第二單元 植物的生活-2023-2024學(xué)年度三年級科學(xué)上冊期中專項復(fù)習(xí)（青島版）

三年級上冊青島三年級上冊青島版第二單元植物的生活第二單元植物的生活第二單元植物的生活第5課植物的“身體有的植物身體由根、莖、葉、花、果實、種子構(gòu)成，有的植物只具備其中的幾部分。藻類、蕨類、苔蘚這類植物組成觀察植物的“身體”根莖葉實驗步驟1.到花園選取一株根、莖、葉、花、果實、種子完整的植物，如鳳仙花。2.用小鏟將植物帶土移出，注意保護根部。3.用清水洗凈根部。4.觀察植物的“身體”由哪幾部分構(gòu)成？[來源:學(xué)#科#網(wǎng)]5.再對比觀察其他植物的“身體”由哪幾部分構(gòu)成？實驗結(jié)論有的植物的“身體”由根、莖、葉、花、果實、種子構(gòu)成，有的植物則至具備其中的幾部分。第6課植物的根直根系須根系植物根的作用像蔥、水稻、小麥這樣，沒有明顯的主根，只有很多像胡須一樣細長根的根系，屬于須根系。像菠菜這樣，有粗壯的主根和許多側(cè)根的根系，屬于直根系。固定植物吸收水分儲藏營養(yǎng)蘿卜、地瓜、胡蘿卜屬于植物的根根的吸水性實驗實驗步驟1.在礦泉水瓶中加入適量的水。2.把植物放入礦泉水瓶中。3.在礦泉水瓶中滴入花生油，防止水分蒸發(fā)，同時固定好植物，并在瓶壁水面處做標記。4.把植物放在向陽的地方，觀察礦泉水瓶中液面的變化。實驗現(xiàn)象礦泉水瓶中的液面會逐漸下降實驗結(jié)論由于瓶口用花生油等已密封，不會蒸發(fā)，所以液面降低的原因就是被植物的根吸收了第7課植物的莖莖的特點把鳳仙花的莖橫切、縱切，了解莖的內(nèi)部，就是在觀察洋蔥、荸薺、蓮藕屬于植物的莖莖都有節(jié)，節(jié)有葉芽莖的作用是支撐植物身體，運輸水分植物莖的共同特征是：都起到運輸水分的作用莖運輸水分作用的實驗實驗步驟1.取一根鳳仙花的莖。2.把鳳仙花插入裝紅墨水的礦泉水瓶里。3.將插好鳳仙花的礦泉水瓶放在較強的陽光下照射4.當(dāng)看到葉脈微紅時，從瓶里取出鳳仙花，用清水沖洗，再制成切片觀察。實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論看到莖內(nèi)導(dǎo)管被染紅，其他部分沒有被染紅植物的莖有運輸水分的作用第8課葉的蒸騰作用葉的表面有氣孔。植物體內(nèi)的水分通過氣孔散失到空氣中，這就是葉的蒸騰作用。用顯微鏡可以看到葉子的氣孔。蒸騰作用的意義葉的蒸騰作用實驗（1）蒸騰作用可以給植物降溫（2）可以促使根從土壤中吸收水分（3）促進水和無機鹽的運輸（4）還有增加大氣濕度、增加降水、降低大氣溫度、調(diào)節(jié)氣候等作用。實驗步驟（一）1.準備一盆有葉的植物，澆足水。2.用一個透明的塑料袋把這棵植物的枝葉罩起來，將袋口扎緊。3.把植物放在向陽處，注意觀察現(xiàn)象。（二）1.將一片剛摘下的葉子浸入熱水中，觀察葉子表面有什么現(xiàn)象產(chǎn)生。2.把葉子的下表皮撕下一小片，貼在玻璃片上，放在顯微鏡下觀察。你會看到什么？實驗結(jié)論（一）（二）塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)小水珠，這些小水珠是從葉的內(nèi)部出來的葉的表面有氣孔。植物體內(nèi)的水分通過氣孔散失到空氣中，這是葉的蒸騰作用。思維導(dǎo)圖

