒情語，也無議論，但卻通過敘事抒發(fā)了感情，表達(dá)了心中的憤慨。寫作特點(diǎn)2.精煉概括，前后照應(yīng)開頭和結(jié)尾很簡練，重點(diǎn)是老婦的申訴，寫得具體詳細(xì)。詩中老婦人的形象，主要是通過她的訴苦來完成的，刻畫得栩栩如生。其他人著墨不多，但都很鮮明。板書設(shè)計石壕吏開端——暮投石壕村發(fā)展——有吏夜捉人高潮——聽婦前致詞結(jié)局——請從吏夜歸揭露封建統(tǒng)治反映深重災(zāi)難同情勞動人民1.下列對這首古詩的理解有誤的一項(xiàng)是()A.詩的前四句寫“致詞”的由來，也交代了故事發(fā)生的時間和地點(diǎn)。B.“吏呼一何怒”，從“呼”“怒”中可見差役兇橫殘暴的形象。C.詩人憎恨統(tǒng)治階級壓迫人民的行徑，不滿那場平叛戰(zhàn)爭。D.這首古體詩主要內(nèi)容是敘事性的，但又帶有比較強(qiáng)的抒情色彩。解析：C項(xiàng)，“不滿那場平叛戰(zhàn)爭”有誤。故選C。當(dāng)堂檢測閱讀下面這首詩，回答問題。歸雁①(其一)【唐】杜甫萬里衡陽雁,今年又北歸。雙雙瞻②客上,一一背人飛。云里相呼疾,沙邊自宿稀。系書元浪語③,愁寂故山④薇?！咀ⅰ竣俣鸥ν砟昶从诤?、湖南一帶時,寫下此詩。②瞻:往前看。③浪語：妄說。④故山：喻家鄉(xiāng)。當(dāng)堂檢測2.下列對詩句的理解恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A.首聯(lián)開篇點(diǎn)題，如今大雁又要從衡陽飛回萬里之外的北方了，與范仲淹“衡陽雁去”四字意思相同。B.頷聯(lián)和頸聯(lián)描寫歸雁一雙雙、一只只往北飛去，很少棲息，表現(xiàn)出大雁北歸途中急切的心情。C.尾聯(lián)說大雁傳書原來是一句空話，惶急的大雁不能代我問問家鄉(xiāng)薇草采了沒有，表現(xiàn)了詩人對家鄉(xiāng)農(nóng)事的關(guān)心。D.詩人采用比興的手法，由雁及人，傷感自己年邁力衰，無法像歸雁一樣自由翱翔，施展抱負(fù)。當(dāng)堂檢測解析：A項(xiàng)，范仲淹“衡陽雁去”的意思是大雁又飛回了衡陽。C項(xiàng)，尾聯(lián)寫詩人想讓大雁傳書，又不敢隨意亂寫，想到家鄉(xiāng)的薇草憂愁寂寞，表達(dá)出對家鄉(xiāng)的思念之情。D項(xiàng)，“采用比興的手法”說法錯誤，且對作者表達(dá)的情感表述得也不全面。全詩塑造了大雁北歸時蒼涼與落魄、急迫與凄涼的形象，寄托著詩人的無限感懷，表達(dá)了詩人苦于漂泊羈旅的孤獨(dú)凄涼之情和對家鄉(xiāng)親人無限思念的愁緒。3.從內(nèi)容上看，