溫馨提示：圖片放大更清晰喲！知識點知識點第5課植物的“身體有的植物身體由根、莖、葉、花、果實、種子構(gòu)成，有的植物只具備其中的幾部分。藻類、蕨類、苔蘚這類植物組成根莖葉觀察植物的“身體”實驗實驗步驟1.到花園選取一株根、莖、葉、花、果實、種子完整的植物，如鳳仙花。2.用小鏟將植物帶土移出，注意保護根部。3.用清水洗凈根部。4.觀察植物的“身體”由哪幾部分構(gòu)成？[來源:學(xué)#科#網(wǎng)]5.再對比觀察其他植物的“身體”由哪幾部分構(gòu)成？實驗結(jié)論有的植物的“身體”由根、莖、葉、花、果實、種子構(gòu)成，有的植物則至具備其中的幾部分。第6課植物的根直根系像菠菜這樣，有粗壯的主根和許多側(cè)根的根系，屬于直根系。須根系像蔥、水稻、小麥這樣，沒有明顯的主根，只有很多像胡須一樣細長根的根系，屬于須根系。植物根的作用固定植物吸收水分儲藏營養(yǎng)蘿卜、地瓜、胡蘿卜屬于植物的根。根的吸水性實驗實驗步驟1.在礦泉水瓶中加入適量的水。2.把植物放入礦泉水瓶中。3.在礦泉水瓶中滴入花生油，防止水分蒸發(fā)，同時固定好植物，并在瓶壁水面處做標記。4.把植物放在向陽的地方，觀察礦泉水瓶中液面的變化。實驗現(xiàn)象礦泉水瓶中的液面會逐漸下降實驗結(jié)論由于瓶口用花生油等已密封，不會蒸發(fā)，所以液面降低的原因就是被植物的根吸收了第7課植物的莖莖的特點莖都有節(jié)，節(jié)有葉芽莖的作用是支撐植物身體，運輸水分植物莖的共同特征是：都起到運輸水分的作用把鳳仙花的莖橫切、縱切，了解莖的內(nèi)部，就是在觀察。洋蔥、荸薺、蓮藕屬于植物的莖。莖運輸水分作用的實驗實驗步驟1.取一根鳳仙花的莖。2.把鳳仙花插入裝紅墨水的礦泉水瓶里。3.將插好鳳仙花的礦泉水瓶放在較強的陽光下照射4.當(dāng)看到葉脈微紅時，從瓶里取出鳳仙花，用清水沖洗，再制成切片觀察。實驗現(xiàn)象看到莖內(nèi)導(dǎo)管被染紅，其他部分沒有被染紅實驗結(jié)論植物的莖有運輸水分的作用第8課葉的蒸騰作用葉的表面有氣孔。植物體內(nèi)的水分通過氣孔散失到空氣中，這就是葉的蒸騰作用。用顯微鏡可以看到葉子的氣孔。蒸騰作用的意義（1）蒸騰作用可以給植物降溫（2）可以促使根從土壤中吸收水分（3）促進水和無機鹽的運輸（4）還有增加大氣濕度、增加降水、降低大氣溫度、調(diào)節(jié)氣候等作用。葉的蒸騰作用實驗實驗步驟（一）1.準備一盆有葉的植物，澆足水。2.用一個透明的塑料袋把這棵植物的枝葉罩起來，將袋口扎緊。3.把植物放在向陽處，注意觀察現(xiàn)象。（二）1.將一片剛摘下的葉子浸入熱水中，觀察葉子表面有什么現(xiàn)象產(chǎn)生。2.把葉子的下表皮撕下一小片，貼在玻璃片上，放在顯微鏡下觀察。你會看到什么？實驗結(jié)論（一）塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)小水珠，這些小水珠是從葉的內(nèi)部出來的（二）葉的表面有氣孔。植物體內(nèi)的水分通過氣孔散失到空氣中，這是葉的蒸騰作用。

習(xí)題鞏固習(xí)題鞏固一、填空題1．植物的莖能支撐植物的()，還能運輸()。2．植物()繁多，千姿百態(tài)。3．玉米、小麥等這些植物，只有很多像胡須一樣細長的根系，被稱為()系。4．當(dāng)一個人迷失在野外時，獲得干凈的水源是當(dāng)務(wù)之急。幸運的是我們利用圖中的辦法獲得淡水非常容易，只需將塑料袋包裹在暴露在陽光之下有茂盛枝葉的樹枝上，便可獲得源源不斷的淡水。這種方法是利用了植物葉的()作用。5．綠色開花植物一般由()、()、()、()、()、()構(gòu)成，不是所有的植物都有這六部分，如藻類、蕨類、苔蘚類植物。二、判斷題1．植物莖里的導(dǎo)管運輸水分的方向是自上而下。()2．“苔花如米小，也學(xué)牡丹開”，說明苔蘚植物也開花。()3．炎炎夏日，走進樹林，會感覺空氣清新濕潤，這與植物的蒸騰作用有關(guān)。()4．菠菜的根屬于須根系。()5．植物的根有固定植物和吸收水分的作用。()三、選擇題1．在觀察植物的莖的時候，為了全面了解，我們可以對植物的莖進行（

）。A．橫切 B．縱切 C．橫切、縱切2．下列植物中，“身體”是由6部分構(gòu)成的是（

）。A． B． C．3．下列食物所屬的植物的根屬于須根系的是（

）。A．玉米 B．胡蘿卜 C．白菜4．植物的蒸騰作用，是通過葉片中的（

）排出去的。A．保衛(wèi)細胞 B．氣孔 C．葉脈5．葉的表面有（

）。A．氣孔 B．導(dǎo)管 C．毛孔四、連線題將植物身體和名稱用線連起來。五、實驗題1．根據(jù)下圖，回答問題。1）．下圖是研究葉的作用的實驗，觀察到的實驗現(xiàn)是。2）．根吸收的水分，大部分用于___。（單選）A．光合作用 B．蒸騰作用 C．儲存2．植物葉子的數(shù)量和根吸收水分的多少有沒有關(guān)系呢？試著設(shè)計一個探究實驗研究一下吧！實驗材料：兩株生長情況盡量相同的植物、兩個相同的瓶子、水、記號筆、食用油。實驗步驟：（1）將兩株相同的植物的根部分別放入瓶子中，瓶子中放入相同量的水。（2）將其中一株植物的葉片，編號為1號瓶，另一瓶為2號瓶。（3）食用油用來。封住水面，防止水分散失（4）用記號筆分別將兩個瓶子中的水位標注在瓶子身上。（5）將兩株植物一起放在陽光下，一段時間后，進行觀察。實驗現(xiàn)象：。實驗結(jié)論：植物葉片的多少與根吸收水分的能力。（填“有關(guān)系”或“無關(guān)系”）。六、簡答題1．葉的蒸騰作用對植物自身的生存有什么意義？2．為什么園林工人在移栽植物時，要去掉一部分枝葉，請你用所學(xué)植物的知識解釋一下？參考答案一、填空題1．“身體”水分解析：植物的莖具有支撐植物及運輸水分和養(yǎng)料的作用。根據(jù)對植物植株的認識，植物的莖能支撐植物的“身體”，還能運輸水分。2．種類解析：植物種類繁多，千姿百態(tài)，正是因為有了千姿百態(tài)的植物，我們生活的地球才會多姿多彩、綠意盎然、活力勃勃。3．須根解析：像菠菜這樣，有粗壯的主根和許多側(cè)根的根系，屬于直根系。像蔥、玉米、小麥這樣，沒有明顯的主根，只有很多像胡須一樣細長根的根系，屬于須根系。4．蒸騰解析：植物的葉上也有氣孔。氣孔是氣體進出葉子的門戶。植物體內(nèi)的水變成水蒸氣從葉的氣孔中跑出，飛到空氣中，葉的這種作用叫做蒸騰。在野外時，獲得干凈的水源，只需將塑料袋包裹在暴露在陽光之下有茂盛枝葉的樹枝上，并把口扎緊。過幾天，塑料袋上出現(xiàn)了小水珠，便可獲得源源不斷的淡水，這種方法是利用了植物葉的蒸騰作用。5．根莖葉花果實種子解析：一株完整的綠色開花植物體由根、莖、葉、花、果實和種子六大器官構(gòu)成，它們各具有一定的生理功能。不是所有的植物都有這六部分，如藻類、蕨類、苔蘚類植物。二、判斷題1．×解析：植物的莖具有支撐植物和運輸水分和養(yǎng)料的作用，它可以將根部吸收的水分、養(yǎng)料等傳遞到葉子和花朵上，將葉子光合作用形成的養(yǎng)分傳遞到其他部分，有些植物的莖具有繁殖的作用。植物的莖中的導(dǎo)管能從下向上將根吸收的水分和無機鹽運輸?shù)街参锷眢w的各個部分，所以題干中的說法是錯誤的。2．×解析：苔蘚是不會開花，它有很多種類，但無論哪種苔蘚都無法開花。它是不會開花不會結(jié)果的，所以也沒有種子，在繁殖的時候是依靠孢子進行的，所以題干中的說法是錯誤的。3．√解析：植物的根具有吸收水分、養(yǎng)料和固定植物的作用。根吸收的水分絕大部分通過葉的蒸騰作用散失，從而促進植物體內(nèi)水和養(yǎng)料的運輸。身處森林里時，會明顯感覺到空氣濕度大，是因為植物的蒸騰作用，把植物吸收的水分通過葉片散失到空氣中。4．×解析：主根發(fā)達粗壯，與側(cè)根有明顯區(qū)別的根系稱為直根系。如菠菜、油菜、大豆、蒲公英等的根系。主根不發(fā)達，早期停止生長或枯萎，由莖基部節(jié)上產(chǎn)生大量的不定根，這些不定根繼續(xù)發(fā)育，形成分枝，整個根系形如須狀，這種根系稱為須根系。如小麥、水稻、蔥、韭菜、大蒜等的根系。故題干說法錯誤。5．√解析：植物根的生長具有向水性，有利于吸收到足夠的水分；植物的根還具有向地生長的特性，這種特性既有利于植株的固定，又有利于從土壤中吸收水和養(yǎng)分的作用。根是某些植物長期適應(yīng)陸上生活過程中，發(fā)展起來的一種向下生長的器官。它具有吸收、輸送、貯藏、固著的功能，少數(shù)植物的根也有繁殖的作用。三、選擇題1．C解析：植物的莖具有支撐植物及運輸水分和養(yǎng)料的作用。植物的莖能從下向上將根吸收的水分和礦物質(zhì)運輸?shù)街参矬w的各個部分；從上向下將綠葉制造的養(yǎng)料運輸?shù)街参矬w的各個部分。觀察是人們認識世界、獲取知識的一個重要途徑，也是科學(xué)研究的重要方法。將植物的莖橫切、縱切，了解莖的內(nèi)部，就是在觀察。2．A解析：植物體是由六大器官組成的；根、莖、葉、花、果實、種子。A、該圖片的植物是柳樹，其植物體是由根、莖、葉、花、果實、種子六大器官組成的。A正確。B、該圖片的植物是銀杏，其植物體是由根、莖、葉、種子四大器官組成的。B錯誤。C、該圖片的植物是松樹，其植物體是由根、莖、葉、種子四大器官組成的。C錯誤。3．A解析：像菠菜這樣，有粗壯的主根和許多側(cè)根的根系，屬于直根系。像蔥這樣，沒有明顯的主根，只有很多像胡須一樣細長根的根系，屬于須根系。白菜、胡蘿卜屬于直根系，玉米屬于須根系。4．B解析：植物體內(nèi)的水吸收周圍的熱，變成水蒸氣從葉的氣孔跑出，騰飛到空中。葉的這種作用叫做蒸騰作用。葉的表面有氣孔，植物體內(nèi)的水分通過氣孔散失到空氣中，這是葉的蒸騰作用。5．A四、連線題解析：一株完整的綠色開花植物體由根、莖、葉、花、果實和種子六大器官構(gòu)成，其中根吸收來的水和無機鹽由莖運到葉等地方供植物體利用，在葉里還能進行光合作用合成有機物，可見植物的根、莖、葉與營養(yǎng)物質(zhì)有關(guān)，所以屬于營養(yǎng)器官。花開放之后，經(jīng)過傳粉和受精結(jié)出果實和種子，再用種子繁殖后代，因此花、果實和種子屬于生殖器官。五、實驗題1．1）．蒸騰塑料袋里面出現(xiàn)小水珠2）．B解析：1）．植物的葉在植物的生長過程中能夠進行光合作用和蒸騰作用。葉子蒸發(fā)水分的作用又稱葉子的蒸騰作用。蒸騰作用是根吸水的動力。下圖是研究葉的蒸騰作用的實驗，觀察到的實驗現(xiàn)是塑料袋里面出現(xiàn)小水珠。2）．植物的葉能夠進行蒸騰作用。葉子蒸發(fā)水分的作用又稱葉子的蒸騰作用。蒸騰作用散失水分，蒸騰作用是根吸水的動力，根吸收的水分，大部分用于